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我校从 1996年开始实行学生全员评教 ,所采取的方式是 ,学生填写评教信息卡 ,用微机阅卡统计 ,使用的软件是《天信教学质量评估系统》。学生全员评教的结果做为考核教师的重要依据。以下是我们实行学生全员评教的体会。 一、学生全员评教具有较好的客观性我们从四个方面对四年来学生全员评教的数据进行分析 ,证明学生全员评教的结果能够反映教师的教学质量。首先 ,我们分析了学生全员评教的结果与教学成绩、同行评价是否具有一致性。结论是 ,学生评教的结果与同行评价有很好的一致性 ,相关系数为 0 84 ;学生评教的结果与教学成绩也符合… 相似文献
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近年来,学生评教在国内高校广泛推行,不少高校将之作为对高校教师教学监督的重要机制和教学质量保障的举措来加以实施.然而,在众多高校的具体举措中,却存在形式化、简单化的倾向,没有发挥出大学生评教的应有作用,导致不少学者对大学生评教的意义产生质疑.高校大学生评教究竟有无意义,如何破解高校大学生评教存在的这些问题,充分发挥高校大学生评教的作用与功能,值得我们关注和思考.关于评教的争辩
高校大学生评教到底有无意义?目前社会对这一问题的认识颇有争议.
一些学者认为,高校大学生评教具有导向、调控、激励、诊断、服务等多方面作用,有效的学生评教有助于教师的专业成长和学生主体地位的形成,有助于学校教学质量全面管理,很有必要. 相似文献
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以学生为本的高校教学质量评估体系及其构建 总被引：1，自引：0，他引：1
孟凡 《大学.研究与评价》2009,(2):84-89
反思现行的学生评教体系,存在着不容忽视的问题:原本为了让学生受益的学生评教,在评教目的和评教过程方面都脱离了学生本身,呈现出简单的教师导向和单一的管理导向。我们应该借鉴美国以学生为本的评教经验,构建以学生为本的高校教学质量评估体系,在评价过程中体现以学生为本,在目的上保证以学生为本。 相似文献
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我们学院的学生评教工作始于2002年，它与领导干部听课制度、教师评学、同行评教、督导专家评教共同构成完整的教学评估体系，是我院对教师课堂教学质量进行评估的主要方式。教务处每学期通过学生评教向学院提交学生评教报告。我们的体会是：学生评教对学生、教师、课程和教学系统有显著的积极影响，具有诊断、信息、动力和监督的作用。教育管理部门只有真正认识这几个方面的作用，才会制定出更加合理的学生评教体系。 相似文献
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关于高校学生评教问题争执的哲学反思 总被引：1，自引：0，他引：1
自从学生评教被引入到教学管理工作之日起至今,有关学生评教有效性的争执就没有停息过。从对学生评教可信度的争执、对学生评教主体合理性的争执、对学生评教时机的争执等的哲学反思,我们发现学生评教在较大程度上是对教师水平的一个真实反映,学生应将评教结果及时反馈给教师,促使其反思自己的教学,认识自己存在的问题。 相似文献
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在中小学的教育教学现实中,“学生评教”这一重要的教师评价方式已逐步被接受,人们普遍认可学生在教师评价中应有的地位和作用。在2008年7月,本刊以“话题”的形式从观念的层面对学生评教开展了讨论。本期“评价考试”栏目以“用学生评教促进教师专业发展”为关注点,刊发了本刊记者对江苏省海门市教育局许新海副局长的专访,并邀请北京市和平街一中和江苏省暨阳实验小学的校长、老师、同学就如何开展“学生评教”谈了实践经验与个人感受。
我们也发现,“学生评教”在开展的过程中尽管初步解决了包括学生评教流程设计、基本工具使用、结果的处理在内的问题,但仍然有许多问题有待进一步探索和解决。譬如关于学生评教理论的深度思考、工具设计和使用的科学性、评价过程的制度化与权变性的平衡、学生评教的次数有限性与形式多样化的矛盾,以及怎样把学生评教与其他评价结果结合使用,在组织上如何处理“校内为主”和“第三方专业力量介入”的关系,等等。为此,本刊未来还将进一步关注这一话题。 相似文献
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高校信息化教学背景下学生网络评教已经是教学质量监控和评价的有效手段,目前已经成为最流行的评教方式。网络评教具有很多不可替代的优势,如快捷省时、机动灵活、信度增加,但也存在一些不足之处,主要表现在学生、教师、评价指标体系、评价结果运用等方面,需要从以下几方面进行完善和改进:加大宣传力度,促使师生正确认识网络评教,确保评教结果客观公正;建立有效的评教机制,使学生评教规范化、制度化;正确运用评教结果。 相似文献
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自从学生评教被引入到教学管理工作之日起至今,有关学生评教有效性的争执就没有停息过。从对学生评教可信度的争执、对学生评教主体合理性的争执、对学生评教时机的争执等的哲学反思,我们发现学生评教在较大程度上是对教师水平的一个真实反映,学生应将评教结果及时反馈给教师,促使其反思自己的教学,认识自己存在的问题。 相似文献
