共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
庄洁 《语文学刊:高等教育版》2013,(14):166-167
"先学后教"的教学模式提倡以后,学生在教师指导下自学新知。这样学生作为主体参与到自学之中,以培养学生的学习意识和自学能力,促进学生的学习质量整体提高。这种教学理念,有助于学生自主学习、师生有效互动、"轻负担高质量",也能减少课堂上的教学内容,从而有更多机会和更多时间进行课堂拓展。 相似文献
2.
在教学过程中,"先教后学"教学思维是在强调班级授课制的大背景下,受到赫尔巴特等教育思想影响而形成的教学思维,这种教学思维提高了学生单位时间内的学习效益,但忽视了教师教和学生学的主动性;"先学后教"教学思维是指学生在教师指导下先学,在此基础上教师再进行教学,从而实现教学目标。这种思维虽然引进了学生主动学习的要素,但没有实现课堂上学生的全面发展;"先学后导"教学思维基于建构主义教学思想,对教师的教学行为提出了新的行动要求,着重培养学生终身学习的能力。在具体的教学实践中,教师要根据学生的身心发展规律和学生学习发展的需要来选择教学思维。 相似文献
3.
郑文程 《福建教育学院学报》2014,(2):104-105
"先学后教"是一种科学、有效的课堂教学模式,它充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。它的核心是通过对学生合作意识、自学能力、表达能力、沟通能力等的培养,使其从"学会"到"会学"。其实质是学生自主、合作学习主导下的参与式、讨论式教学。因此,在应用"先学后教"教学模式构建和打造高效生物课堂必须抓住从"先学"到"后教"再到"精练"三个基本环节。这样既能抓住课堂教学的主阵地,又能营造轻松有益的课外学习氛围,生物教学才会进入良性发展的轨道。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
"先学后教"模式是当前教育界研究的重点教学模式之一,是一种改变传统课堂的教学模式,旨在使学生从根本意义上开始主动学习。小学语文阅读是一门基础性学科,也是小学语文教学的重点和难点,"先学后教"的教学模式是可以更好地培养学生的自主学习、自主调控、自主创新的学习方式,充分发挥出学生的主体性和教师的主导性,提高阅读教学效率。 相似文献
5.
6.
7.
8.
杨芳 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):9-10
"先学后教、以生教生"模式打破了"先教后学""以师教生"的传统教学流程,将学生的自主学习"前置",更加强调学生间的互动与自主探究.本文在分析了"先学后教、以生教生"的理论依据基础上,提出了"先学后教、以生教生"提高学生数学能力的措施. 相似文献
9.
为了实现生本课堂,让学生成为课堂的主体,数学教师可以采用"先学后教,当堂训练"的教学模式。通过先学后教,学生能够主动地去探究问题,学习知识,实现学生的主体地位。在这种教学模式下,学生真正地动起来了,开启了学生的智慧,数学课堂呈现出学生积极参与的学习氛围,实现了高效课堂。 相似文献
10.
目前流行的"先看微视频后解决问题"的翻转课堂模式只是把传统教学流程在时间和空间上进行了前移,实质上仍是先教后学、以教定学的接受式教学.依据结构主义理论,翻转课堂的表层结构是指有着固定程序的教学模式,深层结构是指先学后教、以学定教的新型教学理念,它引起的是整个教学组织的深刻变革."先解决问题后看微视频"的翻转课堂模式倡导问题解决在微视频观察前,实现了课堂教学特别是教学理念的彻底翻转."先解决问题后看微视频"的翻转课堂模式包括了情境导出知识、鼓励自主探究、组织合作学习、教师高位引领和课后自学微视频五个步骤. 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
"先学后教"是对传统的"先教后学"模式的颠覆性改革,该模式最大的亮点就是在课的开始进行自主学习。所以,为了确保高效数学课堂的顺利实现,也为了培养学生的数学素养,作为一线数学教师,要有效地将"先学后教再训练"模式应用到实际的数学教学过程之中,以促使学生养成自主学习的良好习惯。 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
17.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
初中生物课有集科学性、知识性、实用性和趣味性于一体的特点,采用"先学后教,自主互助"课堂模式,能让学生有更多的主动"做"的机会和主动"学"的机会,提高了初中生物常态课课堂效率。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
"先学后教"是当下新课程理念与要求下对于教学策略的一次课堂改革,这里的"先学"指的是学生的自主学习,"后教"指教师根据学生的自学基础再进行层次性教学,达到因时施教、因材施教的目的。数学是一门逻辑性极强的学科,探讨了在新课程小学数学"素数"这一章节的课堂教学中对于"先学后教"的具体案例分析。 相似文献
19.