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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“学校校长在推进素质教育中具有特殊作用,要率先转变教育观念,把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责。”如何按素质教育要求建设一支跨世纪的中小学校长队伍,显得非常重要和紧迫。要建设一支跨世纪的中小学校长队伍,就必须让广大中小学校长认清自己的历史责任,带领教职工全面实施素质教育。中小学校长必须在下面几个方面下些功夫。第一,要认识自我。要认识自己的目标,认识自己的环境,认识自己的责任或者角色。校长的目标是什么,说得简单点,就是把所在的… 相似文献
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陶行知先生曾说过:“校长是一个学校的灵魂,想要评价一个学校,先要评价他的校长.“<中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定>中也指出:“学校校长在推进素质教育中具有特殊作用,要率先转变教育观念,把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责.“实践表明,大凡在教育、教学及科研等方面有一定建树和影响的学校,都有着一位有作为的校长.由此可以说,学校校长,尤其是中小学校长,在推进素质教育的进程中必须也应该有所成就、有所为.如何做到这一点?笔者从自身多年的学校管理实践中悟出了这样一种认识--校长无“威“则无为.…… 相似文献
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依靠教职工办学,是学校管理工作的一项重要原则。把广大教职工积极性调动起来,才能全面贯彻党的教育方针,才能实现“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的要求,培养一代德、智、体、美全面发展的开创人材。当一名校长,应该把这视为自己管理学校的出发点和归宿,视为自己的主要职责。如何使教职工成为学校管理工作的积极参加者和管理的主体呢?在多年的工作中我有一个重要体会:作为校长 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《纲要》）把“坚持以人为本,推进素质教育”作为我国未来十年教育改革与发展的战略主题。而这一主题在学校的贯彻落实,取决于校长。著名教育家陶行知说过：“校长是学校的灵魂。”因此,校长一定要担当起历史赋予自己的使命,带领教师团队大力实施素质教育,以育人为本,把提高教育教学质量作为核心任务,为祖国培养全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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吴贯斌 《济南职业学院学报》1999,(3)
今年６月１３日在中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出：“学校校长在推进素质教育中具有特殊作用,要率先转变教育观念,把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责”。在我担任十二中校长十多年的工作实践中,对此有较深的感受和体会。应当说,学习和宣传素质教育,在中小学中积极推进素质教育,济南是抓得比较早,实施比较好的。我８７年１月调入十二中任校长,暑假间济南市区就实行了“高、初中分设,分级管理”的改革,同时市教委就开始组织市区中小学进行素质教育理论的大学习、大讨论,身为一名… 相似文献
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苏开育 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(1)
学校的工作千头万绪,要做的事情很多。因此作为校长应首先抓住主要矛盾,做到纲举目张。根据自己的工作实践和认识,把校长的工作梳理成四项根本性工作和四项经常性工作。四项根本性工作1.制定学校发展的目标规划。校长的管理任务和具体工作不同,不是自己去操作每一项事务,而是组织全体教职工去实现学校的发展目标。因此,学校 相似文献
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中央在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“校长在推进素质教育中具有特殊的作用，要率先转变观念，把领导教职工创造性实施素质教育作为重要职责。”校长只有具备先进的教育思想、创新能力和人格魅力等，再加上肯干、敢干和巧干的个性素质，才能充分发挥这种“特殊的作用”。 相似文献
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要推进素质教育光有行政文件和理论框架不行．还要有素质教育型的校长。一个校长就是一所学校．特别是在现行的充分彰显校长权力的办学体制下．更是有什么样的校长就有什么样的学校。“玩教育”与“干教育”是校长在素质教育这块天地的分水岭。这与少数国营企业的老总把企业当成自己的“跳板”、私营企业的老总把企业当成自己的“床板”有异曲同工之处。只有“干教育”的校长才能当教育处在应试教育与素质教育边缘的时候．义无返顾地拥抱素质教育。 相似文献
