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陈蓥 《学生之友(初中版)(金视野)》2016,(4):22-25
斯丽说:"斯琴,我看着他,你去把那只狗抱来,再找一个大一点儿的木箱,把他扔到海里去吧!",斯琴撇撇嘴:"我可是你姐姐啊!哪有妹妹使唤姐姐的……"斯丽生气了:"就早了几分钟而已,你别天天拿这个来当挡箭牌!我才是老板,快去!"斯琴吓得灰溜溜地去准备了。乘着这个空档,黑子艰难地交叠左右手,想开启 相似文献
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一、现象扫描如今的课堂,教师的教学理念有了很大转变,很多教师都能给予学生平等的交流机会。课堂上常常看到这样热闹的交流情境:"老师,我是这样想的……""我还有不同的方法……""老师,我还有补充……"你说我说他说,真是不亦乐乎。然而当教师提出:"他们主要讲了哪些方法?""你认为他们讲得怎么样?""这些方法中你最喜欢哪一种?为什么?"这一类问题,让学生梳理前面学生的不同表达内容,或者进 相似文献
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胡斌 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z6)
正我有一个喜欢搞怪的老爸。他每次在我们不开心时,都能把我们逗开心,因此,我给他送了一个称号:搞怪老爸。有一天,老爸从公司下班回来,我连忙跑过去帮他拿拖鞋。他看着我,笑着说:"斌斌哪,今天爸爸在公司摔了一跤……"我连忙看了看他说:"你伤哪儿了,不要紧吧?""我怎么会有事呢?你瞧瞧我!"老爸把袖子拉上去,展示着他 相似文献
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中国有句话:"哪壶不开提哪壶"。说的是专门说别人的短处,说不该说的话。说到和孩子交流,很多家长其实就习惯"哪壶不开提哪壶",眼睛专门盯住孩子的问题,挑刺。比如,孩子回到家兴冲冲地对妈妈说":妈妈,我英语得了100分。"妈妈会说":不错,可你数学才得了80分,数学你还要努力啊!"一壶冷水泼向孩子。孩子兴奋地跟你谈起他想当歌唱家,你嘴一撇,斜着眼睛看了孩子一眼:"就你?五音都不全,算了吧!"朋友表扬你的孩子听话、懂事,你"谦虚"地说:"哪里!你可不知道他在家的那个淘气呢!"不开的那壶不说不行吗?你的孩子有心事,很想跟你说一说,可是说着说着,就来一句:不跟你说了。你知道孩子为什么不跟你说了吗?你是不是又提哪个不开的 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2008,(2)
亲爱的爸爸:这是我第一次拿起笔认真地给你写信,心中的千言万语像丝绒一样缠绕在一起,剪草除根不断,理还乱……"爸爸,谢谢你!"这句话我早就应该向你说,可羞怯的我一直把它埋在心里,任其生长发芽。是您赐予了我生命,又给予了我满满的爱;是您教会了我说话、走路,以及放风筝,骑自行车……我身上所拥有的一切倾注了您多少心血!就像一首歌里唱的"没有家哪有你,没有你哪有我。" 相似文献
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新释典:特长与专业相融合 洽谈会场上,很多招聘学校尤其是毕业生"挤破了头"的重点中学都提出了这样的问题:"你有专业特长吗?"如天津100中学对每位应聘者提出的第一个问题是是否通过英语六级,第二个问题就是"在专业上有哪方面特长?"而回答常常是"哦……没有,我的成绩都比较好……""写作吧……""那你发表过哪些作品?""哦……没有." 相似文献
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邢淑兰 《阅读与作文(高中版)》2013,(Z2):39
一个小沙弥非常爱炫耀,有一天,法师送了一盆夜来香给他。第二天一早,小沙弥高兴地对法师说:"夜来香真是太奇妙了,它晚上开放,清香四溢……"法师就问小沙弥:"它晚上开花的时候,吵你了吗?""没有,"小沙弥高兴地说,"它的开放和闭合都是静悄悄的,哪能吵我呢?" 相似文献
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周文敏 《学生之友(小学版)》2013,(8):67
我任教三年级的美术教学,希望学生每次上课都能把作业本及美术工具带齐,可是往往事与愿违。"曹飞,你的美术作业本呢?"不说话。"说啊,本子放在哪了?""丢在家了。""老师,你别相信他……"其他的同学说道。一进三年级四班的教室,我就看见了曹飞,一个让人忘不了的面孔。因为我经常都会问他":曹飞,你的作业本呢?"他一贯的作风,头低着,不说话。一直等你问了他很多遍,他 相似文献
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"她"为什么是"笑了" 总被引：1，自引：0，他引：1
先抄<祝福>中原文:
……微雪点点的下来了.
"我问你:你那时怎么后来竟依了呢?"
"我么?……"
"你呀.我想:这总是你自己愿意了,不
然……."
"阿阿,你不知道他力气多么大呀."
"我不信.我不信你这么大的力气,真会拗他不过.你后来一定是自己肯了,倒推说他力气大." 相似文献
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朱效文 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z2)
正我的朋友爱画画,走到哪,画到哪。画了小树、楼房,画了白云、红霞,还画了我的像,跟我的模样一点儿不差。他是谁?你猜不上。告诉你吧,他呀,就是我家门前的小河,流到哪,画到哪。大脸猫留言板一见到这个题目,小朋友们一定会觉得"我的朋友"是个人吧?"他"喜欢画画,画这画那,还给"我"画像。"他"到底是谁呢?最后,作者给我们揭晓,"他"居然是小河!巧设悬念,饶有趣味, 相似文献