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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
培育学生的道德情怀,提升学生的心灵境界,让学生成长为一个有胸襟、有抱负、明是非、辨美丑的大写的人,是自古及今、不分中外所有学科的教师都必须肩负的重大责任。卢梭在《爱弥儿》中说过:“只有一门学科是必须要教给孩子的:这门学科就是做人的天职,……因为问题不在于拿什么东西去教孩子,而是要他指导孩子怎样做人。”  相似文献   

2.
正陶行知曾说过:"先生不应该专教书,他的责任是教人做人。"因此,一名合格的教师,不仅要传授学业,还要教会学生如何生活、如何做人,引导学生形成高尚的人格,养成良好的个性。作为语文这门人文色彩最浓重的学科的教师,我们担起"育人"的重任更是责无旁贷。  相似文献   

3.
法国18世纪教育家卢梭指出:对一个教师来说,重要的“问题不在于要他拿什么东西去教孩子,而是要他指导孩子怎样做人”。是的,人们常说的“教师是人类灵魂的工程师”,就是把思想品德教育视为教师的主要职责。  相似文献   

4.
?冰野最近一段时间,我发现上小学三年级的儿子对语文学习特别感兴趣,尤其是期末考试,他的语文成绩接近满分,而数学却仅为及格。我问他为什么数学成绩这么低,他却说他不要学数学。我知道,孩子出现了偏科问题。作为家长,我们都知道,小学教育是基础教育,小学阶段开设的各门课程都是为以后发展打基础的基础性学科。如果孩子对某些学科不感兴趣、不喜欢,则意味着这方面的教育是不完整的,也就达不到全面发展的目的。那么,如何纠正孩子的偏科问题,使孩子对各学科都能感兴趣呢?首先,要随时对孩子取得的成绩或进步给予肯定、鼓励和好评。孩子在小学低…  相似文献   

5.
王彦 《学周刊C版》2014,(10):92-92
陶行知曾说过:"先生不应该专教书,他的责任是教人做人。"因此,一名合格的教师,不仅要传授学业,还要教会学生如何生活、如何做人,引导学生形成高尚的人格,养成良好的个性。作为语文这门人文色彩最浓重的学科的教师,我们担起"育人"的重任更是责无旁贷。一、语文教学与人格个性培养之间的联系 所谓人格指的是一个人相当稳定而不变的特质。  相似文献   

6.
潘爱琴 《考试周刊》2014,(94):188-188
现在一个家庭大多只有一个孩子,家长把所有希望都寄托在孩子身上,都希望自己的孩子能够成才,有出息。但怎样才能使孩子成才呢?培养孩子,其实是有其规则的,而《弟子规》里的一些内容,就是培养孩子做人的规则。首先要做好人,扎好德行的根。德行的根在什么时候扎?"苟不教,性乃迁"。小不教,长大了,再要把他拉回来,会很困难,所以一定要从小教,从幼儿园开始教。《弟子规》是教孩子在家、出外、待人、接物与学习应该恪守的守则规范,是约束孩子行为、明确道理的规范读本;《弟子规》就是做人的标准,是让孩子成人成才的法宝。  相似文献   

7.
教儿子认错     
做父母的谁不“望子成龙”?可是得首先教子成“人”,让孩子成为一个真正的人。我的做人标准是以诚立世,待人以诚,要做一个堂堂正正的人,这样的人才能坦荡一生,无愧一生。所以,我非常注重孩子的诚实教育,不许说慌,不私自拿别人或集体的东西,有错误要勇于承认等等。记得有一次,孩子刚刚两岁,从托儿所带回了一个积木字块。我在接孩子回家途中发现后,便要求孩子立即把积木送回托儿所,让他知道集体的东西绝不允许带回家,这是做人的一种道理,一条准则。我不顾疲劳,和孩子返回托儿所,让孩子亲自把积木还给阿姨并向阿姨道歉,我还要求阿姨立刻表扬了孩子。我要使他进一步懂得,只有这样做才是好孩子。果然阿姨表扬他之后,他显得很兴奋,仿佛一下子长大了许多。  相似文献   

8.
云南大理的罗先生来信说:他的儿子犯了错误被批评时,总是不肯认错,该怎么办呢? 只谈眼前,不翻旧账 孩子正处在学习做人的过程中,动不动就翻老账,这样很伤孩子幼稚的心,让孩子觉得他在父母面前永远无法翻身。 不能只注意孩子的错处 家长在批评孩子时,可以先对孩子好的方面给予肯定,然后再指出做得不对的地方,要让孩子知道家长并不是光把眼睛盯住他的错处,他做得好的地方同样看得见。  相似文献   

9.
《家庭与家教》2006,(10):51
首先,作为父母,对于孩子不合理的要求,要理直气壮地说一声“不”。父母在孩子面前,要勇于坚持原则。俗话说得好:没有规矩,无以成方圆,让孩子心目中形成一个正确的行为观念,也就是说要让孩子心目中有一条是非界线,知道哪些是应该做的,哪些是不应该做的,使孩子明白一些做人的道理和规则。其次,家长要牢固地树立懒妈妈养了勤孩子的观念。我们要明白:我们不可能养活孩子一辈子,孩子的事情让孩子自己去做,家长不可替代,要从小培养孩子生活自理能力,教会他们学会生活、学会生存、学会做人。甚至,家长的担子也可以较早地让孩子承担一些,要知道,这对…  相似文献   

