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一、"主导—主体"教学模式的理论提出教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。教学模式是教学的标准形式,是教学思想、教学原理、教学方法等诸多因素的高度概括 相似文献
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教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。教学模式是教学 相似文献
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关于构建新型有效课堂教学模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学模式来自于教学实践活动，它指向特定的教学目标，遵循一定的教学程序，任何教学模式都是某种教学思想的外在表现，有什么样的教学思想就有什么样的教学模式，教学模式是“形”，而教学思想是“神”。“神”的问题解决不好，“形”的问题是不可能解决好的，这就需要在新的教育思想和理论下构建新型有效课堂教学模式。 相似文献
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教学模式是指在一定的教育思想、教育理论指导下，在丰富的教学经验基础上建立起来的教与学活动中各要素之间稳定的关系和教学活动程序。它是理论和实践的“桥梁”，是教师组织教学过程的范型。 相似文献
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高校课堂教学模式初探 总被引：7，自引：2，他引：5
教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式,也就是说,教学模式是指按照什么样的教育思想、教学理论和学习理论来组织教学活动进程。 相似文献
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师生互动教学模式是“双主性”发挥的最佳结合点──谈公共课《教育学》的教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
张爱华 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(1)
教学模式是在一定教育和教学思想指导下，通过对教学过程持要素加以设计、协调、控制、反馈，实现一定教学任务的策略体系；教学模式在教育理论和教育实践的结合点上起着桥梁和中介作用，具有很强的操作性，是当前教学理论研究的新课题。河北师大教育系教育教研室的教师自1995年开始，在公共课《教育学》中进行了师生互动教学模式的教学改革，取得了较好的成效。 相似文献
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姜树秀 《中小学教育与管理》2005,(5):3-4
教学模式是在一定的素质教育思想、教学理论和学习理论的指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学环境中各要素之间稳定的关系和活动进程的结构形式。教学模式是教学理论与教学实践的中介和桥梁，是教学理论和教学实际发展的必然产物。传统的教学模式是一种以“教”为中心的教学模式，这种教学模式以课堂、教材和教师为中心， 相似文献
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教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。所以教学模式是教学思想，教与学理论的集中体现。在人类历史上，出现过三次媒体的飞跃。第一次是从语言到文字，这时的教育模式主要是“师傅带徒弟”式的教学模式；第二次飞跃是从手写到印刷，出现了教科书。这时的教学模式主要是“课堂教学”模式。这两次飞跃，对人类的文明都起了极其重要的推动作用。如今，媒体正处于第三次飞跃的转折点，即从印刷媒体向电子媒体的飞跃。这次飞跃将比以往任何一次都要大，都要强烈，将给人类带来全新的思维方法。也必将带来教学模式的变化。 相似文献
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吴益民 《中国科教创新导刊》2008,(14):161-161
当前高校教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式,建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。之所以要把教学模式作为教改的主要目标,是因为教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式,也就是说,教学模式是指按照什么样的教育思想、教学理论和学习理论来组织教学活动进程。所以教学模式是很重要的,它是教育思想、教与学理论的集中体现。教学模式的改变将要引起教学过程的深刻变革,也必将导致教育思想、教学观念、教与学理论的根本变革。所以它比教学手段、教学方法的改革意义要重大得多,当然也困难得多。 相似文献
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孔巧丽 《番禺职业技术学院学报》2010,9(6):32-36
教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式,是教学理论与教学实践之间的中介。建构主义学习理论强调学生的主体和教师的主导作用,并强调知识的情境性。建构主义思想视角下的高职教育教学模式主要有：信息化教学模式、课堂互动教学模式、现场教学模式、工学结合教学模式和抛锚式教学模式。 相似文献
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教学模式是在一定的教学思想或教学理念指导下，建立起来的较为稳定的教学结构的框架和活动程序。构建教学模式有利于优化教学结构，提高教学质量。为此，我们紧紧围绕课程改革目标，在主体、和谐、发展的教育思想指导下，研究构建了“五环递进”的教学模式，不仅有利于规范教师课堂教学行为，而且有利于调动教师创新教学模式的积极性，实现创新的真正意义。 相似文献
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一、学科课堂教学模式的本质含义 模式是学科课堂教学的一种策略体系。首先它体现了一定的教育思想或教学理论。什么样的教育思想或教学理论,就会产生什么样的教学模式。其次,课堂教学模式是师生双边活动、教学方法与手段、教学组织形式和实施程序的综合体。因而可以这样说,学科课堂教学模式是指在一定的教育思想或教学理论指导下,在教师长期的教学实践活动中逐步形成的比较典型的、稳定的、成熟而有效的课堂教学结构程序。这个课堂教学结构程序,就是有机地融内容、方法、手段、组织形式和活动程序于一体的一种教学的实施策略。 二、教… 相似文献
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语文学科素质教育教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘继才 《辽宁教育行政学院学报》1999,(4)
课堂教学是实施素质教育的主阵地。语文学科要实施素质教育，必须首先研究课堂教学模式。从语文学科的性质看，它是基础工具学科，也是素质教育的基础和工具，所以研究语文学科实施素质教育的教学模式具有十分重要的意义。一、教学模式的义界与特点教学模式是在一定教育思想和教学理论指导下，建立起来的较为稳定的教学活动结构框架，即教学活动程序。它是对教学活动规律的科学认识与总结，是教育理论与教育实践之间的中介和桥梁。教育理论是系统化的教学思想，是教学模式的内蕴；而教学模式则是由教育理论转化而成的具体形式。教学模式的主… 相似文献
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杨旭东 《中国远程教育(综合版)》1998,(12)
一、教学模式教学模式是教学复杂过程的理论抽象,其基本内容是在一定的教育思想指导下为完成规定的教学目标和内容,对教学诸要素所设计的较为稳定的教学组合方式及其活动顺序。在美国,以乔以斯和韦尔为代表的学者著书立说,把教学模式分为四大类：第一类是着眼于知识获... 相似文献
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李富宝 《延边教育学院学报》2011,(6):108-109
教学模式是在一定的教育思想或教学理论指导下建立起来的,较为稳定的教学活动结构框架和活动程序,具有一定的科学性,可操作性,对教学实战具有指导作用．在历史教学模式的探索与运用中应在以下几方面做出努力：一、专家引领,重视理论的理解和探索;二、注重先进教育理念与本土教学模式的有机整合;三、注重整体配合,发挥团队精神,使新教学模式不断发展完善创新;四、注重用先进理论指导教学模式的运用。 相似文献
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陈学煌 《福建教育学院学报》2003,(11):12-13
所谓教学模式是指在一定教育思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动框架和活动程序.从本质上说,教学模式包括了理论基础、教学程序和教学方法或策略三个方面的内容,具有独特性、操作性、发展性、优效性等特征. 相似文献