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任务型教学是目前在我国英语教育界备受关注的一种教学方法。英语课程标准(实验稿)明确"倡导任务型教学途径"。随着新课程的实施,任务型教学开始进入中学英语常规教学。任务教学的实施引导英语教师把教学目标指向"培养学生的综合语言运用能力",使我国中学英语教学根本目标发生了从知识转向运用的转变。然而,目前一些英语教师对任务型教学还存在一些误区,没有真正把任务型教学落到实处。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,任务型教学越来越受到广大英语教师的关注。笔者主要从任务型教学的定义,如何实施任务型教学以及实施过程中的问题和对策这三个方面谈论任务型教学在中专英语教学中的运用。 相似文献
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郭莉霞 《中国科教创新导刊》2009,(33):199-199
通过任务型教学的实施,学生在听、说、读、写方面都有所提高,学习兴趣大大增强;教师的教育观念、教学行为也在发生很大的改变。然而,在实施任务型教学也面临着许多问题。由于篇幅所限本文只讨论初中英语教学中运用任务型教学学生方面的问题,并提出解决方案。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着近几年来教育改革的不断实施,各科教学也都相应做出了调整,最新实施的《义务教育英语课程标准》在教学理念上明确提出"本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过多种方法结合的形式来完成任务感受成功"。今天就小学英语教学过程中,教师如何把任务型教学法运用到教学过程中,希望能够对小学英语教师有所帮助。 相似文献
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黄晓慧 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):182-183
任务型语言教学是以任务为中心的语言教学途径。任务型语言教学要求立足于学生,把学生作为教学的主体,教师从学生“学”的角度设计出各种活动,使学生在完成各种任务的过程中逐步形成运用语言的能力。因此,任务型教学要求教师不能局限于其传统的作用,必须从宏观与微观两方面决定教什么和怎么教。要实施好任务型语言教学,教师必须作好一些最基本的准备。 相似文献
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任务型教学法与大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
阳艳 《重庆职业技术学院学报》2008,17(5):152-153
任务型教学是指教师控制和调节一定的活动任务,让学生运用目的语完成任务的教学活动。本文阐述了任务型教学法的基本理念,简要分析在大学英语课堂实施任务型教学法的注意事项,井指出任务型教学法可激发学生的积极性和主动性．从而极大地提高大学英语的教学效率。 相似文献
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目前,在任务型英语教学实施中,存在着一些困难和障碍,有些教师对任务型英语教学理论的理解和运用也存在一些误区和偏差。把握任务型英语教学理论本质,重视“任务”设计理念和重塑教师知识结构,实现小班化教学,加强学科整合与校本研究,是克服实施中存在问题的较好对策。 相似文献
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我国现行的高职英语课堂教学仍存在着的许多弊端,任务型教学法是解决高职英语课堂教学问题的有效途径。因为与传统英语教学法相比,任务型教学法有其独特的应用优势。教师在进行课堂任务设计时,应遵循一定的原则,这样才能保证任务型教学法在课堂上的顺利实施。当然在运用任务型教学法时,教师还有许多问题需要注意。 相似文献
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教育部新课标积极倡导的任务型教学模式是让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现目标,感受成功,提高语言实际运用能力。本文简述了任务型教学法在大学体验英语听说教学中运用的理论依据：探讨了课堂听说教学任务的设计,包括听说教学任务的设计模式及任务的分类;以具体的教学案例说明任务型教学法在大学体验英语听说教学中运用的设计及实施。作者认为任务型教学法在大学体验英语听说教学中的运用对提高听说课堂教学效率和培养学生的综合语言运用能力将起重要作用。 相似文献
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任务型教学在英语教学中的实施意义在于培养学生运用语言的能力.教师设计任务实施活动所遵循的原则应该是让学生动手,在做中学,在做中用. 相似文献
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任务型教学可促使学生思维发展过程和谐统一,是把英语课堂变为素质教育阵地的有效手段。该如何正确实施任务型教学,是目前英语教师十分关注的问题。1郾任务型教学的产生基础教育阶段英语教学的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是建立在学生语言技能、语 相似文献
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随着新课改的不断推进,新课标明确倡导实施任务型的教学。对于初中英语教学而言,充分利用任务型教学法有助于引导学生通过生活中的实际任务学习和运用英语,进而培养学生的英语素养,提高学生的英语运用能力和认知水平。本文通过对任务型教学法的基本含义及其在初中英语中的应用和相关原则进行探讨,以期为初中英语教师提供参考和借鉴。 相似文献
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任务型语言教学是交际语言教学理论在20世纪80年代发展起来的一种新兴的教学途径。它是在我国实施新课程标准后引入的一种新型的英语教学方法。它以完成具体任务的欲望为动力,以用语言做事为完成任务的过程,以展示任务成果来体现教学的成效。在实施任务型教学时,教师应该避免采取单纯传授语言知识的教学方法,合理采取“任务型”教学途径。以下,我将结合《国家英语课程标准》和有关教学资料,联系实际教学,谈谈关于“任务型”教学在初中英语课堂中的运用。 相似文献
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新课程标准倡导教师运用任务型教学模式,本文讨论了基于任务型学习理论的任务型教学法在高中英语教学中的应用,并以一篇任务型教学设计展示了任务设计的原则及具体操作步骤,以帮助英语教师更好地理解任务型教学法的核心所在,进而更有效地将其运用到中学英语教学中去。 相似文献
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姚璐 《山东教育学院学报》2016,(4):72-76
任务型教学法的特点和核心理念是使之能够很好地服务于学生综合语言运用能力的培养,因此受到众多教师及研究者的青睐。但是由于任务型教学法产生的背景和中国英语课堂教学背景有所不同,从而导致任务型教学法在中国英语课堂的实施中产生种种困难。因此,任务型教学法必须在教学现场实现本土化,以更好地服务于中国学生英语综合语言运用能力的发展。文章基于作者对任务型语言教学以及初中英语教学的理解、思考和研究,提出了任务型教学在中国初中英语课堂的本土化模式,并结合一个具体的课例加以阐释。 相似文献