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1.
苏惠云 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
情感是人的需要是否得到满足所产生的一种内心体验。学习情感是学生对学习环境是否满足自身求知欲望需要的一种积极态度的体验。健康的学习情感对学生的认知活动将产生增效的作用,是学生学习积极参与认知活动的动力。因此,在教学中,要着力于创设良好的学习环境,培养学生良好的学习情感,促进学生主动的参与学习。 相似文献
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情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验,是人对客观事物的一种特殊反映形式,是人对人的一种态度。对学生来说,情感总是伴随学习的全过程。影响着学习动机的强弱、学习积极性的高低、学习成绩的好坏。情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识水平。 相似文献
3.
何文福 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(3)
情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的体验。情感是伴随着对文化科学知识的掌握而产生和发展的,对学习活动起着调节和推动作用。在教学中,表现为学生的学习态度是否积极、热情、主动。当学生深刻地认识到掌握科学知识的意义时,就会在他的身上产生一种巨大的力量和极大的热情,推动他孜孜不倦地刻苦钻研功课;相反,则会对学习采取无所谓的态度。情感在教学过程中始终协同智力因素对完成学习任务起着巨大的作用,是一刻也不能缺少的。 相似文献
4.
教学过程中情感因素对学习的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
心理学认为:任何认识活动都是在情感动力影响下进行的。教师的情感不仅影响着自己的教学思路,更对学生的感知、记忆、思维、想象等认识活动产生重要影响。人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。成功和失败在学生和心理上会引起不同的情绪体验,对学习产生不同的 相似文献
5.
王贵林 《中国基础教育研究》2007,3(11):134-135
情感是指人对客观世界的一种特殊反映形式，是人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验。在人的一切活动中，都伴随着情感的产生与渗入，教学活动也不例外。在教学过程中，师生的情感如何，对教学效果有明显的影响。良好的情绪对教学可以产生积极的影响，而消极的情绪则会大大降低教学效果。教师在教学时情绪饱满，对学生充满热情，学生就会受教师情感的感染而产生喜悦、积极的心理活动，思维活跃，反应灵敏，接受知识快，从而提高课堂效果。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
"人非草木,孰能无情",同成年人一样,学生群体中也蕴藏着丰富的情感资源,在语文教学过程中,作为教师应该注意运用情感来影响和激励学生学习的积极性。因为每个人的情感在智力活动中都会产生出一种强烈的体验,它与人的认识活动、求知欲望和对兴趣的满足,对真理的探求有着密不可分 相似文献
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常言道:人非草木,孰能无情?作为一个活生生血肉之躯,每个人都富有情绪和情感。情绪和情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的内心体验。在教学中,学生的学习情感,是由求知欲的满足与否,学习的成功与失败,是否得到师生的好评等所产生的内心体验。而教师的教学情感,则渗透于教学的各个环节,对学生良好学习情感的形成及学习效率的提高,有着直接的影响。 在传统教学中,学生不仅当作接受教师传授知识的“容器”,而且还当作无情感的人,整 相似文献
9.
刘建巧 《中国科教创新导刊》2011,(30):141-141
情感是指一个人对当前的一定事物所持的态度和体验。丰富而健康的情感是精神生活高度、多方面发展的必要条件。学习情感是由学生的学习动机、学习兴趣、学习成绩、个人的荣誉感、集体观念、家庭与社会的责任感等所产生的内心体验。教学所面对的群体都是有思维有感情的,而情感教学则是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生,让学生产生共鸣,从中得到出肯定的积极的效应,从而达到教学目的的一种教学方法。 相似文献
10.
体验是人追求自身生命意义的一种方式,也是人理解人生与社会的一种方式。新世纪的教育应该是一种人性化的体验教育,它应是一种强调知识与学习主体互动联系的教育,更应是关注人追求什么样体验的教育。体验教育更应注重学习者的深入参与,并强调学生主体自我的感情与发现。体验教学是指在教学中教师积极创设各种情境,引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地学习,对教学情境进行体验、感受,并且在体验中学会避免、战胜和转化消极的情感和错误的认识,发展、享受和利用积极的情感与正确的认识。在体验中使学生充分感受蕴藏于这种教学活动中的欢乐与幸福,达到促使其主体性充分、自由地发展的目的。1体验教学的理论依据体验教学的理论依据主要有生活情境理论和心理情感理论。生活情境理论告诉我们,生活是由存在的无数情境组成的。处于一定情境之中的人作为认识活动和实践活动的主体,通过与情景的相互作用而不断地适应外部环境,而且同时也在不断地改造着外部环境。生活具有创造性,它为人通过活动不断发展自己、展现自己提供了舞台,教学是教和学双方为实现一定的目的,围绕一定的内容而展开活动的一种特殊情境。体验教学是以生活提供的无数情境为背景。人们按照教育教学的要求,通... 相似文献
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情感是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度的体验。情感伴随着学生学习的全过程,因此情感的培养既是教学活动的重要任务,又是提高教学效率的重要条件。不同的情感对学生学习效率的影响具有不同的作用．教师要用真挚的感情营造一种宽松和谐的学习氛围,让学生有一种愉悦乐学的积极心理情感。 相似文献
12.
