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［习作内容］提供画面 :两棵树。要求学生合理想象 ,写一篇作文。［训练目的要求］１ 训练学生想象的合理、大胆、有新意 ,培养学生的想象能力和分析能力。２ 开放形式 ,让学生写自己的所想 ,提高写作兴趣。［课前准备］画面图片２张 ,多媒体教具。［启发学生思维与口述］一、提供画面猜测意图拓宽思路激发兴趣画面１ :一棵枝繁叶茂的大树。画面２ :一棵枝光秃秃的、快枯死的大树。出示画面 :你看到了什么？请你根据这两个画面猜想一下 ,这次习作要写什么？（学生思路开阔 ,想出很多写作内容）二、拓展空间引导想象畅所欲言（一）依据画面１… 相似文献
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［习作内容］根据《龟兔赛跑》这个故事的内容 ,打破常规思维定势 ,发挥想象 ,续写故事。［训练目的要求］１ 以故事内容为依据 ,以学生已有的知识为基础 ,展开合理的想象 ,激活和发散学生的思维 ,培养学生的创造力。２ 丰富学生的习作素材 ,提高学生的思想认识。［启发学生思维与口述］一、启发学生想象先说后写１ 激发兴趣。同学们 ,你们都爱听童话故事 ,爱读童话故事 ,心里一定装着许多童话故事 :什么白雪公主啦 ,灰姑娘啦 ,狐狸和乌鸦啦 ,什么狼和小羊啦等等 ,真是离奇有趣。同学们想不想自己也来编童话故事？看谁编得更离奇、更有趣、… 相似文献
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［习作内容］认真观察图画（见图） ,展开合理想象 ,说话写话。［训练目的要求］认真看图 ,以图画内容为依据 ,引导学生展开想象 ,培养他们的观察力 ,想象力 ,语言表达能力和写作能力。［课前准备］一张图画、投影仪。［启发学生思维与口述］一、谈话导入课题１ 同学们 ,你们曾经遇到不顺心的事吗？或者有过什么苦恼吗？谁愿意告诉老师和同学？２ 想一想 :当时你是怎样想的？想到过要干什么吗？请说一说。师 :今天 ,老师要让你们看图大胆展开想象（出示图画） ,但愿你们能各抒己见 ,畅所欲言。二、指导看图启发想象分步练说１ 看图 ,说一说 … 相似文献
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一、常规训练 ｌ．学生整队；清理人数；师生问好。 ２．教师课前动员。［演示 ＣＡＩ课件，屏幕上出现一头拿着五彩气球的小熊］今天小熊给小朋友们带来了这么多彩色气球，气球里装着许许多多的本领，同学们愿意学吗？好！下面我们就来看看它的第一个气球里装着什么本领，我们一起来。 二、愉悦身心阶段 １．组织：学生呈散点站；要求：想象充分，动作逼真。 ２师生活动。［演示ＣＡＩ课件：动画①②③④］ （1）几只小鸭在水中戏水。 师：小鸭小鸭真可爱，走起路来摇又摆，我们也来学学你，看谁走得快。 （学生模仿小鸭走路，斗嘴、抖翅。… 相似文献
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［习作内容］我想发明……［训练目的要求］１ 学会观察生活 ,分析周围事物存在的问题 ,培养学生的观察能力和分析能力。２ 以科普知识为依据 ,发挥想象 ,学会运用科学知识来解决问题 ,培养学生的想象力和创造力。［课前准备］师准备科幻动画片录像带 ;生观察生活 ,根据需要查找科普资料 ,摘录在读书卡片上。［启发学生思维与口述］一、激发创造欲望观看科幻动画片 ,讨论 :多功能书包、神奇的治污船、太阳能房子等高科技先进事物给我们的生活带来了哪些好处？你想不想运用科学知识发明新型事物 ,创造美好的生活？（学生讨论交流 ,师指名说）… 相似文献
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［教学目标］１．知识、能力目标：提高学生快速阅读及概括信息的能力。２．过程、方法目标：培养学生仔细观察事物的习惯，初步掌握观察的方法，能抓住事物的特点。３．情感、态度目标：激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索精神。［教学重点、难点］重点：１．快速阅读，概括课文要点和特色；２．学习观察的方法。难点：如何抓住事物的特点。［教学方法］情境教学法、双体互促教学法［教学用具］多媒体设备、实物投影仪［教学时数］一课时［教学过程］一、导入新课，明确目标猜谜。（课件展示）谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐。布… 相似文献
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［活动目的］ 本次习作活动着重于学生想象力的开发、培养，引导他们放开思考，放开想象，放开表达，放开写作，激发他们对习作的兴趣和热情，培养良好的写作习惯。［活动准备］ １．在黑板上画背景图案：一条清澈的小河，一块碧绿的草地（草地上点缀着几朵鲜嫩的蘑菇），一丛硕果累累的茂密树林。 ２用不同颜色的吹塑纸制作道具：小猴子、小兔子和小鸭子各一只（黑板上用）。 ３．制作学生用道具若干份（每份含背景图案一幅，小猴子、小兔子和小鸭子各一只），课前分发到各活动小组。 ４．学生绕讲台呈扇形围坐（改变传统课堂教学座位方式… 相似文献
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７．课本里的动物世界陈兰华（赣州市红旗二校）［活动要求〕１。复习巩固课本中有关动物的知识，激发学生观察了解各种动物，热爱大自然的兴趣，懂得保护有益动物的意义。２．通过活动培养学生的观察、思维、口头表达能力。［活动准备］１有关动物的图片、头饰。２．小黑... 相似文献
