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潘文艳 《中国小学语文教学论坛》2003,(4)
在学习《语文课程标准》时，我们深深感受到：“学习的资源和实践机会无处不在，无时不有。”生活中处处有语文，生活中时时有语文。就连逛街也不例外，也可以进行语文学习。我们让学生走出课堂，走上街头，收集形形色色的店名，理解他们的含义。同学们在家长的大力支持下，兴致勃勃地参加了活动。有的同学专程到离家很远的江汉路步行街，抄下那里的店名；有的三五人一组，分工记录店铺的名字，然后集中分析；有的外出旅游，也不忘收集当地的店名，与武汉的店名比较……在教室里，常常可以看到同学们相互交流店名的情景，看到同学们因为有了… 相似文献
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培养学生的主体意识和实践能力。语文活动课，强调的是“活”，强调全体学生“动”起来。学生是活动的主体，教师是学生活动的指导者。每一次语文活动课，我都精心设计活动主题。活动主题确定后，全体学生参与活动设计，包括课前的组织、策划、准备，课中的主持、实施及课后的总结评价，都由学生协作完成。在这一过程中，老师起指导和顾问的作用，给学生以极大的活动余地，充分调动学生的积极性，发挥学生各方面的内在潜能。就拿“电器商品交流会”这一活动课来说，学生先三人一组或四人一组到平和堂、东塘、友谊、阿波罗等大商场去搜集、调… 相似文献
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语文实践作为基础教育课程改革的一大亮点，已经引起人们的普遍关注。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。根据这一精神要义，我校开设了“语文实践”微型课，在培养学生语文实践能力方面进行了有益的尝试和探索。一、“语文实践”微型课的基本特点“语文实践”微型课，是以提高学生的语文能力为目的，给学生创设语文实践的环境，组织和引导学生进行语文实践的一种小型便捷的活动。“语文实践”微型课有以下基本特点：１．“语文实践… 相似文献
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【缘起】英语老师生了小宝宝,她向同学们征集名字。孩子们以前所未有的热情投入到这项活动中,课间、午间比往常增添了几许热闹。有的说这个名字好,有的说那个名字也不赖,各种各样的名字在他们的口中诞生,但似乎总不满意。有人翻起了字典,有人甚至捧来了姓氏考据,于是,“在名字中漫游语文世界”的想法开始在我脑海中形成。当天,我给学生布置了一道为期两周的任务:搜集一些名人名字的来历;随机采访几个不同职业的人,说说他们对名字的看法;询问父母为自己取名字的寓意;调查邻居、亲戚以及其他班级学生名字的含义。学生自由组成小组,小组同学一… 相似文献
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【活动背景】《会飞的图画》是语文第二册第四单元的一篇课文,文章通过爸爸给小明寄信时贴的一张小小的邮票,向学生介绍了邮票的作用。课上,我让学生搜集自己喜欢的邮票,并分小组介绍了邮票的画面。但我总感觉学生意犹未尽。新课标指出:倡导学生在生活中学语文,在实践中学语文。围绕这一目标,我们开展了《会飞的图画》这一语文综合实践活动。 相似文献
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《会飞的图画》是语文第二册第四单元的一篇课文，文章通过爸爸给小明寄信时贴的一张小小的邮票，向学生介绍了邮票的作用。课上，我让学生搜集自己喜欢的邮票，并分小组介绍了邮票的画面。但我总感觉学生意犹未尽。新课标指出：倡导学生在生活中学语文，在实践中学语文。围绕这一目标，我们开展了《会飞的图画》这一语文综合实践活动。 相似文献
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活动目标１ 了解四川丰富的旅游资料及旅游现状 ,丰富学生的课外知识 ,激发学生爱家乡的思想感情。２ 引导学生认识生活中处处皆语文 ,激发学生学习语文的兴趣、热情。３ 培养学生搜集、处理信息 ,发现问题、探究问题的能力 ,培养学生的积累意识 ,探究意识。活动准备１ 布置学生搜集、整理有关四川旅游资源的资料。２ 一张有关今年国庆期间全国及部分省市旅游情况的数据统计表。一、展示汇报上次活动搜集、整理的旅游资料情况 ,“看”四川旅游资源的丰富。１ 出示课题 :我看四川旅游。师 :同学们 ,今天我们继续进行“我看四川旅游”的实践活… 相似文献
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作为一名兼任综合实践活动课的语文教师,这两年我尝试着在综合实践课程中挖掘习作资源,对习作训练与综合实践课程的整合进行了一些探索。在实践的过程中,我欣然发现,综合实践活动给作文教学带来了生机与活力,使学生对于习作不再头疼,逐渐达到“乐于书面表达,勇于张扬个性”的习作境界。 相似文献