人的认识活动始终伴随着情感。列宁说过：“人类在探究真理时，积极肯定的情感起激励促进作用，消极否定的情感起抑制阻碍作用。”在外语学习中，情感这一非智力因素的动力作用尤其不可忽视。它是学生的学习需要是否得到满足时所产生的一种内心体验，这种体验渗透在一切活动之中，而且无时无刻不对学习产生这样或那样的影响。我在小学英语教学中除了做到热爱学生、信任学生、善于与学生交往，对每个学生抱有积极期望外，还在以下两个方面做出积极的探索，收到了良好的教学效果。一、气氛感染———创造民主和谐的教学气氛轻松愉快的课堂气氛… 相似文献
13.
情感是人们对于客观事物是否符合个人的需要与愿望而产生的一种心理体验,它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用。情感对学生的学习在一定的条件下会产生关键性的影响。情感教学是课堂教学整体目标中的重要组成部分。教师在教学过程中,增加积极、良好的情感因素,实施情感教学,能使教学成果更加显著。 相似文献
14.
李建玲 《山西教育(综合版)》2008,(1)
情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。情感教学指在教学过程中,教师运用情感手段,激发学生学习热情,提高课堂教学效果,完成教学任务的一种方式。 相似文献
15.
教与学不仅仅是信息和知识的单独传授和反馈，而且是师生之间情感与心灵的交流。因此，教学活动不仅受到教师知识、能力、水平的影响，更重要的是要受到教师情感体验的影响。情感是人对某种需要是否得到满足而产生的内心体验。它是人类所共有的心理现象。在教学双边活动中，教师的举止言行，无一不对学生产生情感冲动，师生间的情感撞击，情感呼唤，都与教育成效密不可分。师生情感交流，有利于提高教学质量。心理学家安得森的研究表明：“课堂上人与人之间相互作用的特性不仅影响学生学习的数量，而且也影响学习质量和学习动机。”从长期的… 相似文献
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17.
王贵泰 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种心理体验,它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用,是数学素质不可缺少的组成部分.学习过程不仅仅是知识的积累和能力的培养过程,而且也是情感体验的过程.所以在教学中,应该创造有利于学生学习的环境,在学生获得所必需的基本知识和技能的同时,使他们在情感、态度、价值观等方面也得到必要而充分的发展. 相似文献
18.
《语文课程标准(实验稿)》指出“情感是人对客观事物所产生的一种态度和体验,反映的是客观事物与人的需要的关系。心理学家研究表明,语文学习的过程是以人的整体活动为基础的认知活动和情感活动相统一的过程。如果没有情感因素的参与,学习活动既不能发生,也不能维持。教师良好的情感能感化学生,激起学生的求知欲和主动性,从感情上扣住学生的心弦,达到以情动情的目的。”小学语文教学是培养学生情感的重要阵地。在教学过程中,教师把自己的情感体验、学生的情感体验、课文中人物的情感,三者融合为一体,使学生产生新的情感,通过文字再创造性地… 相似文献
19.
小学数学课堂教学的优化与情感调控 总被引：1，自引：0，他引：1
刘长军 《中国教育技术装备》2009,(5)
课堂教学需要多种教学手段和教学资源,师生情感是重要教学资源,影响着课堂教学实效。学生会由于对某位教师有一种积极的、肯定的态度而对该教师所教的课程也产生积极的态度。《数学课程标准》明确提出了：发展学生“情感与态度”的目标,使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心; 相似文献
20.
吴媛东 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(2)
情感是人对客观事物的一种感觉,是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验,反映着客观事物与人的需要之间的关系,是人的一种特有的、高级的需要,对于学生的学习,尤其是语文学习,具有极为重要的意义。这是因为:一方面,情感是学生智力及非智力发展的原动力。情感能抓住一个人,因此它是一个巨大的力量,有一定的情感体验和情感要求,才会有相应的智力及非智力活动。学生只有对所学知识产生情感,才会以极大的热情投身学习。另一方面,情感又是语文学习中理解和表达的心理基础。刘勰说:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”学生只有有了一定… 相似文献