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重视掌握识字方法，培养识字能力，要引导学生喜欢学习汉字，产生主动识字的愿望，利用教科书以外的学习资源、课堂以外的学习渠道，自主识字。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
小学低年级语文学习的主要任务就是识字,而识字构成了学生阅读和写作的基础,小学生识字量的多少,对学生学习语文及语文以外的其他学科有着重要的作用。因此,让低年级学生对所学汉字进行全面理解、记忆和运用的任务迫在眉睫,教师不仅要深入挖掘中国汉字的深刻内涵,还需要对多种有效手段进行诠释。 相似文献
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识字是我们学习知识、认识世界的阶梯,谁掌握的识字量多谁就率先拥有了阅读的主动权。通过从兴趣入手,鼓励识字;遵循规律识字;鼓励自主识字;周期循环巩固识字等教学方法,培养小学生识字兴趣,提高识字效率。 相似文献
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黄海靖 《中国科教创新导刊》2012,(24):124-124
识字是阅读和写作的基础,也是小学低年级的教学重点和难点.引导学生轻松、愉快地识字,是每个小学语文教师的重任.经过不断地学习和实践,笔者认为引导学生在生活中识字最符合低年级学生学习的心理特点.本文就如何在生活中识字,如何调动学生学习汉字的兴趣,激发他们学习的欲望,谈了作者的一些做法. 相似文献
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识字是语文教学的基础,也是低年级语文教学的重点。识字教学中,教师应点燃学生识字的"火焰",运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,努力提高识字效率,使识字变得简单而快乐。 相似文献
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<正>新课标指出,在小学一二年段,识字量为1600~1800个,其中要求会写的字在800~1000个。从新课程标准的课程安排看,低年级阶段除了拼音以外,识字课在整个学习中占了相当大的比例,每个学期中有8个识字课,其他是课文,可见识字教学的重要性。如何让孩子在有限的时间内识记这些字呢?一、培养识字兴趣1.玩中学习玩是孩子的天性,玩中学习孩子会学得更好。例如在教学二下《识字5》时,我让学生看着图说有哪些活动,试着把这些活动读正确。读正确了,再玩玩这些活动:把词卡给一个小朋友,请他拿着词卡说一句话:我最喜欢玩:××,并做动作。用接 相似文献
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识字是语文教学的基础,也是低年级语文教学的重点。识字教学中,教师应点燃学生识字的“火焰”,运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,努力提高识字效率,使识字变得简单而快乐。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
教师在教学中要教给学生识字的方法,培养学生学习汉字的兴趣,帮助低年级学生轻叩汉字学习的大门。图解字形,依图识字,学习简单的象形字;观察原始字形,开动大脑,学习能说话的会意字;依据造字原理,区分声旁、形旁,掌握大量形声字;遵循规律,汉字按族归类,进行字族识字。 相似文献
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强艳 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
语文教学中的识字教学,是小学教学的基础。识字能力是学生学习能力的基础,是低年级语文教学的重要环节。在教学过程中,教师应培养学生的识字兴趣,采用灵活多样的教学方法,拓展识字途径,巩固识字成果,从而提高学生的识字能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
识字教学的起点在哪里?识字仅仅就是识字吗?它的价值是什么?一定要先学习汉语拼音再识字吗?识字的资源有哪些,仅仅局限于教材吗?在教学实践中产生了这些疑惑,并进行了实践探索。 相似文献
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创新识字是培养学生识字兴趣,提高识字效率的有效途径。只有在识字教学中不断创新,不断更新,才能激起学生的学习兴趣。 相似文献
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李红 《福建基础教育研究》2014,(12):47-48
在小学阶段,识字教学是低年级语文教学的主要任务之一,特别是低年级,打好学生的识字基础对于学生今后语言的学习和发展有着至关重要的作用。教师应充分考虑识字教学本身的特殊性和低年级阶段学生的特点,拓宽识字渠道,培养低年级学生的识字能力。 相似文献
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汉语言文字是中华民族文化的再起。在我国历史上,自从出现了文字,也就出现了识字教育,识字教育和中华文明史同步走过了漫长的道路。掌握汉字是学习语文的起点,识字数量的多少、质量的高低,直接影响着学生今后的继续学习。新课程标准中指出:识字教育要让孩子喜欢文字,有主动识字的愿望,在识字教学过程中,要处理好识字数量和其他语文训练的关系,在强调学生自主学习的同时,要发挥老师的主导作用。在识字过程中,我们应当解决的问题就是优化识字方法,提高识字效率的问题。 相似文献
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周弟 《学生之友(小学版)》2011,(8):4-4
长期以来,识字教学的高耗低效一直困扰着广大一线教师。如何提高小学低年级孩子的识字质量,并让学生学的有兴趣,学习更轻松,使得原本枯燥乏味的识字教学变得鲜活起来,从而收到事半功倍的效果。一、从兴趣入手,培养学生主动识字的愿望和习惯。二、让学生积极参与识字,培养识字能力。三、将识字融入到生活中,做生活中的有心人。 相似文献