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用Adobe Premiere处理多媒体课件中的视频 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体课件是由计算机对视频、音频、图像、动画、文字等进行处理，使之有机结合在一起成为应用于教学的信息载体。视频作为多媒体家族中的成员之一，在多媒体课件中占有非常重要的地位。在制作课件时，通过各种渠道获得的视频，很多情况下并不能直接在课件里使用。比如：有的视频太长，上课只需要使用其中的一段；或者不需要视频里的声音，而要换一种背景音乐；或者要在原有视频里插入一些新的视频，再加上一些字幕……这就需要对视频进行处理。 相似文献
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多媒体CAI教学模式初探 总被引：16，自引：0，他引：16
一、多媒体 CAI概述 1. 什么是多媒体 CAI 所谓多媒体计算机辅助教学 (CAI)是以计算机为主要媒体进行的教育活动，即用计算机帮助教师执行教学功能的活动，它是使用图形、动画、声音、图像等多种媒体进行教学内容的呈现与传递，多媒体将文字、声音、图像、图形、动画和视频集成一体，它代表着一个广阔的计算机应用领域，又代表着一种新的教育技术。 2. 多媒体 CAI特点 特点之一是音像媒体 (声音、图像 )和计算机媒体 (文本、图形、动画 )有机融为一体。也就是多媒体 CAI必须在电化教育与计算机基础上取长补短，优势互… 相似文献
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多媒体课件是计算机辅助教学的主要手段，在日常教学工作中，多媒体课件是比较常见的教学工具，它集文字、图像、动画、视频和声音于一体，多角度全方位地显示教学内容，尽可能地调动学生的各种感官，提升学习效果。 相似文献
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多媒体课件应用于仪器分析教学，将文字、动画、视频、图片素材融为一体，充分体现了现代教育技术的形声性、再现性、先进性和高效性的特点，能够提高教学效率。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进和信息技术的不断更新，多媒体作为一种新的教学手段越来越广泛地被应用于英语课堂教学中。多媒体辅助教学有效渲染课堂气氛，创设情境，生动的图片、动画和视频，使课堂容量大且生动有趣，弥补了传统英语教学的不足。 相似文献
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随着计算机多媒体技术的迅速发展,计算机辅助教学(CAI)以其表现力强、超媒体结构、交互性强、资源共享等特点,逐渐成为一种崭新的教学辅助手段,广泛应用于各个学科的教学中。不可否认的是计算机辅助教学(CAI)有其独特的优势:能将信息数字化,把图像、图形、动画、视频、文本、声音等多媒体结合在一起; 相似文献
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化学教学中应恰当运用多媒体 总被引：4，自引：0，他引：4
孔昭生 《中学化学教学参考》2005,(3):43-44
随着计算机多媒体技术的迅速发展，计算机辅助教学(CAI)以其表现力强、超媒体结构、交互性强、资源共享等特点，逐渐成为一种崭新的教学辅助手段，广泛应用于各个学科的教学中。不可否认的是计算机辅助教学(CAI)有其独特的优势：能将信息数字化，把图像、图形、动画、视频、文本、声音等多媒体结合在一起；能按照人的思维习惯组织信息，即将网状或树状连接的非线性结构方式形成一个立体知识空间网； 相似文献
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计算机、网络教学,即利心计算机多媒体技术以及网络技术进行的教育教学活动。由于计算机多媒体技术具有集文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息于一身的特点,而网络技术具有资源共享的特性,所以计算机多媒体、网络教学有着普通电化教学无法比拟的优越性。其优越性主要表现在资源的多样性、资源的共享性、资源的开放性、内容的生动性、学习过程的互动性、运作的独立性等等。 相似文献
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世纪之交，计算机多媒体技术迅速兴起，多媒体技术集字、图形、图像、视频图像、动画和声音等多种媒体于一身，一经出现就引起教育界的普遍关注，给教育领域带来了重大影响，笔在使用过程 充分感受到这种先进教学手段的运用对课堂教学所产生的影响和作用，下面，就多媒体电教手段应用于专业课教学谈谈自己的几点体会。 相似文献
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信息技术,以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心,集文本、声音、图形、视频、动画于一体,以其强大的直观性、表现力、可操作性被广泛应用于课堂教学,优化教学过程和教学资源。信息技术与学科课程的整合,是教 相似文献
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多媒体技术的发展对现在教育带来了巨大的冲击。多媒体技术越来越多的应用于教学中，使教学内容丰富多彩，形象直观；使那些原本枯燥无味的知识变得富有趣味性，使学生产生极大的好奇心。激发了学生学习的兴趣，激起了学生解决问题的欲望。它对计算机辅助教学起着促进作用。用Flash动画制作软件可以将文字、图形、图像、动画、声音、视频集成于一体．设计出精彩有趣的多媒体学习课件．并具有一定的交互功能。被广泛应用在教学中。 相似文献
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朱玲 《北京教育(高教版)》2007,(2):46-47
多媒体技术是用计算机综合处理文本、图形、图像、声音、动画和视频图像等多种不同类型媒体信息的技术。多媒体技术应用于课堂教学,是在原来的教学系统中增加了新的元素——多媒体课件,由此形成的一种新的教学模式。 相似文献
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随着计算机与网络技术的发展，计算机辅助教学(CAI)呈现两大趋势：网络化与多媒体化。特别是近几年来，Internet和Intranet网的迅速发展，计算机校园网的日益普及，推动了计算机网络教学进一步发展，网络教学不仅可以共享计算机资源，而且可为教学提供各种有利手段。计算机辅助教学，在网络技术、多媒体技术的基础上，根据校园网的特点，可将超媒体技术应用于多媒体网络教学中，将教学内容以web页面的形式展示，编制出超媒体教学课件，将图像、图形、视频、动画、声音等丰富的多媒体信息嵌入web页面中。超媒体课件可在网上发布，也可实现动态的交互功能。 相似文献
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禹云 《兰州教育学院学报》2015,(3):119-120
随着我国教育改革的逐渐深入以及新课程标准的推广普及,各阶段教学活动的目标由传授专业知识转变为提升学生的综合素质,在这一教学目标的指引下,多媒体信息技术和网络动画等形式开始应用于课堂教学活动之中,丰富了课堂教学活动的内容和形式。从网络动画的角度出发,本研究结合精品视频公开课的教学活动实际,重点分析了网络动画在精品视频公开课中的应用与实践。 相似文献
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罗肖江 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理,使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术,又称为计算机多媒体技术。由于多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能,所以,在现代教学中,多媒体技术发挥着越来越重要的作用。下面,我仅谈谈在初中历史教学中多媒体技术运用的一些经验与注意事项。 相似文献
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近年来多媒体技术的出现和迅速发展为CAI注入了兴奋荆。计算机对信息的强大吞吐量，对信息处理的高效快捷，多媒体集图、、声、动画、视频于一体，声情并茂，无疑为英语课的教学提供了改革的机遇。 相似文献
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多媒体技术是上世纪90年代发展起来的新技术,它是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成到一起,并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。多媒体技术应用于教学中直接、生动、形象的视听效果提高了教学质量,将传统的教学结构做了一个整合。 相似文献
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多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合,包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,这些媒体信息具有主动性和交互性.多媒体教学课件是指以计算机为中心,利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起,用于辅助教学的人机交互功能很强的教学软件 相似文献
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郑东辉 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
一、多媒体辅助教学的优越性 多媒体辅助教学合理的使用能给教学带来全新的感受,它是运用计算机对文本、图形、图像、动画、视频、声音等多种媒体信息进行综合处理与控制,实现人机交互操作的一项信息技术. 相似文献