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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
选题是否得当是能否获准科研立项的前提。如何选准选好题？笔者认为必须注意以下几个方面。1．根据“课题指南”结合自己的研究基础确定选题方向。除了自选课题外，一般申请立项都必须在立项机关部门制定的课题指南规定范围内选题。如何根据“课题指南”选好题呢？分析国家社会科学基金指南的设计模式，不难看出，其基本上是按一级学科分类，按二级学科设计课题的。专家评审组也基本按二级学科组成的，所以一般应按二级学科选题。“指南”中的课题大多数是方向性的，当然也有一些具体的像一本书一篇论文的题目，这类具体的题目多反映出设计…  相似文献   

2.
课题申报是课题研究的第一步，能否走好这一步，不仅关系到课题能不能被批准立项，而且还关系到课题被批准立项后能不能顺利推进和实施。课题申报一般要经历选题、论证、设计和填写立项申请书4个环节。在这些环节中，如果我们能够按照“准”、“实”、“细”、“全”的要求去做，课题申报就一定能获得成功。 一、选题要“准” 选题就是确定研究问题。表面看来，选择研究课题比较容易，因为在教育研究领域中，亟待解决的问题与尚未验证的理论比比皆是，事实上，选择研究课题却是件困难的事，因为选题是否恰当，不仅决定着研究价值的大小，而…  相似文献   

3.
一、课题申报(一)本会“十一五”课题将依据《中国学前教育研究会“十一五”课题指南》(以下简称《课题指南》)所提出的选题范围,采取个人申报、当地研究会推荐、本会评审批准的方式确定。(二)凡本会会员均有权申报课题。承担本会“十五”课题但尚未结题者暂缓申报。符合会员条件的非会员可先申请入会(入会申请表可从本会网站下载或从地方学会领取),后申报课题。(三)省、自治区、直辖市、计划单列市的学前教育研究会负责本地区的课题申报组织和资格审查、初步评审、推荐工作;军队系统负责本系统的课题申报组织和评审、推荐工作。(四)申报程…  相似文献   

4.
一、课题申报(一)本会“十一五”课题将依据《中国学前教育研究会“十一五”研究课题指南》(以下简称《课题指南》)所提出的选题范围,采取个人申报、当地研究会及专业委员会推荐本会评审批准的方式确定。(二)凡本会会员均有权申报课题。承担本会“十五”课题但尚未结题者暂缓申报。符合会员条件的非会员可先申请入会(入会申请表可从本会网站下载或从地方学会领取),后申报课题。(三)省、自治区、直辖市、计划单列市的学前教育研究会负责本地区的课题申报组织和资格审查、初步评审、推荐工作;军队系统负责本系统的课题申报组织和评审、推荐工…  相似文献   

5.
傅文第 《教育探索》2001,(12):78-82
一、选题教育科学研究从选择课题开始。所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中确立研究项目。它体现研究对象、范围，展示研究的目的、意义。（一）课题来源１．纵向来源的课题主要是指从全国教育科学规划领导小组办公室（简称“规划办”）确定的课题指南中选择的课题。国家、省、市、县都有相应的“教育科学规划领导小组办公室”，一般设在地区所属的教育科学研究院（所）内，负责规划本区的科研课题，学校可以从中选题，申报立项。２．横向来源的课题是指一些教育科研部门或同级教育行政部门或相关高校委托或协同进行的研究项目。一般为…  相似文献   

6.
全国教育科学“九五”规划研究课题确定──有关方面正接受单位和个人的申报全国教育科学规划领导小组办公室最近编制并发布了《全国教育科学“九五”规划课题指南》，现正接受有关单位、团体和个人的申报。该“指南”是根据全国哲学社会科学规划领导小组对“九五”期间全...  相似文献   

7.
江西省教育科学“十五”规划课题的申报工作已经开始，具体申报办法原则上按已下达各级教育部门的通知[赣教科规字(2001)1号]规定执行。现就申报工作的有关问题补充说明并通告如下：一、中小学校申报江西省教育科学“十五”规划课题由各设区市教科所(或教研室)统一组织和管理申报。申报者可按“江西省教育科学‘十五’规划课题申报办法”中的申报对象与要求，直接到设区市教科所(或教研室)申报。其他各级学校和教育机构可以有组织地向省教科办集体申报，也可以个人单独向省教科办申报。二、江西省教育科学规划课题属社会科学类省级课题。凡…  相似文献   