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在学校工作的管理与生活中,校长管理的事务冗繁杂难,与教职工之间难免会出现一些磕磕绊绊或不必要的误会,若不及时加以沟通和补救,还有可能闹得双方都不愉快,甚至教职工还会当面顶撞,使校长处于难堪的境地。每当遇到这样的情况,作为一名校长该如何面对呢?一要分类处理、区别对待。概括而言,教职工顶撞校长有两种可能:一种是因公,一种是因私。若是因公,应该说是一件好事,要出于公心,公正对待,以海纳百川的胸怀对待教职工的“冒昧”,切不可因为自己的面子或威信而针锋相对,固执已见,把事情搞僵。校长可以就事论事,展开有益的辩论,若教职工的意… 相似文献
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一、树立以人为本的教育理念,以实现校长的办学思想和学校的教育目标俗话说,“一个好校长就是一所好学校”。足见校长在学校建设和发展中的重要地位和作用。这是因为校长的办学思想、发展思路和治校方略直接影响着学校教育教学的提高和发展。这就要求校长要把自己的办学理念、发展思路、办学目标作为一种价值观念,融入到各部门和每个教师的教育教学工作目标中去,通过全体教职工的智慧和协作、努力,最终达到学校教育目标的实现。为此校长要在学校管理的过程中,注重调动和激发全体教职工的工作积极性与创造性,注重学校内部成员之间个性的相容… 相似文献
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俗话说，“一个好校长就是一所好学校”。足见校长在学校建设和发展中的重要地位和作用。这是因为校长的办学思想、发展思路和治校方略直接影响着学校教育教学的提高和发展。这就要求校长要把自己的办学理念、发展思路、办学目标作为一种价值观念，融人到各部门和每个教师的教育教学工作目标中去，通过全体教职工的智慧和协作、努力，最终达到学校教育目标的实现。 相似文献
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实行校长负责制,既要树立校长在学校行政工作中的权威,又要高度强调教职工的民主权力,充分发挥广大教职工民主管理学校的作用,这两者之间到底是什么关系?会不会产生矛盾和对立?对此,人们的认识并不一致。有的同志认为,实行校长负责制,就应当放手让校长去干,就应当充分信任校长,而不应再人为地设置一些“束缚”。他们耽心,强调教职工民主管理学校的权力,会不会使校长的决策过程复杂化,从而影响校长对学校工作迅速而有力的指挥?会不会使校长的权力分散、旁落?还有的同志提出,当校长与教代会意见不一致时,到底听谁的?校长是不是应该有“一票否决权”有“强行通过权”等等。这些想 相似文献
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要当好一个副校长,首先要给自己以准确的角色定位.
一、在校长决策时,当好“谋士”
教育家陶行知先生说过:“校长是一个学校的灵魂.”作为一所学校的灵魂,也就是决策者,校长是办好学校的关键人物.校长常常要对学校的发展方向、学校定位、办学思想、办学目标、改革举措等进行周密思考和科学分析,并最终作出科学决策.校长的正确决策,除了依赖于自己已有的认识和实践并秉持正确的思想方法外,还应广泛听取意见.在这一过程中,副校长应当成为校长决策的“谋士”. 相似文献
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邹惠民 《江西教育学院学报》2002,23(5):95-96
校长作为学校的管理者，应以人为本，要善于运用“校长情感投入”来激励教职工的积极性，校长通过建立平等的，同志式的关系，与教职工既要“共事业”，又要“交朋友”，竭诚为教职工办实事，以身作则，为人师表，充分发挥自己的非权力影响的作用等方式来发挥“校长情感投入”的管理效能。 相似文献
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中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确要求校长要“把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责”。这有三层意思：一是实施素质教育是校长的重要职责；二是实施素质教育的校长职责的创造性；三是实施素质教育校长的创造性职责。比较准确地把握校长创造性职责的内容，不仅对制定校长这一新型职责，而且对实施素质教育都具有十分重要的意义。 一、校长管理的新任务──创造性职责。 职责源于人们在一定管理活动中所居的职位并由此担负的任务。校长职责也是一种校长对自己采取的行为以及对行为的社会意义的… 相似文献
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人们常说,有一个好校长就意味着有一所好学校。这就是说,校长是学校管理的核心人物,而学校管理又是一项十分复杂的系统工程,要想把一所学校管理好主要靠一校之长。那么,作为一所学校的校长如何才能把一所学校管理好呢?我认为应从“善”字上下功夫。1.校长要善于把自己的先进管理“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长,并在工作中得到有效的实施。何谓“理念”?“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念,它是一种观念,是行动的指南。校长的先进管理“理念”来自于校长本身的不断学习。有了先进的管理理念,怎样才能将它全面、正确、有效… 相似文献