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高中生在地理学习中时常感到比较困难,特别是2001年开始我省使用了新教材,这一问题似乎更加突出。本文分析了造成学生学习地理困难的主要原因以及从教学的角度寻求帮助学生克服学习困难的对策。 相似文献
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普及化背景下,高中学习困难问题愈来愈引起人们的关注与重视。为了提出有针对性的教育对策与措施,自制问卷调查表,对普通高中学习困难学生群体进行调查。了解并分析学习困难学生的基本特点、性别差异、年级差异等现状,揭示存在的学习困难问题,并初步提出积极探索高中学习困难学生的帮助机制、加强高中男生的教育管理与学习指导、建立学习困难档案进行跟踪教育等建议措施,以改变高中学习困难学生的教育现状。 相似文献
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词汇是语言学习的三要素之一,同时也是学生英语学习的重点和难点。因此,词汇学习在英语教学中占有重要地位。本文从词汇学习的困难入手,阐释了词汇学习的意义,分析了造成困难的原因,最后提出解决方案。 相似文献
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高等教育的大众化以来,更多的专业开设了高等数学课程,感觉高等数学学习困难的学生也在不断增加。通过对我院高等数学学习中学习困难学生的学习情况的调查,分析了造成这种现象的原因:学习目标的迷失、学习方式的不适、认识问题的不深,最后谈了自己的一点建议。 相似文献
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词汇是语言学习的三要素之一,同时也是学生英语学习的重点和难点.因此,词汇学习在英语教学中占有重要地位.本文从词汇学习的困难入手,阐释了词汇学习的意义,分析了造成困难的原因,最后提出解决方案. 相似文献
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学习困难儿童作为特殊群体引起教师、家长的重视与担忧。对儿童表现出学习困难的不同特点,有针对性地进行教育干预,使学习困难得到改善。 相似文献
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近年来,随着高中入学率不断提高,高中学生学习困难问题就凸现出来,尤其是文科生的数学学习困难、学习障碍问题尤为突出,使很多从事文科数学教学的老师感到很头疼。本人根据自己几年的文科数学的教学经历对高中文科生数学学习困难形成的原因及我们的教学应如何调整做出了几点思考。 相似文献
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词汇是语言学习的三要素之一，同时也是学生英语学习的重点和难点。因此，词汇学习在英语教学中占有重要地位。本文从词汇学习的困难入手，阐释了词汇学习的意义，分析了造成困难的原因，最后提出解决方案。 相似文献
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研究者在对内隐知识和外显知识区分的基础上,把语言学习困难分成两个方面,把语法特征知识作为内隐知识产生的学习困难和把语法特征知识作为外显知识产生的学习困难,认为有些语法特征被作为内隐知识来获得时会比较困难,而有些语法特征被作为外显知识来学习时会比较困难. 相似文献
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翻转课堂改变了传统课堂中知识的传递过程,知识的传递发生在课前,因此对学生提出了较高的自学要求,而高职学生普遍存在自学能力较差的问题,高职院校开展翻转课堂教学模式需要关注学习困难问题。元认知是自我认知活动的自我意识与监控,是学习困难形成的重要因素,本文分析了高职翻转课堂教学模式中学习困难形成的元认知因素,并提出了对应的干预措施。 相似文献
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通过访谈调查发现,学前教育高职新生存在技能学习吃力、专业理论学习困难、学习方向不明确、人际交往困难等方面的问题,并对所存在的问题进行了原因分析,在结语部分从主、客观两个方面提出了几点解决办法。 相似文献
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日语学习是一项艰苦的活动,在日语学习过程中,不可避免地会遇到这样或那样的困难。也正因为如此,我们才要研究这些困难,了解困难的性质、类别,明确对待困难的态度,探讨解决困难的方法。这也是日语学习理论研究的根本任务和重要课题。 相似文献
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