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［习作内容］提供材料 ,发挥想象 ,完成一篇童话 :陈明特别喜欢小动物 ,他生日那天 ,爸爸送给他一缸金鱼 ,他非常高兴 ,观察了好几天 ,发现金鱼游着游着老是碰壁。他捧着鱼缸 ,来到河边 ,决定把鱼儿放回属于它的河流 ,却听见鱼儿说 :“求您 ,……”要求学生以此为内容 ,写一篇自命题的童话。［训练目的要求］１ 以学生的生活环境为题材 ,注意观察、发现和想象 ,培养学生分析问题的能力 ;２ 以上面的内容为引子 ,以童话为形式进行写作 ;３ 培养学生的思维能力和创新能力 ;４ 通过这次习作 ,培养学生的环保意识 ,达到思想教育的目的。［课前准… 相似文献
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［活动目的］通过丰富多彩的形式 ,给学生提供展示特长、相互学习的机会 ,从而培养学生的创新精神 ,在学生心中播种创造的种子 ,激励学生以“我能行”的姿态去开创美好的未来。［活动要求］主动参与、人人参与、互相启迪、取长补短。［活动准备］１ 活动前一周 ,让学生根据自己的实际情况 ,从以下几个方面选择１—２项作好展示准备 :①音乐类（演唱、演奏、舞蹈） ;②体育类（乒乓球、足球、体操、健美操、武术等） ;③美术类（书法、绘画） ;④手工制作类 ;⑤语言类（演讲、朗诵、小品、讲故事、相声、快板、解说等） ;⑥其他类（如巧算、… 相似文献
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习作要求 :１ 抓住事物特点 ,培养学生观察能力。２ 能口述想象内容 ,培养学生口头表达能力。３ 能根据图画、实物、文字提供的情节 ,联系自己的生活实际 ,展开合理的想象 ,并能续写一篇记叙文。习作指导 :一、引言揭题想象能给我们的作文插上金色的翅膀。随着想象 ,你能够飞向高山 ,飞向大海 ,飞向天空 ,飞向遥远的未来……本节课希望同学们仔细观察 ,展开丰富的想象 ,讲述一个个有趣的故事。二、看图想象说话１ 教师在黑板上作简笔画。２ 图上画的是什么？３ 你们能根据画面内容想象一个个有趣的童话故事吗？（学生讲述故事 :猴子下山玩 ;… 相似文献
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一、创设情境 激发兴趣 １．引入课题。 师：我们今天来比一比，看谁的耳朵灵。听，这是什么声音？［ＣＡＩ课件展示泉水“叮咚”，小溪“哗啦啦”，江河“哗哗”，海浪翻腾，潮起潮落的声音。］学生自由说话： 我听到了 提示句式：（什么）（怎样的声音） ２．些美妙的声音都是水发出来的，多么好听，多么神奇啊！今天，我们就来和水交朋友，学习看图学词学句第２课。 二、图象辅助 认读生词 １．［ＣＡＩ显示泉水、小溪、江河、海洋的画面］“在图中你看到了什么？”（学生发言：教师贴词语卡片：泉水、小溪、江河、湖、海） ２．抽读、… 相似文献
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一、习作内容实物观察想象作文。观察自己所用的书本 ,想象书的遭遇 ,教育读者要爱护书籍。二、训练目的要求１ 教育学生养成细致观察的习惯 ,培养学生的想象力、创造力。２ 通过观察、想象、习作 ,教育学生要爱护书籍。三、作前准备学生各带几本比较旧的、破烂的书本 ,进行细致观察。四、启发学生思维与口述（一）实物启发 ,合理想象 ,先说后写。学生把书本放在书桌上 ,望着书本 ,展开合理想象。１ 你带来的书的名称是什么 ,是谁用的？（指名说）２ 联系实际 ,尽你所能 ,说说书有什么作用？用一段话写下来。（小组讨论 ,互相启发）３ 书有… 相似文献
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通法特点的研究及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
金钟植 《中学数学教学参考》1998,(11)
在近几年的时间里,笔者相继拜读了有关通法的三篇文章（详见文［１］、［２］、［３］）,三位先生的观点对笔者的教学起了一定的促进作用,但细细品味之余,感觉尚有疑问．例如：（１）在文［１］中,对“例２”的通法,按现行的大纲要求,不能认为是通法,而实际它又是... 相似文献
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郑勤凌 《教学月刊(小学版)》2003,(2):34-35
一、激情导入———引入“西博”１．这段时间让我们最感兴趣的事是什么呀 ?(西博会 )２．西博会有哪些活动 ,你知道吗 ?投影出示 :西湖花会狂欢节汽车展美食节烟花大会金鱼文化展［展示西博会活动场景 ,让孩子获得深刻的“西博”表象 ,为编说童话故事打下基础。］二、丰富表象———畅谈“西博”１．让我们再来回顾一下西博会的精彩瞬间。你最喜欢哪个活动 ,想不想去看看？(学生点击电脑 ,自行浏览 ,教师巡回 ,指导。 )［学生在自由选择中了解、欣赏、叙述西博会情景 ,充分体现学生的主体地位。］２．指名叙述。烟花大会 :抓住颜色、形状和… 相似文献
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［教材］湖北省编《美术》第２册［教学目的］１ 通过民间玩具的欣赏 ,初步接触中华民族的传统文化 ,陶冶学生怀念故土、热爱祖国的情操。２ 通过欣赏 ,让学生了解民间玩具的特点以及民间的审美情趣 ,培养他们的想象力和创造力。［教学重点］不同地区、不同材料民间玩具制作的特点。［教学难点］民族传统文化在民间玩具的体现。［教具准备］多媒体课件、麦秆、布老虎玩具等。［教学过程］一、导入新课（ＣＡＩ课件显示搬嫁妆的配乐场面。）刚才大家看到的场面热闹吗？是什么事儿这么热闹呢？原来是玩具王国里的老鼠美美要做新娘子了 ,大家都… 相似文献