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作文教学一向被人认为是语文教学的难点，而将美引入作文教学恰恰能帮助老师解除这一困扰，它不仅能提高学生的自身素质与修养，而且能培养学生自觉写作的意识，提高学生作文写作水平。教师主要从引导学生自觉感知美、帮助学生自觉理解和鉴赏美、培养学生主动创造美三个方面，通过引导学生自觉捕捉现实中的不同形式的美，理解感知美的内在本质特征，将单个的，独立的美运用想象和联想串联起来，使要写作的内容有一个深刻的主题；通过大量阅读优秀作品学习写作枝巧、多写多练培养学生语言组织能力等方式为写好作文打下坚实的基础，帮助学生写出一篇好作文。 相似文献
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作文教学一向被人认为是语文教学的难点,而将美引入作文教学恰恰能帮助老师解除这一困扰,它不仅能提高学生的自身素质与修养,而且能培养学生自觉写作的意识,提高学生作文写作水平.教师主要从引导学生自觉感知美、帮助学生自觉理解和鉴赏美、培养学生主动创造美三个方面,通过引导学生自觉捕捉现实中的不同形式的美,理解感知美的内在本质特征,将单个的、独立的美运用想象和联想串联起来,使要写作的内容有一个深刻的主题;通过大量阅读优秀作品学习写作技巧、多写多练培养学生语言组织能力等方式为写好作文打下坚实的基础,帮助学生写出一篇好作文. 相似文献
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一个地主富甲一方，买东西只须打白条，他的白条在当地可作货币流通。商家看着手中白条增多，自觉财富在增加。后来买同样货物就要付更多白条，这时，如果大家都去兑换白条，地主就要破产。[编者按] 相似文献
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美的形式规律同现代的网页设计的具体结合 总被引：1，自引：0，他引：1
网页不光是把各种东西放上去，能看就行，应运用一些平面设计中关的基本形式到网页中去，使网页更加富有美感，使人浏览起来心情愉快，就能更多更有效地接收网页上的信息，同时也提升了网站的形象。 相似文献
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美是人类生活中不可缺少的主题之一,自从有了人类社会以来,大自然就不断地向人们的心灵灌输一些使其丰富、充实的东西,这些东西不断地在人类心里构建起美感,慢慢累积成美的意识,从而使人类具有美的灵魂。要完善一个美的灵魂,人们就开始自觉或不自觉地追求风度上、情感上以及品格上这三个更深层面的社会人性美,而这种审美形式便使我们有了美的内涵、美的意蕴和美的魅力。这些内在美充实了我们人的整个心灵。 相似文献
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王红霞 《内蒙古科技与经济》2004,(16):128-128
随着教育改革步伐的推进，素质教育日渐被重视起来，如何在日常的教学中把素质教育体现出来，就显得十分重要了。素质不是某些具体的知识或技能，而是所有外部事物、知识文化等在人的身体头脑中内化之后所亮敞出来的那些东西，它是超越了旧的明晰与熟悉，面对新的混沌与陌生时的那种分选、爬剔、梳理、消化、以及新创的自由与自觉。 相似文献
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陈文庆 《科学．经济．社会》2000,18(1):30-34
《手稿》直接地说是马克思对政治经济学和历史的批判研究的结果。马克思吸收了黑格尔关于劳动是人的本质的合理思想，把经济学的劳动范畴与劳动主体即人结合起来，得出了“人类的特性愉愉就是自由的自觉的活动”的结论，并且，按照费尔巴哈“从感性出发确定东西”的原则，将这种“自由的自觉的活动”置于感性的基础之上，劳动的主体是现实的感性人，劳动本身是客观的物质活动，而不是黑格尔所说的“自我意识设定物”。这样，在人的本质问题上，马克思形成了对黑格尔和费尔巴哈的双向超越。相对于这种理想化的自由自觉的活动，马克思认为资本主义下的雇佣劳动就是一种异化劳动，异化劳动是私有制及私有制社会“各种矛盾”的根源，是人性丧失的根源，要达到人性的复归，就要消除异化，毁弃私有财产，达到“共产主义”。 相似文献
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海湾、科索沃、伊拉克战争中，美国空军战机携带的炸弹从天而降、呼啸而至的景象，让我们记忆犹新。战争恶魔带给受害国人民的是无尽的伤害和惨痛的记忆，而美空军威力惊人的精确制导炸弹则在战争中不自觉地充当了美国推行霸权政策的“帮凶”。但美空军并不满足于此，为了更进一步提升炸弹的作战效能和威力， 相似文献
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在现代的艺术创作浪潮中,民间返璞归真的东西越来越少。民间剪纸造型是"心里有"、"爱啥画啥",是主观创造、有意识的、自觉的,对自己要表达的东西有着清醒的意识。它们质朴、粗犷、纯真清新,创造格局和作品形态自然真诚。民间剪纸造型观独具特色,在我的作品中也要体现民间剪纸造型的特点,结合淳朴的色彩表达一个返璞归真的意境。 相似文献
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低碳、环保、绿色,这些词藻看上去很美,也是当今的潮流,什么东西能够跟这些概念挂上钩,不管适用与否,那一定是很好的题材、很好的概念、很好的由头,还有很好的利益,汽车也是这样。 相似文献
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低碳、环保、绿色,这些词藻看上去很美,也是当今的潮流,什么东西能够跟这些概念挂上钩,不管适用与否,那一定是很好的题材、很好的概念、很好的由头,还有很好的利益,汽车也是这样。 相似文献
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在“生产国家”里，价值主要靠“生产”东西而创造；在“财富国家”里，新的价值主要通过提高资产的配置效率、提高个人和家庭一生一世的经济安全、拓展个人的人生体验来创造。这些活动都不生产“东西”，但在后工业社会里，这些“非东西”却比“东西”更值钱。说到底，一天只有24小时，谁需要无穷无尽的“东西”呢？[编者按] 相似文献
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