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1.
《湖北函授大学学报》2019,(20)
实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,也是大学生把所学到的思想政治理论知识由"内化"实现"外化"的重要途径,加强实践教学对深化、理解和掌握思想政治理论具有重要意义。本文在概述高校思想政治理论课实践教学的基本内涵和遵循原则的基础上,从课内实践教学、社会实践教学、网络实践教学三个方面对当前我国高校思想政治理论课的实践教学形式进行分析研究,为构建全方位、多层次的思想政治理论课实践教学形式,提高我国高校思想政治理论课实践教学效果提供一些有益的参考。 相似文献
2.
马小伟 《吉林省教育学院学报》2011,(9)
作为大学生思想政治教育中坚力量的辅导员兼任思想政治理论课教学具有政策依据和现实意义,笔者通过对南京地区部分高校的调查,针对辅导员兼任思想政治理论课教学中存在的问题进行了深入剖析并有针对性地提出若干对策与建议,为进一步改进和完善高校辅导员兼任思想政治理论课教学工作提供一定的理论探索。 相似文献
3.
吴霙斐 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(5):140-142
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径.运用精准思维,坚持问题导向和目标导向相结合,针对目前高校思想政治理论课有效教学的现实情况,从用准新媒体,打造"屏"上共生的教学模式;瞄准需求点,满足师生双方的发展要求;找准切入点,提高思想政治理论课教学的实效性;对准关键点,突出思想政治理论课教学的理论性四个方面着手,为高校思想政治理论课有效教学提供新的视角,从而提升高校思想政治理论课育人实效. 相似文献
4.
王益峰 《湖北函授大学学报》2015,(10):45-48
"05方案"实施以来,高校思想政治理论课实践教学成为高校思想政治理论课不可或缺的环节。本文以什么是高校思想政治理论课实践教学、为什么要实施高校思想政治理论实践教学、怎样实施高校思想政治理论课教学为线索对相关文献进行了梳理。 相似文献
5.
一些大学生存在马克思主义信仰迷茫,马克思主义理论淡化,政治信仰多元化、功利化等问题。当代大学生的信仰是在社会转型期的背景下形成的,有其特殊的表现形式。针对大学生的信仰现状。分析信仰危机产生的原因,加强和改进高校思想政治理论课,在思想政治课教学中透彻分析一些不容回避的敏感问题,使大学生牢固确立马克思主义信仰。信仰教育是一个系统工程,既要发挥高校思想政治理论课主渠道、主阵地的作用。又要加强信仰教育的社会环境建设。 相似文献
6.
陈冬丽 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(2):104-105
随着素质教育的不断改革和深化,高校思想政治理论课程的教学模式也在不断改变。同时,互联网技术的不断发展,也为高校思想政治教育提供了新的契机。“微课”是时代发展的产物,不仅集中整合教学资源,同时也为高校思想政治理论课教学方式转变提供可行性。现对高校思想政治理论课的教学现状、应用“微课”教学的重要性和必要性进行研究,并在此基础上提出高校思想政治理论课中应用“微课”教学的具体措施,以提高高校思想政治教育的实效性。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2015,(21)
长期以来,民族高校在师资队伍、办学条件、教学管理和校园文化等方面存在许多特殊性,因而忽视了民族高校思想政治理论课与高中思想政治课教育教学衔接,进而影响民族高校思想政治理论课教学实效性。为了提高民族高校思想政治理论课教育教学的针对性和实效性,实现高校思想政治理论课的教育教学目标,应高度重视民族高校思想政治理论课与高中思想政治课的教育教学衔接工作。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2018,(21):81-82
高校思想政治理论课是提升学生思想政治素养的主课堂。新时代下,高校要认识到思想政治教育对学生未来发展的重要性,准确把握高校思想政治理论课存在的教学问题,更新教学理念与教学模式,进而才能够更好地促进教学改革的创新。为此,本文着重分析高校思想政治理论课的教学原则,论述高校思想政治理论课存在的问题,提出高校思想政治理论课改革创新的对策。 相似文献
9.
近年来关于"慕课"教学研究的学术成果不断涌现出来,为"慕课"教学提供了强有力的理论支撑。文章以《思想道德修养与法律基础》为例,提出了基于"慕课"教学模式的高校思想政治理论课教学设计与教学评价,为高校思想政治理论课引进"慕课"教学模式提供一定的理论参考。 相似文献
10.
周琳 《长春教育学院学报》2013,(20):119-120
互动教学是高校思想政治理论课教学改革的主要方向和重要突破口,是增强高校思想政治理论课教学实效性的有力手段。在教学过程中积极运用互动教学模式,可以解决当前思想政治理论课教学内容滞后、教学模式单一、理论与实践脱节等问题,激发学生的学习积极性,变被动为主动,从而达到提升思想政治理论课教学实效性的目的。 相似文献
11.
