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1.
培养和提高口语交际能力,不仅是社会的需要,而且是每个人生存和发展的需要。作为一名小学语文教师,我认为应该高度重视口语交际教学,积极创设灵活多样的教学方式和方法,充分发挥口语交际教学的作用,切实而有效地锻炼和提高学生的口语交际能力。 相似文献
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《语文新课程标准》指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情景中,培养学生倾听、表达和应付的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。＂说明了口语交际在语文教学中的重要地位。随着信息时代的发展,小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。新教材从一年级起就安排了相当数量的口语交际,为提高学生的语文素养打好基础。为此在教学中我很注重口语交际能力的培养。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
口语交际是语文课程不可忽视的内容,要求在口语交际情境当中对学生进行口语交际能力的培养,增强学生倾听、表达、交流等多方面的能力,使得学生能够掌握与人和谐互动沟通和社会交往的方法,培育学生合作品质。随着新课程理念的落实,口语交际教学被提到一个更加关键和重要的位置,需要得到教师的高度关注,以便对学生的语言沟通表达能力进行充分锻炼,全方位提高学生语文素养。教师需要对口语交际教学进行合理设置,指导学生累积活动经验,并在丰富多彩的活动中进行学习锻炼,掌握口语交际的方法与技巧。 相似文献
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盛红梅 《中国校外教育(理论)》2014,(2):76-76
口语交际能力是现代生活中必备的能力之一。新课程要求教师要充分重视口语交际教学,培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有和谐地进行人际交往的素养。在小学低年段培养学生口语交际能力十分有必要。结合我个人教学经验,我认为需创设多种多样口语交际情境,有意识地培养学生口语交际的能力。,因此在小学低段口语交际教学中,锻炼低段学生的口头表达与交际的能力。口头表达言之有序,今后的写作水平自然会提高。 相似文献
5.
具备良好的口语交际能力是适应现代社会人际交往需要的基本素质。新一轮课程改革将培养学生的口语交际能力提到一个新的高度,我在日常教学中十分注重对学生口语交际能力的培养。 相似文献
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培养学生的口语交际能力是职业院校语文教学大纲的一个基本要求,也是衡量职业院校学生综合素质的一个重要指标,更是适应社会发展的需要。但现阶段语文口语交际教学状况不容乐观。作为语文教师应把培养学生口语交际能力作为义不容辞的责任。在教学中,我们要重视学生口语交际能力的培养,使学生掌握口语交际的基本技能,养成良好的口语交际习惯,从而达到从业的目标要求。 相似文献
7.
吴平 《中学生阅读(高中版)》2008,(11)
<语文课程标准>中明确地提出了培养学生口语交际能力的目标,我在平时的教学中以激发学生主动、积极的交往情绪为基础,以促进师生之间的交流为手段,以提高学生的口头表达能力为目标,培养学生的口语交际能力. 相似文献
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培养学生口语交际能力是学生学习、生活的需要,也是社会对未来人才的需要。口语交际训练只有结合学生的学习、生活实际,多途径展开训练,才能适应学生的自身需要和社会需要。口语交际不仅要求训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中培养语言交际能力。教师要充分利用教学中的有利时机,抓住各个环节进行口语交际训练,有意识地培养学生的口语交际能力。 相似文献
9.
《语文课程标准》指出：“口语交际的能力是现代公民必备的能力。应培养学生倾听、表达和应用的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。”社会的进步，时代的呼唤，人们事业上的竞争与活动空前活跃，社会交际活动日益频繁。因此，人们对口语交际的能力的要求也越来越高。作为培养未来社会人才基础语文素质的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。那么，怎么培养学生的倾听、表达和应对能力，达到与人文明和谐交流呢? 相似文献
10.
冀教版语文教材以素质教育为出发点,增设了“口语交际”这一新的内容,目的是培养学生的自主参与意识和语言交际能力,然而在实际教学过程中。由于受传统教育观念的制约．视学生为被动接受知识的容器。淡化了学生的自主参与意识。在教学中,笔者从口语交际入手．对培养学生的自主参与意识与口语交际能力进行了初步的探索,并取得了一定的成效。 相似文献
11.
培养学生的口语交际能力是学生学习、生活、交往的需要,也是社会对未来人才的需要。实践证明：口语交际训练只有利用教学中的一切有利机,结合学生的学习、生活实际,开阔眼界,拓宽思路,增强信心,才能使学生的口语交际能力得到不断提高。 相似文献
12.
培养学生口语交际能力是学生学习、生活的需要,也是社会对未来人才的需要。口语交际训练只有结合学生的学习、生活实际．多途径展开训练．才能适应学生的自身需要和社会需要．口语交际不仅要求训练每个学生的听和说的能力．而且要求在口语交流中培养语言交际能力。教师要充分利用教学中的有利时机．抓住各个环节进行口语交际训练．有意识地培养学生的口语交际能力。 相似文献
13.
黄云霞 《中国科教创新导刊》2013,(27):65
小学生处于真正交际的开始时期,口语交际能力的培养对小学生十分重要。小学语文教学是培养学生口语交际能力的重要途径本文主要针对当下小学生口语交际方面存在的问题和误区,从实际需要出发,提出了小学语文教学中口语交际能力培养的思路。 相似文献
14.
培养学生的口语交际能力是衡量中专学生综合素质的一个重要指标．更是中专学生适应社会发展的需要。目前艺术中专学生在口语表达方面的缺陷日益突出．语文教师应在教学中重视学生口语交际能力的培养,使学生掌握口语交际的基本技能．提高综合口语交际能力．增强职业素质,以适应从业的需求. 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>小学语文新课标对培养学生的口语交际能力提出了明确的要求,即口语交际能力,教师应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养,并从三个阶段相应达到的目标作了具体的要求。由此可见,培养学生的口语交际能力不仅是语文教学的重要任务之一,也是时代发展的需要。所以,在素质教育不断深入的今天,作为教师,更要提高认识,摒弃重书面写作,轻口语表达的观念,切实加强对学生口语交际能 相似文献
16.
林丹艳 《学生之友(小学版)》2012,(6):42-42
《语文课程标准》明确指出：“使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”这一精辟的阐述,是我们当前进行课改的行动准则。在语文教学中重视对学生口语交际能力的培养,是学生语文素养形成与发展之必需。为此,语文老师不仅要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说腐旨力,还要在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新,从而提高学生的口语交际能力。 相似文献
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培养学生的口语交际能力是衡量中专学生综合素质的一个重要指标,更是中专学生适应社会发展的需要.目前艺术中专学生在口语表达方面的缺陷日益突出,语文教师应在教学中重视学生口语交际能力的培养,使学生掌握口语交际的基本技能,提高综合口语交际能力,增强职业素质,以适应从业的需求. 相似文献
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19.
徐永玲 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):7
口语交际是人们在生活中最基本的交流技能,也是语文学习中的重要内容。培养学生的口语交际能力是新课程标准下的教学目标之一,语文教师要在教学的过程中不断探索,结合学生的学习情况进行教学,切实提高学生的口语表达能力和交际能力。 相似文献