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1.
浅谈香港职业教育的特征 总被引：1，自引：0，他引：1
《常州工程职业技术学院学报》2007,(2)
本文是考察香港职业训练局考察后的总结。作者在对香港职业教育体系和香港职业训练局做了简单介绍后,分析提炼出香港职业教育培训的主要特点,最后思考了香港职业教育对内地职教的启示。 相似文献
2.
转变职教理念,提高职教水平 总被引：1，自引：0，他引：1
《常州工程职业技术学院学报》2007,(2)
通过学习香港职业教育培养人才模式和参观相关职业教育学院,作者对现代高职教育的办学理念和人才培养目标更新了认识,对香港先进的职业教育的专业设置、教学方法、师资要求、评价机制等理念做了总结,最后对所在学院今后如何进一步提高职教水平和教学质量提出了建议。 相似文献
3.
4.
《常州工程职业技术学院学报》2007,(2)
本文在比较分析香港职业训练局的职业教育的基础上,结合我国内地高等职业教育的发展状况,提出了我国内地高职教育在课程设置及改革,尤其是课程设置模块化改革方面应注意的问题及对策。 相似文献
5.
闫文晟 《苏州市职业大学学报》2023,(1):2-7
加快建设高质量教育体系,是习近平总书记在中国共产党二十大报告中提出的重要内容。职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是构建高质量教育体系的重要内容和活力因素。所以,加快建设高质量职业教育体系的重要性和紧迫性,不言自明。新职业教育法的出台,为我们加快建设高质量职业教育体系提供了根本遵循和法律保障。当前,我们需要做到“三个并重”：职业教育政策与职业教育发展规律并重;职业教育发展体量与质量并重;职业学校教育与职业培训并重。 相似文献
6.
面临全球经济一体化和知识经济社会带来的机遇和挑战,各国都致力发展和推行各类教育衔接和沟通的终身教育立交桥体系,在国际上称为资历架构。从2008年开始,香港政府推出涵盖主流教育、继续教育、职业教育的资历架构体系。本文分为四个部分,第一部分介绍国际上资历架构的发展现状;第二部分描述香港资历架构的体系;第三部分从职业培训领域实施资历架构的措施,包括成立行业培训咨询委员会、编制《能力标准说明》和《通用（基础）能力说明》,推出过往资历认可机制、质素保证机制以及建立香港的资历名册;第四部分则介绍了香港在继续教育领域推行资历架构的情况。希望香港制定的贯通主流教育、继续教育及职业培训的资历架构体系及其四年多的实践,能为内地建立终身教育的立交桥提供参考和借鉴。 相似文献
7.
《承德职业学院学报》1999,(1)
北京市教育事业发展“九五”计划和2010年长远规划中,在2000年教育事业发展目标上,首先提出的是“建立健全职业学校教育与职业培训并举,高、中等教育衔接,与其它教育相互沟通、协调发展的职业教育体系.”显然,作为体系必然具有结构性.一个系统的量与质往往通过结构起作用.即使数量不变,由于结构的改变也会导致系统性质的变化.教育中的纵向结构体系,通常是指其层次结构,是按人才培养目标要求达到的水平或程度的不同而构成的一种结构体系.就整个职业教育体系而言,应该是由初级职业教育,初级中等职业教育、高级中等职业教育和高等职业教育几个层次构成.当然,作为现代高等职业教育这个子系统本身;还由高等专科职业教育、高等本科职业教育以及高等研究生层次的职业教育. 相似文献
8.
《常州工程职业技术学院学报》2007,(2)
文章立足于区域经济发展与区域职业教育发展之间相互促进的关系,分析了香港的职业教育和香港经济的发展经验,提出了"十一五"期间职业教育改革与发展的思路。 相似文献
9.
对香港职业训练局职教模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《常州工程职业技术学院学报》2007,(2)
文章介绍了香港的职业教育、教学理念和教学方式,并且将香港和内地职业教育中政府对职业教育的投资及所扮演的角色、职业教育目标的确定性、职业教育资源配置方式的合理性、办学层次和教学的实用性等方面进行了对比。 相似文献
10.
王新萍 《广州广播电视大学学报》2023,(3):100-105+112
怀特海和黄炎培是两位同时代的著名教育家,两者的教育思想都包含了丰富的职业教育观。怀特海认为,职业教育的理念是工作、生活、娱乐三位一体式,职业教育的内容为人文、技术、科学水乳交融,职业教育的过程即浪漫、精确、综合应用三阶段螺旋式上升。黄炎培以“谋个性之发展”作为职业教育的理念,认为职业教育的内容应注重普职融合,在教育过程上推崇“手脑并用”“做学合一”。从教育之理念、教育之内容、教育之过程等三个维度分析比较怀特海与黄炎培职业教育观异曲同工与各树一帜之处。启示当前我国职业教育的改革要转变职业教育观念,提升职业教育吸引力;增强职业教育的实践性,理论与实践相结合;加强职业院校的通识教育,实现“通专融合”。 相似文献
11.
试论中国近代职业教育发展的特点 总被引：3，自引：0，他引：3
王文涛 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z2)
中国近代职业教育产生、发展于半殖民地半封建社会。与同时期的其他类型的教育及西方的职业教育发展相比 ,它具有显著的特点 ,突出表现为 :中国近代职业教育不是中国社会自然发展的产物 ,而是从西方引进的舶来品 ;它的引进是分纯技术教育的引进和职业教育理论的引进两次完成的 ;它的发展过程是从军事职业教育开始 ,尔后发展到普通职业教育的 ;它在整个近代的发展存在严重的不平衡性 ,且呈现出严重的不稳定性和波浪式前进的特点 ;中国近代职业教育带有浓厚的政治色彩 ,理论存在严重的缺陷。 相似文献
12.