10.
<正>美术是一门充满情感的艺术学科,他给予我们的孩子丰富的情感体验和美的熏陶。作为教师的我们不仅仅要教会孩子画画的技巧,欣赏美的能力,更应激起孩子的学习兴趣,使之善于发现美,点燃对美好事物的欣赏与热爱之情。这就是恰当的评价。本文针对美术评价的方式和原则,进行了论述。在学校众多的课程中,美术只是一门"副科"。相对来说,由于其没有太多的考试压力,还是会受到大部分孩子的喜欢。但由于教师不恰当的,甚至简单粗暴的评价,往往会扼杀某些孩子的天性。作为教师的我们不仅仅要教会孩子画画的技巧,  相似文献   

11.
有人说,爱就是对孩子无微不至的关怀,爱就是帮孩子创造一切,爱就是为孩子奉献一生……我说,不!爱是以长远的眼光,培养孩子独立生活的能力。其实,父母留给孩子最好的财富,再没有比教会他生活的能力,给予他克服困难的力量更好的了。这种爱,是最深层次的爱,它包含两大方面的内容——那就是做人与做事。其中做人是首要问题,是基础环节。  相似文献   

12.
薇妮因为孩子的问题求助于我.她告诉我:"我对他的学习、做人方面一点都不担心.他的成绩在年级里名列前茅,人品也没问题,不会像现在很多孩子学坏,他没有什么恶习,对人不会没礼貌.但是我现在怀疑他有心理问题,他太依赖我了.他现在上中学,要住校,每天至少给我打三个电话,生活中再小的事他都要问我,自理能力很差,也不太会跟同学交往,好像和同学关系不太好."  相似文献   

13.
又该呐喊“救救孩子”了   总被引:1,自引:0,他引:1  
80多年以前,鲁迅在他发表的第一篇白话文小说《狂人日记》中就发出了“救救孩子”的口号,震撼了中国大地。鲁迅是要把孩子从封建礼教中解放出来,让他们幸福地度日,合理地做人。但是谁也没有想到,在80多年以后的今天,在封建礼教已经被推翻,孩子本可以幸福地度日、合理地做人的时  相似文献   

14.
<正>语文作为一门基础性很强的学科,他在孩子的发展中起着不可估量的作用。用好语文,则会使孩子享用终生,否则会影响孩子一生的成长与发展。那么,如何驾驭语文这门学科,如何驾驭语文课堂成为一项只有起点,没有终点的马拉松。今天,我们聆听了《小学语文教  相似文献   

15.
我园每期开学有一部分新入园的孩子总是爱哭:有的要大人陪他一起玩,一起上课,不准大人离开,否则就哭得死去活来:有的不愿进幼儿园的门,家长抱进幼儿园,他不下地,哭着吼着'要回家!"有的是在室外玩他不哭,一进教室就哭;有的是看到别的孩子哭他就跟着哭,喊着要妈妈,要回家;有的孩子哭起来不得了,不管老师采取什么办法,都不行.  相似文献   

16.
大语文观即"大语文教育观",是针对传统教育观念的弊端,经过多年教育教学探索,总结出的一种新的教育观念模式。语文学科是一门综合性学科,是以语言学习和训练为基础,指导实践的实用性学科。我国历来比较重视"要做事,先做人",做人的品质如何体现出来呢?首先根据一个人的言行举止来判断其  相似文献   

17.
曾国藩身居朝廷要职,担任着直隶总督的职务,事务繁忙。尽管如此,他仍然念念不忘对子女进行家庭教育,以勉励子女们成才。他认为,做人要立志,也要读书,不立志,不读书,就什么也干不成。为了使几个孩子好好读书,曾国藩给孩子们列出必读的书目,告诉孩子们,读书的要诀是看、读、写、作。他说:“人的第一个美德是有恒心,你们正处在少年时代,一定要在‘恒’字上下工夫。”他在外地当官的时候,经常写家书强调他的这一思想。他要求孩子读书要有“三要”,即要有志向,要有胆识,要有恒心。有一次,别人夸奖他的长子曾纪泽十分聪明。他经过一番观察,告诉曾…  相似文献   

18.
语文是一门基础性很强的学科,是一门容易被人们掌握和广泛应用的学科。真正想要发展好学生的语言,达到《语文课标》中规定的不同年段的学习目标,直至懂得如何做人,确需师生下一番苦功。长期以来,为了完成好语文这个大学科的教学目标,语文教师付出了许多艰苦的劳动,一时间,语文课上出现了教师教得累、学生学得苦的局面。就当前语文教学这一实际现状而言,让我们共同努力探索出一条学文做人双丰收之路势在必行。  相似文献   

19.
张建军 《陕西教育》2011,(12):30-30
教育的首要目标就是要学生学会做人.使学生成为德才兼备的人。而语文是一门兼具工具性和人文性的学科,因此,语文教师需责无旁贷地肩负起育人的重担。  相似文献   

20.
父母不仅要教给孩子文化知识,更要教育孩子如何做人。 1809年,林肯出生于美国肯塔基州一个农民家庭。在他两岁时,他们全家就重新开始了拓荒生涯。林肯才5岁时,已是父母的好帮手了。艰难与贫困的生活培养了他勤劳吃苦的品质,提水、劈柴乃至下地锄草等活他都经常做,而且很内行。  相似文献   

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