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1.
周荣伟 《湖南科技学院学报》2007,28(7):63-64
大学生正处在世界观、人生观、价值观的塑造期和定型期，在当今社会急剧变革过程中，大学生的价值观也随之呈现出鲜明的时代特征。高校要用社会主义荣辱观引领大学生思想政治教育工作。胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现，为大学生思想政治工作提供了方向和保障。 相似文献
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"八荣八耻"社会主义荣辱观和大学生德育的目标是一致的.针对当代大学生思想行为的特点进行社会主义荣辱观的教育,对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观具有重要意义. 相似文献
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大学生荣辱观教育的途径 总被引：2，自引：0，他引：2
社会主义荣辱观是科学的世界观、人生观、价值观的有机统一,是社会主义道德观的核心理念。教育和引导大学生树立社会主义荣辱观,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求。高校应该积极探索社会主义荣辱观教育的途径和形式,不断加强和改进大学生思想政治教育。 相似文献
4.
大学阶段不仅是长知识的阶段,也是我们确立正确的世界观、人生观和价值观的重要时期。大学生世界观、人生观和价值观尚不成熟,容易受外界因素的影响。比如说,在我们身边经常会出现学生赌博、考试作弊、抽烟和奢侈浪费等现象,这些都是因为没有树立正确的世界观、人生观和价值观。树立正确的世界观、人生观和价值观是大学生成长成才的需要,是时代的要求,而社会主义荣辱观是世界观、人生观和价值观的反映,是每一个大学生应该具备的基本素质。社会主义荣辱观对于大学生形成良好的心理品质、树立积极向上的人生态度十分重要。当前一些大学生因心… 相似文献
5.
荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度,是世界观、人生观、价值观的生动体现。社会主义荣辱观是社会主义价值观的具体化,正确的价值观教育是社会主义荣辱观教育的基础和前提。“八荣八耻”明确了社会主义条件下的荣辱分界,构成社会主义荣辱观具体的评价体系。大学生是社会主义事业的建设者和接班人,大学生树立和践行社会主义荣辱观是时代发展的必然要求。 相似文献
6.
建立社会主义荣辱观长效机制 提高大学生思想道德素质 总被引：1，自引：0，他引：1
卢秉繁 《思想政治教育研究》2007,(3):54-55,58
针对当代大学生思想行为的现状与特点,提出了进行社会主义荣辱观教育的必然性和现实性,指出大学生思想政治教育要与社会主义荣辱观教育相结合,在育人实践中,建立社会主义荣辱观教育长效机制,增进大学生思想道德教育,提高大学生的思想道德素质,促使大学生进一步形成正确的世界观、人生观和价值观。 相似文献
7.
袁应柏 《绵阳师范学院学报》2007,26(4):96-98
对大学生进行社会主义荣辱观教育,是思想政治理论课教学的主要内容之一.以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观是教育和引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的前提和基础.把社会主义荣辱观教育融入到思想政治理论课教学中去,就必须坚持社会主义荣辱观教育与中华民族传统美德教育结合,与爱国主义、社会主义、集体主义教育结合,与构建和谐校园结合. 相似文献
8.
关于大学生社会主义荣辱观的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
胡锦涛同志在与全国政协委员座谈时,精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵,这是中国传统美德和时代精神的完美结合,是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。高校思想政治教育工作者要从树立社会主义荣辱观的角度,就部分大学生出现荣辱观缺失的现状及产生的原因进行分析,并就培养大学生正确的荣辱观应采取的对策措施进行探讨。 相似文献
9.
袁应柏 《绵阳师范学院学报》2007,26(4):96-98
对大学生进行社会主义荣辱观教育，是思想政治理论课教学的主要内容之一。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是教育和引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的前提和基础。把社会主义荣辱观教育融入到思想政治理论课教学中去，就必须坚持社会主义荣辱观教育与中华民族传统美德教育结合，与爱国主义、社会主义、集体主义教育结合，与构建和谐校园结合。 相似文献
10.
