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周江荣 《北京教育(高教版)》2007,(2):14-15
名师——苏万青
北京市历史特级教师，北京市学科教学骨干教师，北京市中小学学科德育优秀教师，房山区“十佳教师”，房山区先进工作者，房山区学科教学带头人，房山区师德标兵，房山区教育创新标兵，房山区优秀教师，房山区优秀党员。 相似文献
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王宇华 《北京教育(高教版)》2011,(2):19-19
范锦荣：北京市语文特级教师,北京市语文学科带头人,现任教于北京市第二中学。曾荣获全国模范教师、北京市人民教师、北京市金牌教师等荣誉称号。从教30余年,在语文教学中不断探索＂文学教育＂之路,其＂课本剧编演＂、＂创意学诗＂等教学形式已经成为北京市第二中学语文教学的特色。 相似文献
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本文提出在教师培训中,从培训教学心智技能入手,促进教师教学能力的形成。并以北京市脱产带薪项目为例,说明培训教师的教学心智技能的整体设计、教学方式及效果评价。 相似文献
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李芬 《北京教育(高教版)》2009,(3):59-61
“我在工作中信奉两句话：第一,做自己该做的事情;第二,做好自己该做的事情。如果每个人都能做到这一点,那我们的社会将更加美好。”这简洁而有力的话语,出自北京理工大学机械与车辆工程学院教授焦永和之口。2008年,焦永和喜获全国第四届高校教学名师奖。此前,他曾于2001年、2005年两次获北京市教育教学成果二等奖,所主持的“工程制图”课程被评为国家级精品课程,获北京市精品教材奖,2006年获北京市教学名师奖……他数十年潜心致力于教学、科研,默默付出,日积月累,分毫不爽地践行了自己的主张。 相似文献
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张莉 《北京教育(高教版)》2010,(Z1)
张莉,教授,博士生导师。北京航空航天大学计算机学院副院长。2008年国家精品课程负责人;2009年北京市教学名师;2005年国家教学成果一等奖(第四);2004年入选教育部新世纪优秀人才支持计划;2001年获全国中创软件人才奖,同年入选北京市科技新星计划;2007年北京市教育工会教育创新标兵,2007年在北京航空航天大学我爱我师--我心中最爱戴的老师中被评为十佳教师。在三八国际劳动妇女节100周年之际,张莉教授获得北京市三八红旗奖章荣誉称号。本文摘自张莉教授在北京航空航天大学纪念三八妇女节暨表彰会上的发言。 相似文献
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2011年11月23—24日．北京市基础教育研究中心中语室在房山区良乡中学召开了“高中语文新课程‘专题式教学’研讨会”．就“现代散文专题教学”和“古代诗歌专题教学”进行了深入探讨。北京市语文教研员刘宇新、北京师范大学文学院副教授张秋玲、全国中语会理事长苏立康分别进行了评课和专题发言。 相似文献
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王文丽:北京市骨干教师,北京市语文教学研究会理事,崇文区语文教学研究会秘书长。从教13年,在小学语文教育教学改革方面取得了突出的成绩。1996年在中央教科所举办的第六届全国小学语文学法研讨会上以《寻隐者不遇》一课获得优秀教改探索课一等奖;1999年为第三届全国小语阅读教学大赛做样板课《小摄影师》,同年获得北京市青年教师基本技能大赛一等奖;2000年获得崇文区“崇文杯”教学大赛一等奖第一名及崇文区“十大杰出青年”称号,并作为中国优秀青年教师代表随教育部赴日本访问交流;2001年在第三届北京市青年教师阅读教学大奖赛中以《五彩池》一课获得惟一特等奖;2002年在全国反馈教学法教学艺术大奖赛中以《和时间赛跑》一课获得一等奖。几年来,她应邀到上海、重庆、广东、青海、四川、新疆、内蒙古、吉林、江苏、河南、河北、陕西、山西、湖北、湖南等20多个省、40多个市做大型观摩课,均获好评。她勤于笔耕,撰写的教育教学论文、随笔在《中国教育报》《中国教师报》《北京教育》等20多家报刊上发表。 相似文献
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张敏 《北京教育(高教版)》2008,(6):11-11
身份：北京市大兴区第八小学教师。
荣誉：在2007年第六届北京市语文青年教师阅读教学观摩活动中荣获一等奖,在大兴区第二届“益君杯”教学设计大赛及现场课赛中均获得一等奖。 相似文献
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由北京教育科学研究院教材编审部和北京市语文教学研究会共同召集的"北京市作文教学指导经验宣讲会"于4月19、20两日在北京密云水库召开.会上,12名区县教研员宣讲了如何指导教师通过"多读、多写和科学训练"大面积提高学生作文水平的经验. 相似文献
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北京市丰台第一幼儿园坚持以教研带动教学工作,承担了多项国家级、市级课题的研究任务,现代信息技术教研组于2006～2009年连续四年被评为"北京市青年文明号"优秀课题组。我园曾荣获"北京市教育科研先进单位""北京市青年文明号""北京市辛勤育苗先进集体"等称号,2009年被评为"北京市教育信息化工作先进单位"。"信息技术与幼儿园教学整合策略的研究"课题研究方案、研究报告、研究论文均获市级一等 相似文献
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从事钢琴伴奏教学的体会北京市丰台区幼儿师范汤淼目前，钢琴已经成为北京市中、小学音乐课教学，尤其是幼儿师范学校幼教专业课不能缺少的乐器。钢琴的音域宽广、声音宏亮、力度变化丰富，具有其它乐器无可比拟的表现力。任钢琴课的教学工作是我梦寐以求的。然而，在实际... 相似文献
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万平,北京市特级教师,东城区史家胡同小学语文教师、班主任。万平老师是北京市小学市级学科教学带头人。曾获全国优秀教师、全国优秀中小学班主任、北京市少先队优秀辅导员、北京市优秀青年教师、北京市人民教师提名奖,北 相似文献
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张群智 《中小学心理健康教育》2017,(5)
生命教育课一直是被呼吁重视的一个现实领域,如何使生命教育理念在教学中着陆,是一个亟待重视的问题和生命教育任务.笔者认为,绘本是能承载生命教育的美好使者.借助北京市骨干教师“精品德育”教学任务的落实,本人在北京市朝阳师范附属小学六年级进行了生命教育课——《你出生的那个晚上》绘本课的教学实践. 相似文献
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通过对北京市15所培智学校体育教学现状的调查,主要得出以下结论:(1)总体而言,目前培智学校学生智力残疾程度以中重度学生为主;体育教师学历符合国家和北京市对基础教育教师学历要求,男体育教师居多,中青年教师为主,教师职称以初级和中级为多;(2)在体育教学方面,体育教学目标注重智力落后学生身心健康发展;教学内容注重学生的兴趣和功能缺陷及运动技能的学习;教学组织形式主要采用集体和分层教学,注重照顾学生的个别差异,体育教学评价方式简单,内容较单一,缺乏系统科学的体育教学评价制度;(3)在体育硬件方面,体育场地设施及器材基本满足体育教学,但还不能满足课余训练和课外体育活动,缺少标准场地,城乡体育设施条件差异较大。 相似文献