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高校教师职称评审制度改革关系到教师的切身利益,关系到高等教育的健康发展,积极探索构建科学的高校教师职称评审制度体系,具有十分深远的意义。考察重庆市高校教师职称评审现状,其在职称结构比例设置、评审条件设置、评审方法、监督保障机制等方面尚有欠缺。应以健全完善相关制度体系为核心,从职称评审准则、评审指标体系、评审方式、评审指南和监督机制等方面予以合理设计,从源头上保证高校教师职称评审工作的公平正义,确保职称评审的高质量。 相似文献
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高校教师职称评审制度改革关系到教师的切身利益,关系到高等教育的健康发展,积极探索构建科学的高校教师职称评审制度体系,具有十分深远的意义。考察重庆市高校教师职称评审现状,其在职称结构比例设置、评审条件设置、评审方法、监督保障机制等方面尚有欠缺。应以健全完善相关制度体系为核心,从职称评审准则、评审指标体系、评审方式、评审指南和监督机制等方面予以合理设计,从源头上保证高校教师职称评审1一作的公平正义．确保职称评审的高质量。 相似文献
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在我国,虽然高校教师职称评审制度已有长久的发展历史,但随着市场经济体制的逐步完善、高等教育的发展以及人事制度的进一步改革,在高校教师职称评审过程中,逐渐暴露一些问题,严重影响了职称评审工作的健康发展,背离了职称评审工作的初衷。如何科学地构建高校教师职称评审制度体系已成为广大教师乃至全社会关注的一个重要话题。 相似文献
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教学是高校教师的重要工作之一,但是在高校评价体系中教学工作往往被轻视。本文以高校职称评审中有关教学工作的评价制度为视角,以上海市八所综合性高校为调研范围,实证分析高校教师教学工作现状和职称评审中教学工作的评价制度。研究显示,高校教师在教学上有很多投入,而评价制度难以切实显现教学工作的重要性;有关教学工作的评价在职称评审制度的实然评价与教师个体的应然评价中存在显著差异。 相似文献
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解决高校教师的职业倦怠问题是构建和谐社会的重要保障和内在要求,目前高校在学术评价、职称评审、收入分配等方面的政策导向未能给高校教师尤其是青年教师的发展预设明确、合理的目标,反而加重了其生存的不确定性和风险性,诱发了诸多焦虑和倦怠情绪。完善高校治理结构,加强职称评审的透明度,完善利益表达机制是当前教师走出职业倦怠重要的制度保障。 相似文献
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高校教师职称评审是人事工作中极为重要的工作,在现行的职称评审体制下,晋升高一级的职称,必须具备一定数量与质量的学术成果。一方面,由于职称与个人利益相关联,高校职称评审机制在一定程度上激发了教师评审高一级职称的积极性;另一方面,由于个人内在自律精神尚未养成与外在约束制度供给不足,同时也滋生了学术道德失范现象。有效治理学术道德失范现象,必须坚持教育引导与制度保障有机结合的原则,切实建立健全恩威并施的外在约束制度,学术道德才能逐渐内化成人们自觉的行动意识,才能从源头上抵制学术道德失范现象,回归高校教师职称评审的初衷。 相似文献
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教学是高校教师的重要工作之一,但在职称评审中教学工作往往被轻视。现行的评价方法会直接影响到教师对待教学工作的态度和投入。本文以上海市八所综合性高校为调研对象,利用统计软件SPSS深入分析高校教师教学工作现状和职称评审中教学工作的评价制度。研究显示,高校教师职称评审中有关教学工作的评价存在应然和实然的显著差异。 相似文献
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职称晋升既关系高校教师个人的荣誉感、获得感,也关系到教师教学和科研的积极性、创造性。传统的评审方式对教师个人而言,准备评审资料繁琐、反复往返复核;对评审部门而言,材料复核效率低下,评审程序复杂。针对上述问题,重庆医科大学在职称评审过程中采用信息化手段,基于学校公共数据平台与微服务,创新性地开发了职称评审服务。 相似文献
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在我国,高校教师职称评审与聘任一直是以"评聘结合"为主,而这种模式在实践中出现了诸多弊端,影响了教师队伍的整体发展。建立"评聘分离"的职称评审与聘任模式,将会对新时期高校教师队伍的建设起到推动作用,这就需要重新构建职称评审制度,建立专门的教师职称评价机构,在高校内部实现聘任制,彻底实现职称评审与聘任的分离。 相似文献
