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2008年2月17日,科索沃正式宣布独立。科索沃的独立打破了1999年科索沃战争所形成的由联合国和北约联合托管（由联合国特派团管理,北约领导的维和部队提供安全保障）的脆弱平衡,使巴尔干地区再次成为欧、美、俄各方势力拉锯角力的热点。蝌索沃是1999年科索沃战争留下的政治畸胎,是以美国为首的北约组织在未得到联合国授权的情况下,打着“新干涉主义”的旗号,以武装打击逼迫前南政府签订城下之盟的结果。同时,科索沃问题的由来离不开历史上形成的错综复杂的民族宗教矛盾,民族分离主义势力加剧了民族危机和国家分裂。总之,科索沃独立是新干涉主义和民族分离主义的登峰之作。 相似文献
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自3月24日以来,以美国为首的北约以反对塞族军队在科索沃进行“种族清洗”为借口,对科索沃乃至南斯拉夫联盟全境进行了旷日持久的轰炸。先是炸军事目标,后炸民用设施,继而炸国际列车、炸科索沃的阿族平民,甚至连中国驻南斯 相似文献
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1998年2月以来科索沃阿尔巴尼亚族与塞尔维亚警察之间发生的武装冲突不断升级,引起了国际社会的广泛关注。巴尔干的这个“火药桶”的爆炸比波黑战争更具危险性,因为除阿尔巴尼亚和科索沃外,在马其顿、希腊、土耳其、保加利亚等国也有大量阿族人居住,人们普遍担心科索沃武装冲突升级会使战火蔓延到周边国家,从而威胁巴尔干地区以至整个欧洲的安全与稳定。由英、法、德、意、美、俄组成的六国联络小组频繁开会寻求解决办法.北约不断讨论军事干预的应急 相似文献
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北约于1999年轰炸塞尔维亚之后近10年,原本属于塞尔维亚的科索沃又于2008年2月17日宣布独立,使得这一地区的局势更为复杂。现在,这一地区爆出了另一个惊心触目的话题：科索沃军队过去从许多塞尔维亚战俘身上摘取器官,牟取暴利。 相似文献
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位于欧洲巴尔干半岛中北部的前南斯拉夫共有六个共和国,即塞尔维亚、克罗地亚、斯洛文尼亚、马其顿、黑山和穆斯林。科索沃为南斯拉夫塞尔维亚共和国境内的一个自治省,1946年前南斯拉夫宪法规定,在塞尔维亚共和国境内建立两个自治省,一个保护匈牙利人的伏伊伏丁那,另一个是保护阿尔巴尼亚人的科索沃——梅托希亚自治省, 相似文献
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科索沃原是南斯拉夫联邦塞尔维亚共和国的一个自治省,面积为1.09万平方公里,人口1526万,其中阿尔巴尼亚人916万,占当地人口的60％。1992年,科索沃正式宣告科索沃共和国诞生,因而使存在了数个世纪的塞、阿民族问题更加突出出来。 相似文献
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如果说从“单极世界”向“多极世界”过渡,是一个一波三折的长期过程,那么科索沃战争就是“单极世界”这一波从波谷上升至波峰,又迅速落下来的一个波段。科索沃战后一年多来,世界发展的总的形势是:世界多极化和区域经济一体化有所加强,和平与发展的力量不断扩大,但在某些地区和方面是冲突不断,危机四 相似文献
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科索沃战争是一场双方力量悬殊极大的战争.而南联盟却能在整体处于绝对劣势的情况下,充分发挥本土作战优势,制约了北约高科技武器性能的有效发挥,粉碎了北约“速战速决”的战略企图,还创造了老式装备击溃尖端武器,“以弱制强”的奇迹.在现代信息化战争中,武器技术较落后的弱方制强并非没有可能,这在科索沃战争中已经得到验证.只要充分掌握对方软肋,以己之长击其之短,弱小国家就能创造以弱制强之奇迹. 相似文献
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突飞猛进的科学技术及其在军事领域的广泛应用,深刻地改变着21世纪战争的面貌。从上个世纪90年代初爆发的海湾战争,到今天的伊拉克战争,以及其间的科索沃战争和阿富汗战 相似文献
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孙子所说的"上兵伐谋"对于现代战争仍具有指导作用,在海湾战争和科索沃战争中得到了充分体现,就围绕谋略在现代战争中的新特点、运用现代化手段实施适应现代化战争的谋略、谋略的运用必须与时俱进等问题进行了探讨. 相似文献
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赵俪生 《科学．经济．社会》2000,(1)
面对 2 1世纪的到来 ,我们有必要进行一下反思。从前苏联解体及科索沃战争中看到了一些反背现象 ,贫富差距、霸权主义、人口素质等问题仍旧是理想社会实现的障碍 相似文献
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现代战争与人类的生存环境 总被引：2，自引：0，他引：2
张敬山 《科学对社会的影响》2000,(1)
科索沃战争刚刚结束 ,关于现代战争给人类生存环境带来破坏的担忧又开始困扰着我们。在这场战争中 ,由于大量高技术武器的使用和北约对南联盟许多工业设施的有意轰炸 ,已经和正在对巴尔干地区及其周围的环境造成严重的破坏。科索沃战争再一次证明 ,战争这个恶魔不但通过炮弹和利剑直接杀害人类 ,它还可以通过破坏人类的生存环境间接地夺取人类的健康甚至生命。现代战争 :人类生存环境的杀手有识之士早就指出 ,当今我们不安全的根源是地球温度升高 ,以及伴随而来的水灾、臭氧层的变薄、海洋食物链以及森林、湖泊的破坏。因此 ,环境灾难是 2 1… 相似文献
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真正的教育它存在于人与人心的沟通之中,存在于无言的感动之中。特别是生活在特殊家庭中的孩子,他们渴望家庭的关爱,渴望得到尊重与理解,但他们的心却又十分的敏感,不恰当的关心对这些孩子来说,有时反而是一种伤害。而面对这些敏感的孩子,班主任就应该和家长一起,不露痕迹地与他们进行交流,不露痕迹地去感动他们,激励他们,让他们在这种水样无痕的教育中忘掉特殊家庭在心中造成的伤害,重拾往日的欢颜。 相似文献