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相似文献
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1.
我省“创造杯”少先队活动竞赛告捷。据统计全省有十多万个队活动参加全国和省竞赛,其中1741个活动荣获全国“创造杯”,16个活动进入前150名,夺杯数占全国总数的六分之一强。我省在创造杯活动中,发动面广,成绩优异,被团中央、全国少工委评为“少先队创造杯活动红旗单位”。无锡、常州、南京和武进三市一县在创造杯活动中取得突出成绩,被授予“创造杯少先队活动组织工作特别奖”。全省各市夺杯数如下:南京市204个,徐州市144个,无锡市337个,苏州市122个,常州市259个,南通市71个,连云港市23个,镇江市90个,扬州市327个,淮阴市66  相似文献   

2.
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《辅导员》2004,(4)
武进,隶属江苏省常州市,位于江苏省南部。自1978年恢复少先队组织后,武进在全国开展的各项少先队竞赛活动中均名列前茅,武进县也被称为“状元县”。昔日的武进,曾被誉为“全国农村少先队工作的一面红旗”。  相似文献   

3.
武进少先队工作者善于打造自己的拳头产品——少先队活动。他们凭借锐意进取、求实创新的精神,坚持“点线面齐抓,知学行统一”的活动理念(“点”指部分学校在活动中起示范带头作用;“线”指教育理念在少先队活动中贯穿始终;“面”指少先队活动的全面活跃),创造性地开展了一系列富有时代特色的队活动,搭建了一方绚丽多彩的少先队活动舞台……  相似文献   

4.
<正>上世纪70年代末到80年代初,团中央在全国范围内全面恢复少先队工作,无锡中学少先队积极响应号召,乘着改革的春风,在无锡大地轰轰烈烈地把中学少先队“组织了起来、活动了起来、活跃了起来”。在这期间,无锡中学少先队创立了“红领巾之春”少先队系列主题活动,还涌现出“五讲四美三热爱”在全国范围内向无锡学习的现象级品牌活动。本次访谈,我们就“上世纪80年代无锡中学少先队恢复发展历程”的话题,采访时任无锡市教育局团委书记刘建美、施荣春两位老师,通过一场对话去探寻无锡中学少先队的闪耀之路、荣光之路。  相似文献   

5.
《辅导员》2004,(Z1)
全国少先队“创造 杯”活动 I辅导员近20年主要活动纪事  相似文献   

6.
说起少先队创新活劝,大多数辅导员老师并不陌生,早在几十年前,党和国家领导人就曾经多次作过指示,尊敬的老一辈革命家邓颖超同志在第一次全国少代会上就提出了“三个创造的号召”。此后,“创造杯”活动便在全国大、中、小队中广泛地开展起来,并逐渐形成高潮,这大概就是少先队创新活动的开端。  相似文献   

7.
日前,江苏省高邮市城北实验小学迎来了她的百年华诞。城北实验小学始建于1905年,在一个世纪的办学历程中,学校培养出了著名作家汪曾祺等许多杰出人才,也为国家培养了大批建设者。为了让每位队员都得到全面发展,学校少先队开展了卓有成效的教育活动:上世纪80年代的“创造杯”活动引导队员们学会创新;90年代的“我为大人想点子”、“红领巾助残行动”活动教育队员们关注社会弱势群体;新世纪的“我为西部添片绿”活动架起了东西部少年友谊的桥梁;  相似文献   

8.
魅力评选即将告罄魅力之风刚刚开始“魅力少先队”专栏走到本期,行将闭合。从今年4月份开始,为了配合全国少工委、中国少先队工作学会在全国启动的首届“魅力少先队”评选活动,我们隆重推出了“魅力少先队”专栏。在该专栏中,我们先后邀请了10余位少先队工作专家对“魅力少先队”评选活动进行权威把脉与解读;我们围绕“魅力少先队”的6大评选项目,从参评稿件中遴选出了9个作品予以全方位展示。也正是从专栏设立的第一天起,“魅力少先队”参评稿件便从全国各地源源不断地飘来。即使到了今天——活动申报期截止日逼近我们的时候,厚厚的包裹、精致的信封仍能带给我们惊喜。无论是“优秀少先队队会、队日活动”、“优秀少先队手拉手小伙伴”,还是“优秀少先队雏鹰争章活动”、“优秀少先队红领巾小社团”,或者是“社区少先队物色中小队”、“少先队快乐集体”,各项参评活动都以《少先队辅导员工作纲要(试行)》的工作内容为基础,利用《纲要》提供的创造空间而开展。它们产生于基层,并坚持长期开展,具有实实在在的效果;它们体现着少先队员的自主性,是由少先队员自主申报、自己创造、自己建设;它们具有丰富内涵和鲜明特点,深受孩子们的喜爱,有效地促进着少先队员的全面发展。每开启一封信件,我们的心中都充满了兴奋;每阅读一个特色参赛项目,我们都在心底默默叫好。魅力评选即将告罄,魅力之风刚刚开始。在“魅力少先队”专栏的最后一期,我们再次向每一位对本栏给予关心、关注的朋友致以最衷心的感谢。  相似文献   

9.
姜颖 《上海教育》2014,(4):115-115
向阳小学是少先队全国红旗大队、上海市少先队示范实训基地、上海市学生行为规范示范校,学校多年来保持了少先队工作的优良传统,将少先队工作作为学校教育不可替代的一个重要组成部分,以此为基点,不断深化内涵发展,形成了“快乐唱歌、快乐游戏、快乐运动、快乐创造、快乐学习”的校园文化氛围。2013年,随着党中央对少先队教育的越发重视,学校在少先队活动方面也进一步深化发展,形成了新的亮点和特色。  相似文献   

