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1.
利用多媒体教学课件开展教学是一种新型的教学形式,多媒体课件的质量直接影响到课堂教学效果。Authorware是教师制作课件的得力帮手,利用它可以制作出具有交互性的多媒体程序或课件,用于教学或演示,实现教师教学与学生学习在现代教育技术之下的和谐统一,达到信息技术与课程的完美整合,真正实现优化课堂教学结构、发展学生创新能力的教学目标。 相似文献
2.
在聋校教学中使用信息技术,可以发展聋生的语言,提高聋生的学习兴趣,最大限度地弥补聋生的生理缺陷,更好地完成教学任务,提高课堂教学实效。导入中借助多媒体课件,可以创设出课文情境,激起学生求知欲望,激起学生乐学的情趣;讲授中借助多媒体课件,可以突出重点,使学生加深理解;总结时巧用课件,可以起到画龙点睛的作用。 相似文献
3.
信息技术在初中物理课堂教学中的应用,可以丰富教学资源,生动形象地描述多种教学问题;仿真模拟实验,提高教学效果;创设物理情境,拓宽学生思维空间.借助信息技术,可以制作教学辅助课件,创新实验方法,引导自主探究,创建教、学、研网络系统平台. 相似文献
4.
信息技术与学科教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法和课堂内容有机结合,共同完成教学任务的一种教学方式。在课堂教学中,教师可以通过信息技术,运用相应的课件,创设情景,激发学生的兴趣;剖析事理,对学生晓之以理;实例演示,使学生学以致用。以“情·理·用”打造师生共同成长的生命化课堂。 相似文献
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徐瑞 《中国科教创新导刊》2009,(9):142-142
随着信息技术与物理课程“整合”的深入,物理课堂教学要采用课件授课。利用课件进行教学能够提高学生的学习兴趣,开发学生潜力,培养学生的能力。PPT是制作物理课件最简单、最快速的软件。用它制作课件可以满足“整合”要求,能够实现物理教学的“现代化”。 相似文献
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向长征 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(6)
利用信息技术可以增加课堂容量,增强学生的直观体验,拓展教学时空.但在教学实践中,信息技术的运用也存在着一些误区,表现为:华而不实,教学主次颠倒;"电灌"知识,学生主体地位缺失;过分依赖,教师主导作用弱化等.要充分实现信息技术对课堂教学的优化,必须正确处理专业素质与现代教学手段、教育理念与教学手段、内容与形式之间的关系,准确把握科学制作课件的基本要求,科学规划课堂结构,充分拓展课堂教学的维度. 相似文献
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李倩 《中国教育技术装备》2012,(23):75-76
随着信息技术的发展,越来越多的教师使用多媒体课件进行教学。而在美术课堂教学中,利用多媒体课件创设教学情境,可以大大提高教学效率,为学生提供一个主动参与的教学氛围、敢于创新的教学环境;利用多媒体进行技能训练,可以使学生的感知与理解能力得到提高,使学生的主体地位进一步得到发挥。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
信息技术课件,是教师根据初中教学任务的要求,再通过教学内容与教学目标的确定,从而在教学课堂中实施有效的教学活动,让学生在最短的时间内就可以清晰透彻地了解与掌握课堂知识。这样可以有效活跃初中课堂教学氛围,提高学生学习信息技术的能力。 相似文献
9.
随着信息技术的迅速发展,CAI课件在课堂教学中得到广泛应用,给课堂教学增添了活力,使课堂教学丰富多彩。合理采用CAI课件中的动画效果,有利于提高学生的兴趣;有利于学生对所学知识的理解;有利于教学内容的开展;有利于节约课堂时间,提高教学效率。但是有时应用动画效果,反而会有负面影响。采用动画效果解决教学问题时,一定要灵活应用,取舍得当。 相似文献
10.
随着信息技术的飞速发展,地理多媒体教学日益流行,对于多媒体课件的制作与应用的研究显得非常重要。多媒体课件应用于教学过程中所达到的效果如何,关键在于制作高质量的课件和应用的过程。优秀的地理课件要以优化课堂教学为目标,要具有可操作性、实用性,并且可以突出学生的主体性。 相似文献
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新课程倡导课堂教学改革,加强教学内容的整合,注重听说读写的有效训练,从而不断提高学生的语文素养。为了更好地实现课程目标,信息技术作为教学的辅助手段已经越来越受重视,因为利用信息技术制作课件,具有图文并茂、有声有色的特点,可以直观形象地展示教学内容,并有利于激发学生的学习热情,促进学生自主学习,提高学习效果。但在课堂教学中,不少教师过分依赖信息技术手段的运用,使得教学效果适得其反。首先,信息的过多输入使学生无所适从;其 相似文献
12.
