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化学是以实验为基础的学科,多媒体课件为辅助手段,可起到强化化学实验的效果。二者有机结合,恰当运用,可以充分地调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,达到培养学生创新思维、创造能力的效果,提高学习效率。 相似文献
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化学是以实验为基础的学科,多媒体课件为辅助手段,可起到强化化学实验的效果。二者有机结合,恰当运用,可以充分地调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,达到培养学生创新思维、创造能力的效果,提高学习效率。 相似文献
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情感对人类的生活、学习和工作会产生巨大的影响和作用。要想让学生更好地学好化学这门学科,我们就要培养学生对化学学科的情感。笔者认为（：1）可以抓住化学学科的特征,培养学生对化学学科的情感;（2）创造生动活泼的课堂气氛;（3）教师以自我情感为榜样来培养学生对化学学科的情感;（4）教师以知识储备为＂武器＂来培养学生对化学学科的情感;（5）利用多媒体在化学教学中的优势来培养学生对化学学科的情感。 相似文献
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21世纪的少年儿童需要掌握信息技术、运用信息技术,让信息技术伴着自己成长。每一位信息技术教师都将努力提高自身信息技术水平,创造条件让学生学得更多的信息技术知识、掌握更多的能力,将信息技术与学科学习有机融合,促进学生的发展,让数字少年在数字世界里自由翱翔,在E时空里更迅速的成长。 相似文献
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合理运用多媒体 提高英语课堂教学有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
当代社会,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,也迫切需要我们改变教育方式。如果我们能把信息技术和英语教学的学科特点结合起来,可以使教学形式更加形象化、多样化,有利于充分调动学生英语学习的积极性,有利于让学生感受英语的文化魅力,使学生喜欢学习英语,使英语课堂教学收到事半功倍的效果。 相似文献
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对于职业中学的学生,学习的目的是掌握一定的技能,为以后就业打下一定的知识、技能基础。大部分同学对专业的学习兴趣远比对英语的学习兴趣要高。而信息技术的特点是大容量、高速度、智能化,这符合现代化社会发展的趋势,学习信息技术不可避免要利用到大量的信息,而学生们所接触到最多的信息就是他们正在学习的课程,所以我们在培养学生创造力时要把信息技术课和专业课有机结合起来,这样一方面可以培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力,另一方面还可以让他们巩固知识、整合知识和创新知识。探讨如何利用信息技术创新英语学科的教学,提高学生学习英语的能力,越来越被英语教学工作者所重视。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,课程整合逐步成为课改的一个热点话题。信息技术与学科教育的整合,能提高教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位,有利于教师讲清所传授的知识,可以转变学生学习方式,促进各学科之间的相互渗透,为培养学生的创新能力开辟广阔的天地,使教学的各个环节得到最优化。信息技术与化学课程整合是以信息化带动教育现代化,对提高学生学习兴趣,帮助学生理解化学反应规律,认识微观世界,突破教学难点无疑有不可替代的作用。利用现代信息技术,使一些在课堂上难以讲清的化学概念、化学规律的形成过程、复杂的化学反应和一些生产、生活中的实际问题,能利用图片、动画等清楚地展示出来。本文在信息技术与化学学科整合的方面进行了一些初步的探讨,欲与各位同行商讨。 相似文献
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进入信息时代,计算机和网络正在越来越深刻地改变我们的生活方式、工作方式和学习方式。信息技术与学科教学整合是指将信息技术、信息资源与学科教学有机结合,为学生创造性生动的信息化学习环境,使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具。在使用多媒体设备的课堂教学中,学生的情绪高涨,精力集中,这是学习的最佳状态。 相似文献
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以计算机为核心的信息技术若能与各学科的课程加以有机整合,不但能优化教育、教学过程,充分发挥学生的主动性与创造性,同时还能为学生创新能力和信息能力的培养营造最理想的教学环境。本文旨在探索信息技术和其它学科教学的整合,让信息技术更好地推动教育改革,为全面推进素质教育服务。 相似文献
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在信息技术课程中,培养学生自主学习能力,养成主动学习的良好习惯,是信息技术教学的重要任务之一。信息技术课程本身与其他学科相比,具有友好的交互性和开放的实践环境,非常适合于学生自主学习。教师只要善于设计恰当的教学情境,善于组织和引导,让学生主动地探索和实践,就可以充分发挥学生主观能动性,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习信心,养成自主学习的能力。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,让学生通过化学实验这一实践活动来获取化学知识、培养学生能力学习是最佳选择。化学实验教学有利于培养学生学习兴趣,有利于培养学生创新能力,有利于培养学生思维能力和获取知识的能力。 相似文献
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小学信息技术课程是一门应用性、实践性非常强的学科,所以教师在制定教学方案时,要注重学生知识应用能力和问题解决能力的培养,让学生的信息技术学习可以实现与学习实践、生活实践的有效对接,达到"学以致用"的教学效果,打造小学信息技术教学的优质课堂、高效课堂。 相似文献
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随着科技的发展,信息技术学科对学生的要求也在提高,学校要提高信息技术课的地位,为信息技术课的开展打开绿色通道;教师要提高学生的学习兴趣,关注学生的个性发展。在教学中要做到：让学生体会到信息技术课之“美”;让学生体会到信息技术课之“趣”;让学生体会到学习信息技术之“乐”;让学生体会到信息技术课之“实”。 相似文献
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化学是以实验为基础的自然学科。实验是化学的灵魂,是化学魅力和激发学生学习兴趣的源泉之一,强化化学实验教学是提高学生能力的一条重要途径。它可以培养学生观察、分析和解决问题的能力,培养学生的创新思维能力和科学探究能力,还可以调动学生学习化学的积极性,是增强学生学习化学兴趣的催化剂。下面我就实验教学如何培养学生能力谈一些体会。 相似文献
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从信息技术与学科教学的理念所包含的主要内容、信息技术与学科课程整合的条件及整合的方法等方面探讨了如何将信息技术有机地融入学科课程，合理地运用现代化教育技术改变传统的教学模式，形成以学生为主体，教师为主导、学生自主探究为主线的教学模式。 相似文献
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教育游戏能激发学生思考,给学生创造一个自由学习的环境,让其能自由地探寻知识。在信息技术学科教学中运用教育游戏是把快乐赋予学习的教育思想的体现,达到让学生愉悦自愿地学习的理想状态。总结了教育游戏在信息技术学科教学应用中存在的一系列问题和相应的解决办法,希望对教学起到参考借鉴作用。 相似文献