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1.
刘顺宝 《湖南广播电视大学学报》2006,19(1):54-55
基于目前高等院校军事理论教学的开展情况,要使军事理论教学在高校健康发展,就必须提高军事理论课教师自身业务素质,科学设置军事理论课的教学内容,优化课程结构,改变过时的、陈旧的教学方法和教学手段,建设和完善军事教研室的军事教育职能,不拘泥于形式,使军事理论课成为加强学生综合素质教育的重要课程之一,促进国防教育向更高层次发展。 相似文献
2.
军事理论课是军事院校一门基础性课程，随着社会和科学的发展，如何把这门课上好，使之更加贴近实际，更快地为学员所理解和掌握，更好地为学员所用，是军事理论教育工作者义不容辞的责任。笔者认为要做到与时俱进，实现军事理论教学的新突破，就必须以“三个代表”重要思想为指导，体现科学的发展观，结合当前社会和军事发展的实际，结合课程的特点，结合广大军校学员的实际需求，采取切实可行的措施，不断改革和发展。 相似文献
3.
李珂 《南昌教育学院学报》2012,(12):54-55
要提升高校军事理论课的课程有效性,就必须不断深化教学改革,提高教学水平,构建适应21世纪发展要求的大学军事课程理论体系,使军事课教学内容和方法手段更具有时代性,更适合学生要求,这是高等学校在开设军事理论课时应不断深入研究的问题。 相似文献
4.
高职院校的军事理论课是落实“立德树人”根本任务的关键课程,应与思想政治教育理论课同向同行,形成协同效应。高职院校军事理论课应围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求,以提升学生的国防意识和军事素养为重点,为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。从我国高职院校军事理论课程思政实施的重要意义出发,分析课程思政实施的现实困境,并提出构建高职院校课程思政军事理论课“12345”教学模式及具体实践路径,着力推进军事理论课程思政教学提质增效,以期为全国高职院校军事理论课程思政改革提供案例参考。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2020,(3):113-114
军事英语是一门实用性强、专业度高的课程,很多军事院校都设置了该课程,并将其作为一门必修课程,其重要性不言而喻。军事英语作为一门语言类的课程,其中英语的国际性地位不可忽视。而军事行业的发展,需要要不断与其他国家进行交流和借鉴。军事院校的学生不仅要掌握必备的军事理论和技能,而且对军事英语的学习也是非常必要的。本文首先对翻转课堂模式在教学中应用的必要性进行了阐释,继而分析了当前军事英语课堂教学的现状,最后提出了基于翻转课堂模式下的军事英语教学策略。 相似文献
6.
受战场侦察监视需求的牵引和军事遥感技术飞速发展的推动,军事遥感概论课程建设与教学改革在各高等军事院校相关专业备受关注和重视。本文首先分析了军事遥感课程的特点和现有军事遥感概论课程建设的不足,并联系实际,针对军事类电子与信息专业,在课程体系、教材建设、教学内容、教学方法、网络课程等环节中设计课程建设与教学改革方案,丰富了教学内容,开阔了学生视野,提高了课堂的教学效果,增强了学生的专业素养。 相似文献
7.
运用多媒体技术对军事理论课实施教学能够充分调动学生对军事理论的学习兴趣和热情,有效地扩展军事理论教学改革的空间。但是,从当前的军事理论课多媒体课堂教学情况来看,运用多媒体实施军事理论课教学还存在一些急需解决的问题。因此,要不断研发新的多媒体军事理论课件,充分挖掘多媒体在军事理论课教学中的作用,充分发挥教员主导、学员主体的教学作用,加大硬件投入力度,整合教学资源,实现传统教学和先进的多媒体教学方式优化组合,对提升军事理论教学效果有着十分重要的作用。 相似文献
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课程思政是新时代的新名词,其实质是教育的德育功能,从此角度来看,课程思政贯穿于教育历史的全过程。新时代的高校军事理论课要承上启下,在讲授军事理论内容的同时,充分发挥其课程思政功能,为我国培养德才兼备的社会主义建设者和合格接班人。本文从高校军事理论课和课程思政的由来入手,提出了增强高校军事理论课课程思政功能的必要性,探究了高校军事理论课课程思政功能的具体体现,提出了高校军事理论课课程思政功能的实现路径。 相似文献