8.
1991年4月至11月,北京市教育科学规划领导小组办公室(下称办公室)先后收到全市各区县教科所(室)、中学、小学、幼儿园、大专院校及教育局直属单位的课题申请书150份。1992年3月,北京市教育科学“八五”市级课题的申报、审批、立项、论证、开题等工作,基本结束。经北京市教育科学规划领导小组批准,共86项课题被确立为“八五”期间北京教育科学市级重点课题(其中10项招标课题、10项共管课题)。同“六五”、“七五”相比,北京“八五”市级申报课题在数量、质量、来源范围和受关注程度等方面,均有明显提高。同时,北京市教育科研管理逐步纳入科学化轨道,选题指南的  相似文献   

9.
江西省教育科学“十五”规划课题的申报工作已经开始，具体申报办法原则上按已下达各级教育部门的通知 [赣教科规字 (2001)1号 ]规定执行。现就申报工作的有关问题补充说明并通告如下： 　　一、中小学校申报江西省教育科学“十五”规划课题由各设区市教科所 (或教研室 )统一组织和管理申报。申报者可按“江西省教育科学‘十五’规划课题申报办法”中的申报对象与要求，直接到设区市教科所 (或教研室 )申报。其他各级学校和教育机构可以有组织地向省教科办集体申报，也可以个人单独向省教科办申报。 　　二、江西省教育科学规划课题属社会科…  相似文献   

10.
第四章 申请与评审 第十一条 国家杰出青年科学基金评定资助按个人申请、单位遴选、同行专家评议、专业评审组评审、评审委员会评定、国家自然科学基金委员会公布的程序进行。 第十二条 申请者须按规定的内容与要求认真填报《国家杰出青年科学基金申请书》(简称《申请书》),并提交有关附件材料,向所在单位提出申请。 第十三条 申请者所在单位的学术委员会或专家组对申请者严格按规定条件择优遴选。对遴选出的人选,所在单位应认真审核并签署推荐意见,按规定时间将其《申请书》和附件材料各一式六份报送对口科学部,并按国家有关规定交纳评审费。  相似文献   

11.
“十五”、“十一五”期间,湖南高职高专院校申报省级教育科学规划课题立项率比较低,除了条件、氛围、机制、基础等因素比本科高校较差外,也有其自身原因。如果所在单位能从课题管理的角度,进一步明确省级教育规划课题内涵,加强课题选题、“活页”设计以及评审书填报的指导,提高高职高专课题申报人的自身素质,是完全有可能提高课题申报的成功率的。  相似文献   

12.
中国学前教育研究会学术委员扩大会于２００１年２月２７～２月２８日在江苏无锡召开，会议就编制“十五”研究课题指南的基本原则、内容及课题的申报方法进行认真地讨论，完成了《中国学前教育研究会“十五”研究课题指南》及《中国学前教育研究会“十五”研究课题申报、评审办法》方案的拟订工作。现刊发《课题指南》，以帮助大家了解“十五”期间我国学前教育研究的重点领域和范围，并提供选题参考。  相似文献   

13.
一　问题的提出北京市教委在“九五”中小学教师继续教育学科设置中,明确规定把“教育科学研究实践”作为选修内容之一,并制定了市、区（县）、校各级课题的申报程序和考核办法,这无疑对本市中小学教师群众性教育科研活动是一个巨大的推动。目前,区县级和校级课题的申报、立项工作已经提到区县教科所（室）的议事日程上来。教育科学研究课题立项申请书,是教育科研管理部门进行审核并确定能否立项的重要依据。立项申请书应该能够反映课题研究的意义或价值,研究的目标是否明确,研究方法是否得当,是否具有操作性等等,唯此,才能判断课…  相似文献   

14.
为了发挥中国学前教育研究会作为群众性学术团体在“振兴教育”中的积极作用,推动学前教育事业的健康发展,中国学前教育研究会常务理事会责成学术委员会在广泛听取教科研人员、行政管理人员及一线教师的意见和建议的基础上,编制《中国学前教育研究会“十五”研究课题指南》,旨在激发广大会员参与教育研究的积极性,帮助大家明确“十五”期间我国学前教育研究的重点领域和范围,并提供选题参考。《课题指南》编制完成后,已报经常务理事会第二次会议审议通过。现将《课题指南》发表如下,课题申报的具体办法和有关问题请向当地学前教育研究会咨询。  相似文献   