韦泽红 《广西广播电视大学学报》2013,(4):33-36
实效性是思想政治理论课教学的出发点和归宿,没有实效性,思想政治理论课的教学就会失去意义。如何提高成人高校思想政治理论课教学实效性,是成人高校思想政治理论课教师面临的现实问题。文章分析了成人高校学生的特点及影响成人高校思想政治理论课实效性的主要问题,提出增强成人高校思想政治理论课实效性的对策。 相似文献
12.
邱双成 《湖北函授大学学报》2014,(16):106-107,109
现代教育技术应用于高校思想政治理论课教学既带来了好处也存在弊端。文章认为计算机教育信息技术的发展为现代教育技术应用于高校思想政治理论课提供了技术条件。现代教育技术应用于高校思政理论课改变了传统的教学模式;改善了课堂教学环境,激发了学生的学习热情和教师的教学积极性;丰富了教学手段与形式。同时,现代教育技术在高校思想政治理论课的应用导致部分高校思想政治教育理论课教师出现了过分依赖现代教育技术进行教学的现象;出现了过分重视现代教育技术的形式而轻视教学效果与目的的现象;加重了老师的工作负担。对现代教育技术在高校思政课的应用进行深入研究必将对思政课教学改革起到积极的推动作用。 相似文献
13.
张涵 《长春教育学院学报》2012,28(6):82-83
实践教学是体现高校思想政治理论课实效性的一个重要环节,它直接关系到思想政治理论课的教学质量,关系到思想政治理论课教学主渠道、主阵地作用是否能有效发挥的问题。本文是笔者结合多年"两课"教学经验对高校思想政治理论课实践教学所进行的的思考与探索。 相似文献
14.
崔亚军 《天水师范学院学报》2006,26(1):112-114
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。甘肃省高校要充分借鉴华东地区高校思想政治工作的经验,结合甘肃省各学校的实际情况,以《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》为契机,从5个方面入手,创新思想政治理论课教育教学的方式方法,强化高校作为马克思主义理论主阵地建设的意识,开拓高校思想政治理论课研究的新境界,进一步加强和改进甘肃省高校思想政治理论课的教育教学工作。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2015,(23):31-32
高校思想政治理论课教学吸引力不强的问题一直困扰着高校思想政治理论课教师。新形势下对高校思想政治理论课教学提出了新的挑战。高校思想政治理论课教学吸引力不强的原因主要是部分教师自身素质不够高、教学方法单一和落后及教学内容针对性不够强。增强高校思想政治理论课教学吸引力必须要提高教师的综合素质,采用先进、灵活多样的教学方法,加强教学内容的针对性,切实发挥高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用。 相似文献
16.
加强高校思想政治理论课实践教学是新形势下思想政治理论课实践教学发展的必然产物,只有认真研究思想政治理论课教学中存在的问题,充分认识加强实践教学对高校思想政治理论课教育的重要性和现实意义,积极探索有效的方法和途径才能切实提高教学的效果。 相似文献
17.
思想政治理论课是高校思想政治教育教学的重要组成部分,是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。然而,目前高校思想政治理论课的实际教学并未实现它所承担的历史使命和责任。因此,必须转变观念,深化思想政治理论课教学改革,实现思想政治理论课有效教学。 相似文献
18.
廖振宇 《长春教育学院学报》2011,(6):125-126
随着教师专业化进程的不断推进,高校思想政治理论课教学过程的道德困境受到越来越多的关注。分析我国高校思想政治理论课教学过程的道德困境所反映的现象,在此基础上,再对导致高校思想政治理论课教学过程的道德困境的原因进行剖析和反思,有助于更好地开展高校思想政治理论课教学。 相似文献
19.
李淑云 《安徽职业技术学院学报》2015,(4):9-11
文章分析了高校思想政治理论课实践教学的基本情况,并针对高校思想政治理论课实践教学的认识局限,提出建立运行和保障机制、加强教师队伍的建设与管理、规范考评体系等措施,保证思想政治理论课实践教学的有效开展。 相似文献
20.
王冰丽 《湖北函授大学学报》2015,(12):56-57
新媒体改变着人们的思维和行为方式,高校传统的思想政治理论课教学也遇到了前所未有的挑战。本文将体验式教学融入高校思想政治理论课中为切入点进行探究,对应对新媒体对高校思想政治理论课的冲击,提高思想政治教育的实效性具有一定的借鉴意义。 相似文献