10.
为了培养未来所需要的创造性人才,两年来我们坚持开展了以“四自”(自立、自治、自学、自理)为主要内容的少先队教育活动。通过活动,取得了可喜的成绩。去年我们大队部夺得了全国创造杯活动的两个奖杯,并获得市、区少先队工作先进集体的称号。今年,我们大队部又被评为省、市少先队创三优活动的先进集体。两年来,我校少先队员在全国、省、市举办的各种比赛中,获奖同学达五百余人次。我们的主要作法如下:  相似文献   

11.
翻开11月的日历,我们又迎来了一个多彩的“科技月”。科技教育是少先队的一项传统内容。从二十世纪五十年代提出的“五爱”教育中的“爱科学”到新世纪“雏鹰行动”中的“启明星科技”活动,从恢复少先队组织后常州市觅渡桥小学发起开展“我们爱科学”活动倡议到人人“争当科技小能手”,从“环保小卫士在行动”到“少年科学院”的遍地开花。几十年来,少先队组织通过丰富多彩、形式多样的科技活动,对少先队员进行科技教育,引导他们主动认识自然,接触社会,  相似文献   

12.
<正>“道德与法治”教学与少先队活动有着紧密联系,少先队活动的内容范围分为指定领域与非指定领域,“道德与法治”学科活动就包括在指定领域中。因此,将小学“道德与法治”课程与少先队体验活动进行合理地整合,既能改善少先队体验活动,又能落实“道德与法治”课程任务。  相似文献   

13.
新一轮基础教育课程在全国轰轰烈烈地开展起来。新课改既为少玩队发展提出挑战,同时又创造了发展契机。如何使少先队组织有效地服务于学校课程改革,辅导员们进行了积极的探索和实践。本期:“理论篇”将各地辅导员在课程改革中少先队教育的一些新思考、新观念,以及少先队活动与课程改革相结合的新实践、新体会汇聚在一起,以期引起同行的关注,使少先队组织更好地服务学校素质教育,并得到自身的更大发展和繁荣。  相似文献   

14.
邓颖超同志代表党中央在全国少代会上提出:“树立创造志向,培养创造才干,开展创造性活动。”这个口号从战略的高度,为今后少先队工作指明了基本指导思想。少先队是通过开展活动来教育它的成员的。开展创造性活动是帮助少年儿童树立创造志向、培养创造才干的一条基本途径。什么叫少先队的创造性活动呢?所谓创造性,就是给开展的各项活动赋予新思想、新观点、新内容、新方式、新方法。创造的本质是出新。通过活动的创新,锻炼少年儿童的创造思维,培养创新的能力,发展和巩  相似文献   

15.
少先队的教育是以组织形式进行的教育,是以活动形式进行的教育。学校少先队工作除对学生进行共产主义教育外,还应培养学生动手创造的能力,从而去发现和培养学生的才能。为此,针对少先队员的特点,可在少先队活动中开设“创造课”。开设“创造课”,首先,给“创造课’确定内容和范围,在征求学生意见的基础上,根据少先队  相似文献   

16.
《辅导员》2008,(Z1)
亮店一:80年代这是少先队恢复以来,参与人数空前盛大的一次队活动竞赛。自1984年11月至1985午7月,全国有335000多个少先队大、中、小队参加了此次活动竞赛,10000个少先队集体获"创造杯"奖,其中150个队集体获"最佳活动奖"。其动人的活动魅力和持久的影响力,至  相似文献   

17.
西光实验小学,是我省少先队的一面旗帜。多年来,学校先后被命名为“省级德育科研项目学校”、“省级红领巾示范学校”、“全国红领巾大队”,尤其少先队特色活动获得骄人的成绩,精心打造了许多各具特色名扬全国的品牌活动,成为一个个绚丽的亮点,铺就  相似文献   

18.
阜新蒙古族自治县是辽宁省级贫困县,何贵荣希望小学又地处县里最偏远穷困的农村。令人惊叹不已的是,这里却绽放了一株鲜艳的少先队奇葩:这里的少先队工作不仅一直与全国先进地区同步,而且成为了农村地区少先队工作的领头雁——何贵荣希望小学曾被全国少工委授予“全国雏鹰大队”称号;被团中央授予辽宁省惟一一所“全国模范希望小学”称号。何贵荣希望小学的大队辅导员戴海莲个人也被评为全国青少年读书活动优秀指导教师、省优秀辅导员、市十佳辅导员,还多次荣获全国、省、市、县少先队活动竞赛最佳辅导奖和优秀奖。而这些荣誉的背后却凝聚的是求索和艰辛、青春与梦想、欢笑及泪水……  相似文献   

19.
《辅导员》2014,(13):6-9
“全国辅导员进修学校”成立,陈云同志题写校名。李源潮同志任校长,《辅导员》杂志刊载学校教材 全国少工委、中国少年报、《辅导员》杂志联合开展全国万名“创造杯”少先队活动竞赛。  相似文献   

20.
《辅导员》2004,(6)
《领巾红胜花书香飘千家》一文是云南师大附小少先队开展“现代书香之家”活动的经验总结,是继江苏省江阴市山观中心小学少先队“红领巾小书房”建设之后,涌现出的又一个“红读”活动典型。  相似文献   

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