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<正>闽陶文[2020]003号省行知实验学校、设区市、县行知实验学校、省陶研会会员:2020年度福建省陶行知研究会课题申报工作已开始,现将《课题选题指南》予以发布,并将申报工作有关事项通知如下:一、申报对象我省各级行知实验学校、省陶研会会员、陶行知研究爱好者、拟申报我会行知实验校。二、申报范围《课题指南》的选题,只在方向范围上指导本次课题的申报,申报人可根据陶行知教育思想研究、省行知实验学校建设、教育教学实验实践、教师专业成长、高效教学、特色办学等方向自行设计选题。  相似文献   

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《早期教育》2001,(7):37-38
为了发挥中国学前教育研究会作为群众性学术团体在“振兴教育”中的积极作用，推动学前教育事业的健康发展，中国学前教育研究会常务理事会责成学术委员会在广泛听取教科研人员、行政管理人员及一线教师的意见和建议的基础上，编制《中国学前教育研究会“十五”研究课题指南》，旨在激发广大会员参与教育研究的积极性，帮助大家明确“十五”期间我国学前教育研究的重点领域和范围，并提供选题参考。《课题指南》编制完成后，已报经常务理事会第二次会议审议通过。现将《课题指南》发表如下，课题申报的具体办法和有关问题请向当地学前教育研究会咨询。  相似文献   

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随着新课程改革的不断深入,学校教育科研已成大气候,许多学校出现了课题申报热。学校教育科研应如何选题?笔者认为,选题应谨记“四忌”,体现“四性”。一、谨记“四忌”。选题切忌贪大求全。教育科研课题选题不能急功近利,不能选择大课题,诸如“教育理论研究”、“教学方法研究”之类。教育理论是一个广博的领域,教学方法多种多样,千差万别。这样的大课题,单凭学校教师的力量难以研究好。教师以教学为主,工作任务繁重,研究这样的大课题是无法下手的。选题切忌好高骛远。学校课题好比一棵果树,教学生活是土壤,选题是根,果树必须根植于土壤,方可开花结果。离开了“土壤”,搞假大空的理论研究,去研究深层次的理论问题,去建造“空中楼阁”,是不可能取得研究成效的。选题切忌华而不实。学校科研是基础性的教育科研,是服从和服务于教学的教育科研。学校科研必须以教学为本,以学生进步为基,以教师发展为重,以解决教师在教育教学之中妨碍质量提高的实际问题为宗旨。学校科研应从小课题开始,以解决一些小小的实际问题为突破口,这样的研究才具有实际的指导意义。选题切忌粗制滥造。学校科研232006年8月号课题选题必须要精,要选择学校、教师发展或学生成长迫切需要解决的问题;选...  相似文献   

18.
学写申请书     
申请书是单位或个人因为某种需要,向有关组织、团体、机关、单位等提出请求时使用的一种专用书信,以书信的格式来表达一个请求,并希望给予批准。申请书一般由标题、称呼、正文、结尾、署名和日期组成。标题在第一行正中用大于正文的字写上“申请书”或“申请”。也可以加上申请  相似文献   

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关于辽宁省“九五”期间教育科研立项课题评奖和先进集体、优秀个人评定工作 ,正在按“报评细则及相关标准”的要求正常进行 ,各市将于 1 0月1 5日— 30日期间将有关材料报送省教育科学规划办。关于辽宁省“十五”教育科学规划课题立项工作的指导思想和原则已由省规划办负责同志以“答记者问”的形式向全省公布 (刊登在《辽宁教育研究》2 0 0 0年第一期上 ) ,有关《课题申报指南》也已向全省公布 (分别刊登在《辽宁教育研究》第四、五、七期上 )。现将申报的有关具体要求进一步明确如下 ,请各市教育科学规划领导小组、各高等学校高教研究所 …  相似文献   

20.
<正>研究级别由下至上向高度滚动。不管哪级课题,都坚持按正规途径报送。从校本课题中筛选课题申请市级立项课题,市级以上立项课题申报必须经市局教科室审批逐级上报。各级课题严格按照申报立项、开题论证、中期回报、结题鉴定等程序进行。研究范围由点到面向广度滚动。鼓励学校及教师首先从教育教学中的某个环节或某个问题入手开  相似文献   

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