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通过调研大量教师制作的Webquest网站资料,讨论了基于网络环境的研究性学习问题,介绍了一种基于网络的研究性学习模式———Webquest,讨论了各个组成要素。 相似文献
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研究性学习支持系统设计与学习模式分析 总被引：8，自引：2，他引：8
将网络技术应用于研究性学习是一种创造性尝试。本文提出了研究性学习支持系统的设想并探讨了基于该系统的研究性学习模式的几个要素,旨在探索网络技术与研究性学习的最佳结合点,以实现使用信息技术优化学习过程的目的。 相似文献
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李春燕 《中国校外教育(理论)》2013,(12):36-37
随着多媒体网络技术在教育中的广泛应用,基于计算机网络的学习模式正得到深入地研究和普遍地重视,从网络技术对研究性学习的技术支持谈起,根据建构主义学习理论,论述了网络环境下科学研究性学习的可行性,探讨了网络环境下研究性学习模式的学习过程、师生活动以及教学组织原则等要素,并给出了网络环境下的研究性学习实例。 相似文献
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随着网络技术的发展 ,网络为教育带来了新的生机与活力。研究性学习作为知识经济时代一种新的学习方式 ,一种新的课程模式 ,已经成为当前研究的一大热点。本文从研究性学习的理论、内涵特点 ,网络教育对有效开展研究性学习的支持 ,以及问题与对策等方面对基于网络的研究性学习进行了论述 相似文献
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随着网络教学平台的发展,以学习者自主学习为核心的研究性学习模式具备了良好的实现条件。本文主要从研究性学习的基本概念出发,分析研究性学习的学习流程、学习目标和评价过程,并在此基础上从学习资源、师生关系、学习形式和学习环境四个方面分析网络教学平台对实现研究性学习的促动作用,并探讨了基于网络教学平台的研究性学习的实现和实施策略。 相似文献
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基于网络的研究性学习 总被引：6，自引：0，他引：6
随着网络技术的发展，网络为_教育带来了新的生机与活力．研究性学习作为知识经济时代一种新的学习方式，一种新的课程模式，已经成为当前研究的一大热点。本从研究性学习的理论、内涵特点，网络教育对有效开展研究性学习的支持，以及问题与对策等方面对基于网络的研究性学习进行了论述． 相似文献
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网络环境下的研究性学习与学生创新能力培养 总被引：13，自引：0，他引：13
本文概述了研究性学习的内涵、组织形式和特征,探讨基于网络环境下开展研究性学习的优势,重点讨论网络环境下开展研究性学习对培养学生创造性思维和创新能力的影响和实践模式。 相似文献
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网络探究学习 (WebQuest)是网络时代一种新型的基于网络的研究性学习教学模式。本文首先介绍了基于网络的研究性学习出现的背景 ,然后介绍了基于网络的研究性学习模式中较为成熟的WebQuest模式 ,最后结合历史课例对如何运用WebQuest做了一个初步探讨。通过对WebQuest这种教学模式的描述及其在历史课程中的应用探讨 ,以期让更多的历史老师加入应用WebQuest的行列 相似文献
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基于网络技术的研究性学习是以信息技术为媒介和手段,突出信息技术教育的作用,有效地培养学生的信息素养。本文拟通过论述中学综合实践活动课如何在基于网络环境下进行研究性学习,探讨适合中学研究性学习开展的模式。 相似文献
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研究性学习是倡导以学生的自主性学习为基础的一种崭新的学习模式。基于网络技术的研究性学习是以网络技术为媒介和手段，改变传统的学习理念和学习方式，突出现代信息技术教育的作用，开展研究性学习，提高学习效率，培养学生创新和实践能力。本文拟通过论述中学思想政治课的教学如何在基于网络技术条件下进行研究性学习，探讨适合中学思想政治课的新的教学模式。 相似文献
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本文介绍了大学生基于网络的研究性学习的基本知识,分析了开展大学生基于网络的研究性学习的可行性、必要性以及教师与学生在大学生基于网络的研究性学习活动中的角色。最后根据笔者的实践介绍大学生基于网络的研究性学习的一般过程,以及大学生基于网络的研究性学习可能遇到的几个问题。 相似文献
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王艳芳 《中国科教创新导刊》2009,(3):49-49
研究性学习是倡导以学生的自主学习为基础的一种崭新的学习模式,基于网络技术的研究性学习是以网络技术为媒介和手段,改变传统的学习理念和学习方式,充分调动学生学习的主动性和积极性。 相似文献
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试谈基于网络的小学生研究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习以其开放性、探究性和实践性等特点掀起了一场学生学习方式的革命。笔者认为在小学阶段开展研究性学习，尤其是信息技术背景下基于网络的研究性学习，对于优化学生的学习方式、促进教师教学方式的改变、培养小学生的创新精神和实践能力都具有非常重要的作用。本文根据研究性学习的特点就小学阶段开展信息技术背景下基于网络的研究性学习的原因、适应小学生研究性学习的网络环境建设及基于网络的小学生研究性学习的基本流程作了探讨。 相似文献
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网络环境下研究性学习的实施策略 总被引：3，自引：0，他引：3
如何有效应用现代信息技术培养学生的创新意识和实践能力,是当前我国教育信息化改革过程中迫切需要解决的问题明确研究性学习的要义,充分利用网络开展研究性学习的优势,并依据教学实践中取得的经验．对网络环境下的研究性学习组织实施,进而探索“基于网络环境进行研究性学习”模式及其相关的教学策略．是整合网络技术与研究性学习、培养学生创新意识和实践能力的有效途径。 相似文献
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基于网络开展研究性学习是干部教育培训中的新方法。分析了网络环境下干部教育研究性学习及其三个构成要素,从课题设计、情景创建、信息搜寻、协同合作、互动交流、评价总结六个方面系统阐述了网络环境下开展干部教育研究性学习的模式,并指出要注重师资建设、信息整合和成果转化,以提高研究性学习的效果。 相似文献
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基于网络的研究性学习具有开放性、自主性、合作性、共享性、过程性等特点。通常情况下,研究性学习的实施包括宣传动员、确定课题、成立学习小组、编制研究方案、收集整理资料、实施、成果展示与交流、评价等阶段。基于网络平台的研究性学习模式主要由网络学习平台、课题、学习资源、教师、学生、和评价等6个模块构成。 相似文献
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网络环境下的高等数学教学改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习是当前受到广泛关注的教学模式之一。本文探讨了网络环境下高等数学研究性学习的优势,并提出了一种基于网络环境下的高等数学教学改革的实践模式。 相似文献
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博客是近些年发展起来的比较成熟的一种网络技术,因其实用、操作简单、实时追踪等特性而被逐渐引入到教育中来。研究性学习是一种适应于信息社会的学习方式,它强调学生在学习中发现问题和自主探究的过程。丰富的网络资源为研究性学习提供了强大的支持。本文探讨基于博客的研究性学习的特点,并设计了一种基于博客的研究性学习的模式。 相似文献
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论基于网络的小学生研究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
王伟 《中国远程教育(综合版)》2003,(5):59-61
研究性学习以其开放性、探究性和实践性等特点掀起了一场学生学习方式的革命。在小学阶段开展研究性学习,尤其是在信息技术背景下基于网络的研究性学习,对于优化学生的学习方式、促进教师教学方式的改变、培养小学生的创新精神和实践能力都具有非常重要的作用。本文根据研究性学习的特点,就小学阶段开展信息技术背景下基于网络的研究性学习的原因、小学生研究性学习的网络环境建设及基于网络的小学生研究性学习的基本流程进行了探讨。 相似文献