肖巧贤 《咸阳师范学院学报》2007,22(2):80-82
在高校开展社会主义荣辱观教育,对于加强大学生思想道德建设、贯彻“和谐教育”理念、树立道德标准、培养合格的社会主义建设者有着重要意义。我们应从确立正确的世界观、人生观、价值观和加强校园文化建设入手,不断对大学生进行社会主义荣辱观教育。 相似文献
11.
所谓大学生荣辱观是指用光荣和耻辱的概念评价大学生的行为和履行社会义务而形成的道德观。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内容,是中华民族传统美德和时代精神的完美结合,是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。同时更为新时期培养和构建大学生正确荣辱观指明了方向。 相似文献
12.
胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,对于我们用科学发展观统领教育工作全局,加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育,全面推进素质教育,培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的指导意义。一、树立社会主义荣辱观对于贯彻党的教育方针,坚持德育为首,全面推进素质教育具有极为重要的现实意义荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映,是每一个公民应该具备的基本素质。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段,给予他们正确的荣辱观教育,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念,对… 相似文献
13.
社会主义荣辱观与大学生成长 总被引：1，自引：0，他引：1
迟成勇 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(3):86-89
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是对马克思主义道德观的创新发展,是我国新时期社会主义道德建设的指针。在大学生中倡导和践行社会主义荣辱观,对大学生的成长具有重要意义:有利于确立大学生科学的世界观、人生观和价值观;有利于坚定大学生的理想信念;有利于培养大学生的良好德性;有利于塑造大学生的健全人格;有利于培养大学生的创新能力;有利于促进大学生的全面发展。 相似文献
14.
陈艳红 《中国科教创新导刊》2008,(2):13-14
社会主义荣辱观是科学的世界观．人生观和价值观的有机统一,它在本质上着眼于人的全面发展和素质的提高,对人的全面发展提出明确的要求和标准。大学生要努力践行社会主义荣辱观,促进自身的的全面发展。 相似文献
15.
毛剑 《湖南广播电视大学学报》2007,(3):64-65
社会主义荣辱观的树立,是建设社会主义核心价值体系的具体要求和主要内容。大学生是社会主义事业接班人和建设者,针对他们所面临的一些不良现象,运用心理机制在认知、情感和内化的过程中树立起社会主义荣辱观和正确的人生观、价值观、世界观,形成与社会主义市场经济相适应的道德体系,促进大学生的全面和谐发展,深化社会主义本质的认识和全面推进中国特色社会主义的建设,具有重大而深远的意义。 相似文献
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17.
王力虹 《新疆教育学院学报》2007,23(4):44-46
加强高校社会主义荣辱观教育,既是评价大学生思想道德素质高低的尺度,对大学生世界观、人生观、价值观的形成起着重要作用;同时也是构建高校和谐校园的必然要求,是维护高校稳定的必要举措。 相似文献
18.
以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观的提出,为大学生的思想道德教育指明了方向。在大学生中,大力开展社会主义荣辱观教育有利于大学生确立科学的世界观、人生观和价值观;有利于确立主流道德观;有利于培养大学生良好的道德品质。要达到这一目的,需要做好五个结合:荣辱观教育与大学生思想政治教育紧密结合;与课堂教学紧密结合;与校园文化建设紧密结合;与社会实践紧密结合;与师资队伍建设紧密结合。 相似文献
19.
《漯河职业技术学院学报》2007,(4)
荣辱观是人们关于光荣与耻辱的一种道德评价标准,是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观,是不同的世界观、人生观、价值观的反映。"八荣八耻",言简意赅,寓意深远,极大地丰富了社会主义荣辱观,为促进良好社会风气的形成和发展指明了方向。 相似文献
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胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是新时期的主流价值观和道德建设的标杆,是马克思主义世界观、人生观、价值观的集中体现和社会主义道德体系的核心内容,是对大学生进行思想教育的主要内容.从"知、情、信、意、行"的道德基本结构入手分析上述教育内容,不仅有助于了解大学生品德心理实质,也可为有效地对大学生进行荣辱观教育提供科学的依据. 相似文献