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<正>物理是一门比较抽象的学科,初中阶段,学生刚系统接触物理知识,在学习过程中经常遇到许多问题。物理,归根到底来源于生活,生活化教学能有效激发学生学习物理的兴趣,有助于学生理解抽象的物理知识,提高学生应用物理知识的能力。物理教学生活化要求教师引导学生观察生活,联系生活实际理解物理知识,养成运用物理知识分析解决问题的习惯。一、初中物理教学生活化的意义物理教学生活化可以让学生更容易理解物理知识, 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
物理学习对学生的生活影响是比较大,比如学生对物理知识的学习,要求学生对物理知识进行基础的掌握,并且熟练运用于生活。学生可以利用在课堂学到的物理知识来解决生活中的问题,但是在现实情况中,只有一小部分的学生可以在日常生活中应用相关物理知识。因此教师要积极研究物理知识在生活中运用的途径,提高学生学习物理知识的实用性。 相似文献
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<正>高中物理教学的关键在于贴近学生生活开展教学,让物理走进生活、融入生活。生活是物理知识的来源。教学中注重引导学生用物理知识观察生活、思考生活,自觉应用物理知识分析、处理简单的生活问题。让物理真正走进学生的生活,提高学生的物理素养。将生活渗透于物理教学中,走物理教学生活化的道路,让物理教学回归生活,应该是物理教学的返璞归真。一、生活化物理问题的课堂导入在物理课堂的导入环节引用生活中的问题,可以激发学 相似文献
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高中物理知识来源于生活,而又高于生活,在高中物理教学过程中,追本溯源,找寻物理知识的来源,探究出物理知识的来龙去脉,从而让学生更加深刻地领会物理知识的起源、产生、发展以及延伸.设立物理生活情境教学,可以让高中学生更加了解物理知识的本质,激发学生的主体意识和潜能,并利用生活色彩和元素,调动学生积极性,从而在开放自主的生活情境中,获得更多的物理知识,并通过学会物理而利用物理,从而提升学生的综合能力． 相似文献
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物理是一门与社会生活紧密结合的学科,物理知识寓于生活的点点滴滴,新课程新理念呼唤让学生掌握鲜活真实的物理知识,让学生学会学以致用的本领,尤其是近年来的高考试题中,更是将物理知识与学生的生活紧密联系起来,极大地深化了学生对物理知识的理解.为此,在物理教学中,应将课堂知识与课外活动有机结合起来,通过有效生动地开展各种形式多样的课外活动,让其成为一种最重要的开放式的辅助手段.这样不仅能丰富学生的学习生活,更能为学生提供实践物理知识、运用物理知识的舞台,从而优化物理教学效果. 相似文献
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<正>初中物理新课标明确指出,物理教学要"从生活走向物理,从物理走向社会",在物理教学中坚持生活化策略,结合学生生活引入物理知识,以激发学生的学习兴趣,结合生活现象引导学生探究物理问题,引导学生应用物理知识分析和解决生活实际问题,从而培养学生的 相似文献
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物理知识是对生活规律的高度提纯,也是生活现象的规律性总结。初中物理教师可以以生活中的现象为物理教学的切入口,拉近学生与物理知识的心理距离,激发学生的生活体验,并构建与物理知识的连接,在潜移默化中培养学生的初中物理核心素养,提升整体的初中物理教学水平。 相似文献
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物理的学习要注重与生活有机结合,教师要用学生对生活的感知来激发学生学习物理的兴趣,让抽象的物理知识与具体生活实际相联系,使物理教学贴近生活,让学生在生活中获得物理知识。 相似文献
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高中物理知识来源于生活,而又高于生活,在教学过程中,追本溯源,探究出物理知识的来龙去脉,从而让学生更加深刻的领会物理知识的起源、产生、发展以及延伸。设立物理生活情境教学,可以让高中学生更加了解物理知识的本质,激发学生的主体意识和潜能,并利用生活色彩和元素,调动学生积极性,从而在开放自主的生活情境中,获得更多的物理知识,并通过学会物理而利用物理,从而提升学生的综合能力。下面从三个方面讲述设立物理生活情境应该遵循的原则,从而探讨提高高中物理教学效率的方法。 相似文献
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随着新课程的开展,物理教学越来越多样化。笔者认为在物理教学中应加大教学内容与生活实际的联系。生活化的物理教学不仅可以有效地提高学生对知识的理解能力,使学生更深刻地认识知识,更有效地掌握知识,并且还可以提高学生对物理学习的兴趣,激发学生学习的主动性。陶行知先生也曾经提出过类似的教学理念。我们的许多物理知识都是来自于实际生活的,因此,当我们利用身边的事和物开展教学时,学生就会感觉到物理知识如此贴近自己的生活,这样使物理知识更直观形象地展现在学生面前,并且可以使学生能够在生活实际中不断探索研究与物理相关的知识。 相似文献
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随着新课程的开展,物理教学越来越多样化．笔者认为在物理教学中应加大教学内容与生活实际的联系。生活化的物理教学不仅可以有效地提高学生对知识的理解能力．使学生更深刻地认识知识,更有效地掌握知识．并且还可以提高学生对物理学习的兴趣．激发学生学习的主动性。陶行知先生也曾经提出过类似的教学理念。我们的许多物理知识都是来自于实际生活的,因此．当我们利用身边的事和物开展教学时,学生就会感觉到物理知识如此贴近自己的生活．这样使物理知识更直现形象地展现在学生面前．并且可以使学生能够在生活实际中不断探索研究与物理相关的知识。 相似文献
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物理阅读有利于加强物理与科学、技术的联系,教会学生使用所学物理知识,去理解和解决社会生活中的客观问题。物理阅读中遇到没学过的知识,会在学生头脑中产生疑问,这些疑问会使学生对课堂充满向往。阅读科学家的故事可以潜移默化地培养学生的科学精神。阅读生活中的物理知识,让学生感受生活与物理结合的美,激发学生学习物理的兴趣。 相似文献
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物理新课程标准中指出:"教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的物理情境",既然物理来源于生活,那么我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来,体现物理来源于生活,寓于生活,用于生活,引导学生把物理知识运用到生活实际中去,充分认识到物理来源于生活又是解决生活问题的基本工具. 相似文献
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新课程标准要求物理课程贴近学生生活,在初中物理教学课堂结合实际对学生实施安全教育,让物理知识最终服务于生活,让学生体会到物理知识的价值,从而提升其学习物理的积极性。 相似文献
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正在新推出的物理课程制度中指出:"物理教师应该将学生的生活环境与物理教学相联系,从学生的基础认识出发,拉近学生与物理知识的距离."物理从人们的生活中产生,和生活有着密不可分的联系,所以,将生活化体现在物理教学过程中是非常必要的.教师应该凸显出物理知识源于生活而又服务生活的特点,引导学生将物理知识不断的运用到平常的生活中.近年来,生活化教学方式在高中的物理教学中所体现出的优势 相似文献
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鲁京华 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):73-73
物理学的知识来源于生活，与学生的生活密切相联系，在生活中随处可见物理知识的踪影．教师要善于寻找生活中的物理探究素材，让学生把生活体验同物理知识结合起来，并且上升为理性认识．这不仅能巩固所学物理知识，还有利于对学生探究兴趣、信心、能力的培养和提高． 相似文献