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马志莲 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
在初中语文教学中,阅读教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学的中心环节。通过阅读教学,学生能感知丰富的感性语言材料,增加语感积淀,提高文学素养。 相似文献
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马志莲 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(1)
在初中语文教学中,阅读教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学的中心环节.通过阅读教学,学生能感知丰富的感性语言材料,增加语感积淀,提高文学素养. 相似文献
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语文是什么？语文是语言与文学的高度统一,是工具性和人文性的完美融合。在新课改理念的推动下,语文教育也正进行着历史性的变革,现代化的教育理念让语文回归了感性与激情。正是语文教育本色的归来,定会促使语文教师有新的眼光,而语文教学也将达到新的境界。 相似文献
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穆建荣 《中学语文(读写新空间)》2014,(12):104-105
<正>钱理群教授曾说过,"文学的教育,有时声音极其重要,这声音是对生命的一种触动。文学是感性的,而不是理性的。用心朗读是感受文学的一个重要方式。语文学习,朗读理应成为语文课堂上悦耳动听、美妙迷人的乐章。我们必须认识到语文教学的核心是品味语言,语言教学的核心要培养语感,而对于学生语感的培养其首要任务是要让朗读——语文教学的这一"根本回归课堂教学。 相似文献
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吴锦前 《中国教育技术装备》2012,(19):68-69
在目前的小学语文阅读教学中,教师普遍缺乏文学教育的理念和操作,而在阅读教学理论教学研究中,文学教育也被普遍忽视。在小学,文学教育的功用还是没有被真正的认识和重视。文学教育本来是小学语文阅读教学和小学语文教育理论的题中之义,它客观上的缺失,不仅使作为小学语文教育的一个重要方面的语言教育变得片面,而且极大地削弱了作为小学语文教育的另一个方面的健全的人的品性的养成和创造力的培养。 相似文献
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抓住特点在阅读教学中渗透思想教育松花江地区教育学院果乃玉语文教材中的思想教育内容具有广泛性和分散性的特点，它渗透于阅读教学的各环节之中。因此，在阅读教学中进行思想教育，要根据课文的特点．抓准教育因素，因势利导，才能使这种教育收到良好的效果。一、创设情... 相似文献