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美术活动在幼儿素质教育中占有重要地位,是促进其全面发展的重要方式。幼儿园中美术活动的实施在很大程度上取决于教师的有效教学。然而,当前幼儿园美术活动中的教学存在着目标制定不合理、内容选择单一、忽视个别化教学、活动过程偏于模式化、师幼间缺乏互动、评价脱离艺术本质等问题。为提高教学的有效性,教师应做到科学制定教学目标、丰富美术活动内容、改善美术教学形式、抓住教学契机、增强师幼互动、改善评价方法,从而激发幼儿的绘画兴趣,鼓励幼儿探究学习,促进其全面和谐发展。 相似文献
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苏文兰 《宁波教育学院学报》2012,(6):34-36,42
课堂试教作为师范生专业能力培养的重要实践环节,已被广泛采用。但在语文课的试教过程中,师范生在教学内容的选择上,在语言文字的探究上,在课程资源的开发利用方面,都存在诸多的问题,处理好这些问题,将对学生语文教学能力的提高,大有裨益。 相似文献
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目前,学生评教已被国内多数教师和学生接受,但从对某高校学生评教的调研数据中可以分析出,学生评教还存在主观性太强、评教结果利用尚欠科学性等问题。这与提高教师的教学积极性、促进教师专业化的学生评教初衷是相违背的。教学质量的控制应以前馈控制为中心,提高学生评教的信度与效度;加强对教师的宣传教育与技能培训;规范评价行为;加大信息利用;营造可持续发展的质量文化氛围。 相似文献
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古代汉语课是高校中文系的主干课和工具课,对于提高学生语言运用能力的重要性不言而喻。但在近年的教学过程中也存在不少问题,只有严肃对待并认真解决这些问题,才能对古汉语教学起到更大的促进作用。 相似文献
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李新华 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(5):88-90
随着教师职称评定工作日益规范化,许多高职院校对教师的教学工作提出较高要求,学生评教也得到重视。但实施学生评教制度却存在风险。通过对学生评教制度风险因素的分析,寻找风险的导火索,发现风险扩散的不良影响,探寻控制风险的措施。 相似文献
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晏玉荣 《黑龙江教育学院学报》2011,30(2):56-57
为了提高教学水平与学校整体教学质量,教育界都将改革教学方法作为"突破口",研究、探索、实践各种新的教学方法成为教学研究与实践的熟点.但是,目前在改进教学方法实践中存在诸多问题,比如,什么是真正有效的教学方法?对大学生的品格培养教育中,情感渲染与理性思考哪方面更为重要?这是我们在教学方法改革中必须要弄清的问题.否则,我们... 相似文献
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改革开放三十年来,我国教学评价研究从引进、介绍现代教育评价理论到力图与我国教学自身实践相结合,逐步形成与建立了我国教学评价理论与实践框架,取得了诸多成就。具体表现在价值取向上注重学生的全面发展,评价主体、内容、方法由一元到多元等等。而对于教学评价研究中存在的一些问题,如教学评价改革的定位问题;考试存在的合理性问题;教学评价标准的科学性问题等,还需要有进一步的探索。 相似文献
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有好的教师,才有好的教育,作为思想政治理论课的教学承担者,高校思想政治理论课教师的教学状况一直是教育界关注的一个热点话题,而学生是教学过程的直接参与者和体验者,学生的评价是教学评价体系的一个重要组成部分,因此,笔者试图从实证的角度以学生的视角来评价思想政治理论课教师的教学情况,找出思想政治理论课教师在教学过程中所存在的问题,并根据这些问题提出相应的对策。 相似文献
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数学分析是高等院校数学与应用数学专业的一门重要基础课程,对于后继课程的学习至关重要,但是目前该门课程的教学却存在一些问题。文章在探讨数学分析课程教学现状的基础上,提出了相应的教育改革措施,以培养学生的创新能力。 相似文献
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郭永恒 《南昌教育学院学报》2011,26(5):87-87,89
高等院校电子信息专业实验课是提高学生实践动手能力和创新能力的重要教学环节,但是目前的实验教学存在着诸多的问题,如教学方法单一、教学内容陈旧、教学模式,实验考核手段死板、实验设备老化等一系列问题,这对于发挥实验教学作用的目的形成了诸多的障碍。本文结合高等院校电子信息专业实验教学中存在的主要问题,对该专业实验教学改革进行了探索,提出了相应的改革方案。 相似文献