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张恋 《江西教育学院学报》2014,(6):94-97
职称评审本是对高校教师教学和学术水平的公正评定,授予职称评级和相应的待遇。但近些年高校职称评审争议事件不断发生,可谓乱象丛生。高校教师职称评审之"乱"体现在评审主体、评审标准、评审程序以及评后缺乏申诉途径等方面。文章从高校职称评审的现状出发,审视其存在的问题,反思原因,最后给出对策思路。 相似文献
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汪增相 《新乡教育学院学报》2010,23(5)
当前大学教师重科研轻教学已经成为一种普遍现象.这种现象的产生,既与大学教师所处的大环境以及人们对高校科研工作的理解有关,也与现行高校职称评审制度有关.要解决这个问题,可以从以下几个方面着手:第一,改变大学教师所处的大环境,使他们能够安心教学、乐于教学;第二,给高校科研工作正确定位,使教学研究在高校科研工作中占据首要地位;第三,改革现行高校职称评审制度,建立双轨制的职称评审制度. 相似文献
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李颖 《集美大学学报(教育科学版》2014,(3):6-10
高校教师职称评审是被授权的高校在行政管理活动中行使行政职权,针对特定的教师,就职务任职资格评审工作作出的有关该教师权利义务的单方行为,是一种可诉的外部具体行政行为。以"王晓华与华中科技大学案"为例,案中王某的部分诉讼请求与教育部不予受理的决定仍有待商议,受诉法院的裁决在尊重学术自由方面值得肯定,但却采取了过于消极的姿态。因此,为使职称评审纠纷审判实践获得进一步完善,应考虑将高校教师职称评审行为纳入行政诉讼的受案范围,健全高校职称评审机制,同时修订与更新相关法律条款,使司法审查的限度更为明晰。 相似文献
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在意大利大学改革的历程中,大学教师教学资格的严格评审,一直是意大利大学教师管理的重要内容。这种规范和严格的大学教师教学资格评审,在保证和促进意大利高等教育质量提高方面起到了关键作用。本文对意大利不同历史时期大学教师教学资格的评审及授予情况进行分析和评述,提出对我国健全和完善高校教师教学资格评审制度的启示。 相似文献
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高校教师职称评审权下放是高校人才评价观念的变化和人才评价主体的转换,回归高等教育逻辑起点,从知识本位出发。高校教师职称评审权下放是对高深知识的承认与尊重,有利于更好地实现大学的学术自由,更好地促进人才的发展。本文从政府和高校层面出发,为高校教师职称评审权下放的良好运行献计献策。 相似文献
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在意大利大学改革的历程中,大学教师教学资格的严格评审,一直是意大利大学教师管理的重要内容。这种规范和严格的大学教师教学资格评审,在保证和促进意大利高等教育质量提高方面起到了关键作用。本文对意大利不同历史时期大学教师教学资格的评审及授予情况进行分析和评述,提出对我国健全和完善高校教师教学资格评审制度的启示。 相似文献
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何纯正 《泉州师范学院学报》2001,19(1):55-58
针对高校教师职称评审中的“重科研轻教学”现象，本探讨了改进教师教学工作考核办法、落实教学岗位聘任制，在职称评审程序上实行教学工作“先决制”的积极作用和可行性，以确保高校教师职务评审质量，发挥其对教学育人工作的导向激励作用。 相似文献
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评审权下放标志着高校教师职称制度改革进入自主阶段。外部宏观制度的变化,使得不同行动主体在教师职称制度改革中权力位序和作用逐步改变。与此同时,受制于编制管理、基层学术组织话语权不足以及学术评价指标异化等因素的影响,地方高校自主开展教师评聘面临着诸多的制度悖论。随着国家"双一流"建设战略的实施,高校之间的错位竞争将成为常态。地方高校如何以自身的发展目标和定位为前提,成为提升办学竞争力的重要路径。为提高职称制度改革的有效度,地方高校亟须强化学术治理要素,创新评价手段,引入第三方学术评价,完善配套机制,加强评审环节和监督机制建设。 相似文献