王谦 《中国教育技术装备》2012,(17):59-60
交互式电子白板是教育信息技术新兴的生力军。将信息技术应用于课堂教学,改变传统的课堂方式,创造学生自主学习的平台,是当今课改的热点问题。交互式电子白板教学给课堂教学带来了一场变革,它的人机交互功能实现了在课堂教学中学生与教材、学生与课件的 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(6):168-170
随着信息技术的不断发展与进步,多媒体信息技术被广泛应用到高中英语教学中。在高中英语教学应用多媒体信息技术利于创设教学情境,激发学生兴趣;能够扩大教学容量,提高教学有效性;利于激发教师尝试新的教学模式,延伸课堂教学。新技术的应用不但从根本上转变了传统的教学模式,而且也影响了人们的教学观念;有效提高课堂教学效率的同时,也加强了教师的培育能力及学生的综合素质。值得注意的是,在应用多媒体信息技术的过程中,我们应在尊重学生主体性的基础上,注重课件质量,且不能过度依赖多媒体信息技术。 相似文献
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多媒体课件的运用在语文课堂教学中的作用优势明显。运用多媒体课件进行语文教学非常愉快,容量大,形象直观。利用多媒体课件,可以创设情境,激发学生的学习兴趣;可以突破教学重、难点;可以提高学生的学习兴趣;可以培养学生的创新精神;有利于学生知识的获取和保持。通过多媒体课件教学使学生学习兴趣非常浓厚,教师教得轻松,学生学得也愉快,教学效果非常好,学生知识也掌握得比较好。所以,充分利用多媒体课件,可以给我们的课堂教学带来意想不到的效果。 相似文献
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随着现代信息技术的迅猛发展,信息技术在社会生活的各个方面都有广泛的应用。而在初中语文课堂教学中引入现代信息技术已经成为发展的趋势。运用丰富多彩的网页,可以激发学生的学习热情;运用图文并茂的课件,可以丰富学生的知识;运用动感十足的视频,可使学生感同身受;而运用各具特色的博客,可以拓宽学生的写作思路。在当今强调素质教育的今天,把信息技术引入初中语文课堂教学中具有一定的现实意义。 相似文献
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随着时代的发展、科学的进步,人类已经进入信息技术广泛应用的时代。多媒体课件的应用给英语课堂教学注入了新鲜血液,它拓展了学生的视野,提高了课堂效率,使学生尽快达到学习英语的终极目标。本文拟从多媒体课件与单词教学的融合、多媒体课件与对话教学的融合、多媒体课件在文化渗透中的融合、多媒体课件与写作教学的融合,达到优化课堂教学,提高教学效率的作用。 相似文献
17.
小学数学教学应科学整合信息技术资源,利用信息技术手段提高学生数学认知能力,拓展学习思维,培养学生的抽象思维能力。信息技术手段具有直观交互性,可进行大容量的存储等特点,可以把整节课的教学内容、板书信息、视频资料整合成课件,进行教学过程的回顾,或者进行反转课堂教学研究,为师生提供很好的交互平台,提高数学课堂教学效率。 相似文献
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19.
罗建国 《中国基础教育研究》2007,3(4):146-147
21世纪的今天，信息技术已经渗透到人们学习、工作和生活的方方面面。在教育领域中，人们已借助于信息技术改变传统的课堂教学模式，目前使用最多的就是利用多媒体CAI课件进行课堂辅助教学。计算机辅助教学（computer—aided instruction，简称CAI）通常被认为是以计算机作为教学的辅助手段，通过学生与计算机交互而完成的教学过程。CAI课件可以构成一种学习环境，在这个环境中学生与计算机相互交流，它的主要特点之一是创造个性化的学习环境。在现阶段，课件是指利用多媒体手段对课堂教学中的某个片段、某个重点或某个训练内容进行辅助教学的软件。 相似文献
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在高中物理教学中利用多媒体课件,应从教学现状和教师、学生实际需要出发,采用教学实践中成功的教学模式,正确使用多媒体课件,弥补传统授课形式的不足,发挥信息技术的优势,在现有基础上优化教学过程,提高课堂教学水平. 相似文献