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目前教师中有许多人感到不适应：不适应变化了的情况，不适应变化过的对象，不适应变化快的现实，不适应变化大的教育理念。一言以蔽之，当“精彩的世界”向我们走来时，由于不适应，反而使自己陷入了“无奈的世界”，究其因在于许多教师习惯了“教学”而使心胸孤独起来。怪不得有的教师说：“在变化面前我们是最没有感觉了。” 相似文献
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当今社会，科技发展突飞猛进，知识日新月异。我们已无法用过去所学的教现在的孩子去适应未来的世界，只靠传统的注入式教育已无法适应这个多变的社会，我们应当继承传统，更希望推陈出新。那么，如何在实验教学中培养学生的创新精神呢？ 相似文献
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李岚清副总理号召我们：外语教学要适应国家经济和社会的发展，适应改革开放和对外交往的需要，我们教学的目的就是要在不增加学生学习负担的前提下，通过改进教学方法，提高教学效率，提高外语水平。由此可见，培养具有挑战能力的二十一世纪复合型人才，我们外语教师责任重大。在我们日常的教学工作中，我们既要增强责任心、使命 相似文献
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王玉香 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
随着经济的飞速发展，我们的教育也在不断改进，为适应经济发展的需要，适应全球教育发展的大趋势，课程改革便成了当前基础教育改革的重中之重，小学语文课程也不例外。 相似文献
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当今社会，许多国家在基础教育发展战略上，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位，英语教学随着科学技术的迅猛发展，信息技术的广泛运用，面临着前所未有的挑战。我们的高中英语教学如何适应时代的发展，这是每一个英语教育工作者面临的现实问题，它要求我们在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。这不得不引起我们英语教学工作者的思考：如何提高高中英语课堂教学质量，以适应新课改下高中英语高考的需要，是我们英语教育工作者必须研究的课题。以下就如何提高高中英语课堂教学质量，笔者提点初浅的看法，与同行交流、共勉。 相似文献
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宋伟 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(8):89-89
随着我国市场经济的发展，社会对中等职业学校的学生需求量也越来越大。为了适应社会的发展，我们必须培养高素质、高技能的专业人才，而体育教学也必须适应这样的要求。 相似文献
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三年素质教育实践的一些体会白素萍我们从１９９３年９月开始进行了《适应中国国情，提高幼儿素质》的实验研究。通过三年的实践，我们越来越感到对幼儿素质培养是十分重要而紧迫的，越来越感到过去的某些教育已不适应当前经济发展和２１世纪的需要，下面是我们关于如何进... 相似文献
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课改己在全国各地全面展开，它对我们英语教师提出了新的挑战，我们原有的教学理念、知识储备、能力结构已经远远不能适应课改的要求，那么面对课改，我们该学点什么? 相似文献
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随着工业化进程的加快，人类生存的环境越来越恶劣，根据达尔文适者生存的进化论点，人类必须适应变化了的客观环境．否则人类就会像恐龙一样从地球上消失。我们怎样适应被污染了的地球环境呢？朱宏的微型小说为我们提供了一条崭新的思路，那就是改造我们的器官。研读这篇小说，笔者以为它有以下几个方面的特点值得我们学习。 相似文献
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网络时代加强大学生思想政治教育的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
王群 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(10):33-35
一、网络时代高校思想政治教育面临的新问题 当我们的大学生们正以积极的姿态迎接信息时代的挑战时，高校思想政治教育如果仍然紧抱固有的模式不放，不加思考，不加证实，不求突破的话，必然无法适应新的时代对我们的要求。当前，思想政治教育和管理的模式存在着以下几方面的不适应： 相似文献
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全国基础教育新一轮义务教育课程改革已全面启动，新课程标准的框架已经搭起。课程改革已进入我们的视野，一个崭新的教材体系将展现在我们的面前。在这过渡阶段，我们将如何贯彻新课程标准呢？要解决这一紧迫的课题，我认为需要尽快适应，逐步调整，贯彻整合，量力开发。一、做好实施前的准备，尽快适应新课程标准要更好地实施新课程设置方案，就必须积极地做好准备工作，以尽快适应新课程标准。主要有如下两个方面。１．加强理论学习，明确新一轮课程改革的基本理念。作为教育工作者，我们必须时刻关注新一轮课程改革，不断学习，掌握和研… 相似文献
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一、园长要有主动适应改革的心理状态当前，教育改革与竞争十分激烈。在改革的大趋势面前，我们一定要破除保守思想，以开放的心态去迎接层出不穷的新观念、新方法，把我们的教育管理工作置于整个现代化建设的大背景中去研究。那种忙于事务，满足于经验管理，不学新知，一见新事物便否定的思维方式已难行通，我们要大力提倡“研究之风、实验之风、学习之风，接纳之风”。固步自封、关门办园已落伍于时代；我们要重视学习，积极改革，深入研究，使我们的工作自觉地适应时代的要求，适应幼儿身心发展的规律，在教育改革中取得主动地位，使办园… 相似文献
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张保钧 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
教学活动的变体组织性规律是在实体性的教与学相互作用中发挥作用的。本文用适应范畴来表征这一过程的实质，并把这一范畴区分为广义适应要求和狭义适应过程两个侧面。从客体方面来理解适应范畴的内涵并据此理解皮亚杰适应理论对教育理论发展的深远影响，是深入研究教与学相互作用的关键。适应范畴是关系下个世纪人类生存和发展的重大范畴，建立既体现广义适应要求又体现狭义适应过程的教学理论是时代发展的必然趋势和要求。根据我们业已建立起来的模拟教学实现过程的理论模型，活动、变体、适应这三个范畴是全面反映教学实现过程的基本范畴，我们可以充分利用这三个范畴的内在联系建立起既体现教学活动自觉作用机制又体现教学活动自发作用机制的具有实验性质的教学理论。 相似文献
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培养出适应市场需求的建筑供暖，制冷与空调工程专业人才是摆在我们面前的艰巨任务，我们要转变观念，深化改革，积极实践。 相似文献