黄湖滨 《湖南民族职业学院学报》2007,(1)
在实施成功教育中加强价值观教育,是加强价值观教育和职业教育的创新之举;是加强价值观教育和职业教育的可行之策;是加强价值观教育和职业教育的助推之器。 相似文献
13.
王浩 《重庆城市管理职业学院学报》2007,(1)
在汉代,职业教育取得了很大进展。表现为:教育形式多样化,有职官教育、设官教民、开设专门学校、技艺家传、私人授徒、文籍传播、官职世袭等教育形式;教材的编写日臻完备;同时,在教学方法上也有所创新。这些都为后世职业教育提供了一定的借鉴经验。 相似文献
14.
香港资历架构是沟通普通教育、职业教育和继续教育的一种全新的教育制度。具有鲜明特点和丰富内容的资历架构为香港继续教育的发展做出了巨大贡献。近些年来,大陆大学继续教育机构数量逐渐增多,资源也进一步开放,同时也建立了适合自身发展的办学模式和服务机制,但是大陆大学继续教育也存在质量保证机制不完善、学分转换体制不健全、与普通高等教育衔接不到位、教学和课程内容针对性不强等问题。借鉴香港资历架构,要促成大陆大学继续教育学术及职业资历评审委员会的建立,实现大学继续教育的规范化;推动大学继续教育学分银行体系建设,完善终身教育"立交桥";加强质量保证机制建设,保证学分转换;促进成人专业课程体系建设,达到《能力标准说明》的要求等。 相似文献
15.
进入21世纪后,我国职业技术教育发展面临着新的机遇和挑战,必须抓住机遇,确立建立一流职业教育的目标。观念上的理解,人们已有共识;问题的解决,却要排除体制上的障碍。职业教育的改革和发展,需要全社会的力量,包括行业、企业,直至学校的教育教学管理改革,但无疑政府起着决定性的作用,政府必须在职业教育相关法律的框架下,在国家关于职业教育政策的基础上加强宏观管理,协调经济、社会等各方面的力量。 相似文献
16.
本刊编辑部 《滁州职业技术学院学报》2011,10(4):1-1
本性者,本质特性之谓也。高等职业教育的本性鲜明地体现在它的名称上。高等职业技术教育作为一种新兴的教育类型,它的本质是一种＂三位一体＂的多元整合。即＂高等职业教育在层次上属于高等教育的范畴,有别于初、中等职业教育;在类型上属于职业教育范畴,有别于普通高等教育的学科体系;在内容上属于技术教育范畴,既有别于普通高等教育的学术教育,也有别于中等职业教育的技能教育。＂（张社字）通过这一比较的视角,我们可以清楚地看到,高职教育性质就是高等教育、职业教育、技术教育的整合。它是层次、类型、内容三个维度交集融 相似文献
17.
郭玉莲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(1):89+115
职业教育培养的是生产一线的人才,职业技能和职业道德是从业人员必须具备的两大方面。在职业教育改革与发展中,将职业道德教育放在与职业技能教育同等重要的位置上,是职业教育内涵的客观要求。 相似文献
18.
张涛 《苏州市职业大学学报》2023,(1):87-92
20世纪二三十年代,在中华大地上产生了具有广泛影响的“乡村教育运动”,开创了中国近代农村职业教育的先声。从现代性视角,审视倡导者在“乡村教育运动”中的思想以及其对于现代性的肯定与批判,对于办好现代农村职业教育,助力实现城乡一体化、乡村振兴和农业农村现代化具有重要的现实意义。农村职业教育应当适应现代农村发展需要、推动现代乡村产业体系建构、满足农村广泛群体等发展要求,助力推动农业农村现代化进程,从而凸显其对实现国家现代化和人的现代化的价值。 相似文献
19.
墨子的教育思想系统完整,特色鲜明：他以培养＂兴天下之利,除天下之害＂的兼士作为教育目的,提出了全民教育、法治教育、以教行义、环境育人等先进的教育观念;他确定的教育内容包括政治道德、科学知识、军事知识和逻辑知识。墨子被学界称作在我国率先实行职业教育的第一人。为了更好地促进我国当代职业教育的发展,可以从以下方面借鉴墨子的教育思想,树立先进的职业教育理念：正本清源,理清教育目的,现代职业教育的宗旨要符合科学发展观的要求;借鉴墨子综合能力教育思想,树立素质教育的先进观念;打造高素质的职业教育师资队伍,编制符合发展社会主义市场经济需要的教材、教案,改善教育环境,尽快建立科学的考核评价机制。 相似文献
20.
张道军 《湖北函授大学学报》2014,(11):101-102
在过去的上百年里,德国的职业教育始终领全球之先,强大的双元制职业教育体系是德国在工业、经济和军事上取得显赫地位的根本保障。我国高职会计教学长期以来存在和职业教育相脱节的情况,导致我国高职教育远远落后于国外职业教育水平。为了提升我国高职会计教学水平,培养适应知识经济时代发展的专业会计人才,发展我国职业教育,本文提出了将"双元制"应用在高职会计教学改革之中,为我国高职会计教育职业化建设提供些许参考价值。 相似文献