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一、活动准备1 写好拼字内容。2 学生每人制作三张写有“学好语文方法”的卡片。3 在黑板上画好球门 ,做两个小足球。4 在黑板上画好词语树和写有内容的果子若干个。5 准备词语卡片。二、活动过程(一)活动导入1 在同学们的热烈掌声中 ,主持人落落大方走上讲台。(黑板中间画着一座城堡 ,城堡上写着“语文乐园”字样 ,黑板左上方画有两大组的名字 ,代表竞赛双方。)2 师 :亲爱的同学们 ,大家好!这节课让我们到语文乐园里去走一走 ,看一看。听说 ,最近语文乐园里举办了很多趣味竞赛。而且得胜的那一方还可以得到小精灵们亲手制作的贺卡呢!这些贺… 相似文献
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朱先云 《教学月刊(小学版)》2006,(11):18-19
新课程理念给教学带来了一场革命,给我们的课堂带来了无限的生机。语文课堂成了“诵读场“”情感场”“对话场”……但我以为,语文课堂更应成为学生神思飞扬的“思维场”。最近听了几节课,在给人耳目一新之余,又为教师漠视学生“思维”的现象留下了隐隐的痛。一“、自主”的背后是“垃圾思维”现象1:师:今天我们学习第5课(板书:爱因斯坦与小女孩),读了课题,你想知道些什么?生:爱因斯坦是哪国人?小女孩多大了?叫什么名字?她家在哪儿?师:下面就请同学们带着这些问题自由读课文。现象2:师:课前老师布置搜集有关莫高窟的资料,现在谁来汇报?生:我… 相似文献
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在实施新课标中,我认真钻研教材和课堂教学,与学生构建了平等互动的平台,教学中力争做到“教师是学生学习过程的谋划者、指导者和促进者”,把空间让给学生,让学生跳起来摘到“桃子”。于是在语文教学中,将一些讲授课变为活动课、实践课,学生学起来兴趣盎然,劲头十足,收到了事半功倍的效果。为了上好《难忘的一课》作文课,结合语文第十一册的一篇课文,题目叫做《儿子的采访》,课前我给学生布置了任务——让他们回家采访一下父母,问问父母们有些什么愿望,学生按要求当了一回“小记者”。上课了,我问同学们,布置的任务你们完成了吗?他们纷纷举… 相似文献
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李寰英 《中国小学语文教学论坛》1988,(8)
我从事语文教学工作三十多年,经过长期的实践和思考悟出了一条道理:语文教学必须诱发学生的智力潜能,方可提高学生的语文技能。这是不以教师的意志为转移的语文教学规律。一、学生存在着三大的智力潜能我在多年的语文教学实践中深深体会到学生存在着巨大的智力潜能。 1983年秋,我在一所中学给初一学生上语文课,教学《驿路梨花》。这一课将结束时我说:“《驿路梨花》写 相似文献
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“丁零零……”上课铃响了。这节是美术课。同学们拿出美术书、水彩笔，兴致勃勃地等待着美术老师的到来。教室门口却出现了语文老师微笑的面孔。“同学们，今年要统考，这节课继续讲解语文试卷。”“哎！”同学们像泄了气的皮球，无可奈何地拿出了语文试卷。“丁零零……”上课铃响了。这节是体育课。同学们安安静静地坐在教室里，等待着体育老师的到来。我们这群“乔丹”迷早就商量着要打一场篮球赛。教室门口却出现了数学老师严峻的面孔。“同学们，很快就要统考了，这节课我们进行数学考试。”“唉！”同学们顿时像霜打的茄子———蔫了… 相似文献
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设计理念综合性学习是《语文课程标准》极力倡导的学习方式。本节课的设计力求贴近生活 ,突出综合 ,强化实践 ,以学生的动手操作实践能力作为教学活动的中心 ,把课堂学习与社会生活 ,知识理解与实践活动紧密结合起来 ,让学生感受到语文学习的实际作用和社会价值 ,培养搜集、积累、处理、运用资料和信息的能力。设计特色以“做”为经 ,以“学”为纬 ,让学生在语文实践中培养能力 ,形成习惯。教学过程一、引趣激情 ,诱发动机１ 动画引趣。出示剪报实物 ,在学生惊奇的目光、好奇的询问中 ,播放课件 :“大家好。我的名字叫剪报 ,还有个好听的小… 相似文献
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结合生活考查学生的语文能力是2005年全国各地语文中考试卷的一大特色,其目的是引导学生关注现实生活,关注身边的事情。只要大家留心,生活中处处皆有考题。下面,为同学们介绍一些2005年全国各地语文中考试卷中以生活中常见的事物来考查考生语文综合运用能力的考题。一、释店名例1生活中处处有语文,留心观察街上的店名,细细品味,你会发现它们语言简洁,内涵丰富。请你说说下面店名的含义。(1)“好又多”(超市名)(2)“长寿店”(药店名)(3)“文乐书店”(书店名)(浙江省温州市)解析:店名是商家外在形象的体现和经营品位的象征。店名起得好,会激起… 相似文献