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郭松民 《山西教育(综合版)》2011,(10):56-57
还有几天就到教师节了,究竟给不给老师送礼？不少家长都在为此纠结。媒体就“教师节送礼问题”进行的调查显示,60％的家长表示曾给老师送过礼。调查中还发现,送礼首选是送购物卡,有些有钱的家长,甚至直接给教师送汽车。（据《扬子晚报》）在这样一种风气中,家长实际上陷入了一种“囚徒困境”,其纠结在于,别的家长都送了,如果自己不送, 相似文献
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金金 《吉林广播电视大学学报》2013,(10):130-131
当下社会中,教师节在一定程度上背离了设立的初衷,变为家长的“送礼节”。本文通过案例剖析幼儿园家长送礼的主要原因：对教师群体产生信任危机;陷入博弈论中的“囚徒困境”;通过送礼“买”特殊待遇。面对此现象,本文建议家长们帮助孩子适应教育的起点;教给孩子有效的情绪调节策略和交往技能;积极配合教师,共同教育孩子;给孩子做出正确的榜样。 相似文献
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每年9月有教师节,也有“节日礼物现象”。给教师送点薄礼,表达感谢之意本无可厚非,但近年来,给老师送礼之风兴起,使原本纯朴的师生关系逐渐变味。送礼歪风不但造成了学生之间的盲目攀比,给一些家庭带来额外经济负担,而且还给老师、学生和家长增加了不小的精神压力,对学生的学习 相似文献
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教育的产品是服务。享受这个服务的是学生,购买这个服务的则是家长和国家(义务教育),所以,家长是“上帝”(国家也是“上帝”),而学生不是“上帝”!学校提供教育服务,服务的直接对象是学生,服务的间接对象是家长、国家。家长和国家为教育服务“买单”,我们视家长为“上帝”、视国家为“上帝”是应该的。至于学生,虽然是服务的对象,但这是一个特殊的对象。我认为视学生为“上帝”不合适。家长被当做“上帝”了吗?现在,家长请教师吃饭,家长给教师送礼,家长给教师办事,这不仅是普遍的,而且也被人们认为是应该的。顾客是“上帝”,有顾客请营业员… 相似文献
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给老师送礼,尤其是在教师节和其他传统节日给老师送礼,已成习惯,且愈演愈烈,虽然教育部和地方教育管理部门屡有禁令,规定教师廉洁自律、不准收受学生及家长的礼品礼金等财物,但效果并不明显,此次,教育部再发新规,能有多大作用,值得怀疑。 相似文献
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现如今,学生和家长逢年过节赶着给教师"送礼"似乎已成定制,广为流传的广告语"黄金搭档送老师"或可作为明证. 相似文献
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雷茜 《山西教育(综合版)》2011,(10):58-59
每年教师节,家长们都会送来礼物。面对家长的礼物,教师们都感到很“头痛”。“礼尚往来”是中国人的传统,教师节学生给老师送礼是尊师重教的一种表现形式,适当地送点小礼物是情理之中的事,然而家长们想通过金钱来“买”特殊待遇是完全错误的。 相似文献
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现如今，学生和家长逢年过节赶着给教师“送礼”似乎已成定制，广为流传的广告语“黄金搭档送老师”或可作为明证。这种“送礼”的定制颇似我国旧时官场上的“潜规则”。“潜规则”的出现在于某些人掌握了“合法伤害权”和“合法恩惠权”，并运用这种合法伤害权创造了正式规定之外的规则。据此，我们似乎也可以认为给教师‘送礼”这种“潜规则”的形成也在于教师拥有这种“合法伤害权”和“合法恩惠权”，而且某些教师确实也运用了这种合法伤害权。事实也是如此。 相似文献
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据有关调查显示,仅有10％的家长和孩子不会给老师送礼,而100％的教师则表示自己收到过礼品。（2010年9月7日《扬子晚报》） 相似文献
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《学前教育》1997年第12期上《如何面对幼儿家长的指责》一文中说,家长指责幼儿园教师:“我每次来接孩子,孩子的鞋带总是散的,是不是因为我没给你们送礼?”老师闻言,强忍眼泪心平气和地对这位家长说:“对不起,我没照顾好您的孩子。但那不是因为您没送礼,带好幼儿是我的职责,我不应该收幼儿家长的礼物也从来没收过礼物。您放心吧,今后我会注意您孩子的鞋带的。”读后深感父母爱子之切,但转念一想,不禁要问:这位家长真正懂得爱孩子吗? 相似文献
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梅寒 《山西教育(综合版)》2011,(10):59-59
近日,有江苏籍网友论坛发帖,称自己两岁半的儿子成了“幼儿园潜规则”的受害者。此时另外一名家长提醒她：“一定要给老师送礼,如果不送,你的孩子就会遭冷遇,这是行规”。她也不得不和老公商量着给老师“送礼”。此现象引起了不少网友的议论,持赞成意见的有之,认为那是对孩子负责的表现,持反对意见者更是大有人在, 相似文献