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经调查研究,苏教版初中语文教材也存在一些问题,这些问题不仅影响着教师的教学,也影响着学生的学习。本文主要从两个角度探讨苏教版初中语文教材。首先,本文主要分析了现阶段苏教版初中语文教材存在的两点问题。通过分析问题,对第二点提出了解决办法,来改变苏教版初中语文教材的弊端。 相似文献
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教材是课堂开展的依据和基础,利用好教材是打造高效课堂的关键。初中语文教师在教学时要重视语文教材的利用,寻找提高教学有效性的途径。从目前各地使用的反映情况来看,苏教版语文教材很受好评:单元导语引人入胜,所载文章文质兼美,甚至连那些专题及诵读欣赏也是经过精挑细选的。下面,笔者就以苏教版为例,谈谈本人对语文教材的少许浅薄分析和见解,并提出一些提高初中语文教育教学有效性的方法,以求教于大方之家。 相似文献
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徐友芳 《语数外学习(高中版)》2013,(4):57
语文是中学教学中的一门主要课程,也是国家实行素质教育的一个重要组成部分。随着教材、课程需求更新的不断加快,新课程的展开对初中语文的阅读和理解能力越来越重要,在初中语文课堂中运用迁移效应教学,则起到了很重要的作用。本文以苏教版初中语文课堂教学文本为例,通过对初中语文阅读和理解能力等方面的迁移教学研究,来实效性地解决如何提升学生语文素养的问题。 相似文献
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现代诗是初中语文的重要组成部分,在语文教育体系中发挥着重要的作用。苏教版初中语文同样也收录了大量的现代诗歌,是教材中不可忽视的组成部分,也是教师教学的重点。 相似文献
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侯春香 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
新课程改革下的苏教版初中语文教材突出人文性,增强教材与时代的紧密联系性。但是语文是一门实践性很强的课程,学生的语文基础知识还是需要厚实,这就要掌握一定的语法知识。本文针对现在初中语文教学忽视语法教学的现象,谈谈如何开展语法教学,如何让语法成为学生语文素养和能力提高的利器的问题。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(3)
<正>不少地区初中语文教学采用了苏教版教材,其广泛的应用让这套教材在实践过程中产生了不同的地方特点。苏教版教材在初中语文课堂中具有极其重要的指导意义。一、品鉴苏教版初中语文教学的相关途径1.阅读品鉴、赏析是打开教学模式的钥匙语文教学中的阅读理解,是初中语文的高分点,更是学生们学习的重点和难点。在进行阅读时,许多教师采用的是选取经典篇幅进行讲解的教学模式,并不是让学生通过阅读来品鉴文章的真正含义。很多教师直接将阅读理解当成应试题,如同英语的完形填空一样,直接在原文找对应内容作答,这样根本就阻碍了学生 相似文献
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邵红能 《语文月刊(学术综合版)》2021,(1):2-4
黄厚江,现为江苏省语文特级教师、苏州中学副校长,是江苏省首批正高级中学高级教师、基础教育首批国家教学名师,享受国务院特殊津贴,全国中语会学术委员会副主任,国标本苏教版初中语文教材主要编写者,国标本苏教版高中语文教材编写组核心成员。江苏省劳动模范,省"五一"劳动奖章获得者,省"333工程"培养对象。黄厚江老师发表论文50... 相似文献
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顾广德 《新课程导学(上)》2014,(25)
中国是拥有五千年文明历史的泱泱大国,语文的发展也是经历了一个漫长而又曲折的过程,当今语文教学得到了极大的发展,其中情境教学在初中语文教学中开始崭露头角。本文笔以苏教版教材为例,首先分析在初中语文教学中情境教学出现的一些问题,然后提出了一些相应的解决措施。 相似文献
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初中语文教学要提高学生的语文综合能力,阅读与积累这一环节必不可少,而作为语文阅读欣赏课阅读材料的选择,更应充分利用好学生手头上配套的教材。《语文读本》是苏教版语文教材的配套教材,在教学中应加以合理的利用,以《语文读本》为依托,可丰富学生的知识积累。 相似文献
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夏小梅 《语数外学习(高中版)》2013,(1):20
苏教版初中语文教材可谓独树一帜,它以栏目的形式组织单元,选材内容更丰富,更注意培养学生的人文素质、学生的写作和口语交际能力。它的课后练习设计更注重学生能力的发展,而不仅仅停留在让学生掌握教材内容上。鉴于苏教版初中语文教材的这一特点,如果语文教师继续因循守旧,将教学重点放在学生对语文字词、文本内容的掌握上,将考核重点放在语言智能的测试上,那么将无法更好地培养学生的语言能力,无法实现学生的多元智能发展。因此,必须构建以多元智能理论为基础的综合性课堂,将苏教版教材优势和学生的培养发展结合起来。本文主要分析了构建苏教版初中语文多元智能综合性课堂的必要性,讨论了其构建原则和具体的途径。 相似文献
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正一、初中语文专题教学现状及存在问题在新课程改革过程中,教材理念和内容的革新非常亮眼。苏教版初中语文"专题"的引入无疑为我们的新课程注入了一股"活水"。笔者所在的常州市从2002年开始使用苏教版初中语文教材,至今已有10多个年头了,在新教材的使用中,语文综合性学习的开展状况并不如之前所想的那样乐观,综合性学习理念处境尴尬,在中学的教学中处于边缘地带,无法真正地从理念落实为实 相似文献
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初中语文教学要提高学生的语文综合能力,阅读与积累这一环节必不可少,而作为语文阅读欣赏课阅读材料的选择,更应充分利用好学生手头上配套的教材。《语文读本》是苏教版语文教材的配套教材,在教学中应加以合理的利用,以《语文读本》为依托,可丰富学生的知识积累。[第一段] 相似文献
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自启动义务教育新课程改革以来,新编的苏教版语文教材就被各地区广泛使用,并且得到众多的好评。与此同时,教师们在教学中也发现了苏教版存在许多不足之处。本文就苏教版的优势与不足进行了初步的探讨,希望能对初中语文教师在教学中起到指导作用,并促进教学改革向深入发展。 相似文献
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在我国,语文是一门十分重要的基础学科,也是学习其他学科的基础。随着时代的进步,对学生的学习要求在不断提高,这就要求我国的教育体制进行改革,随之而来的就是教材的创新与改革。本文就苏教版初中语文教材创新模式下的初中语文教学创新进行探讨。 相似文献
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王松祥 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
语文教学的根本目的就是让学生在学习语文的过程中逐步强化人文精神。初中语文教学在引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观方面起着承上启下的作用。苏教版的初中语文教材通过对教学内容的编排、课程标准的重新考量和教学观念的重新设定对提高学生们的人文精神，提高整体文化素养起着很重要的意义。 相似文献
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陈海贤 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
现行的初中语文教材,不管是人教版,北师大版还是苏教版,都有一个共同的特点,那就是文言文及古典诗词占的比重越来越大,几乎占整个语文教材的三分之一,因而,文言文及古诗词教学不仅仍是传统意义上的难点,而且越来越成为初中语文 相似文献
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新课标指出在语文教学中要培养学生的社会主义道德品质、爱国主义情感,形成积极的价值观和人生态度,培养热爱祖国语言的情感,提高审美情趣和文化品位。苏教版初中语文教材的学习要践行创造性、实践性、自主性的原则,通过开展情境教育,让学生体会到课文所表达的中心思想,激发学生学习的热情。情境教育确立了学生主体、教师主导地位,在以苏教版初中语文教材为例进行情 相似文献
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