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只有向教育科研要效益,靠教育科研上水平,才能提高教育教学质量,实现学校、教师和学生的可持续发展。这是学校内涵发展实质性的问题,也是强校兴校问题。近几年来,象山丹城第二小学围绕课堂教学主阵地,致力于"有效教学"的实践与研究,将教学实践与 相似文献
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王治彬 《中国教育技术装备》2013,(8):69-70
教育科研是教育的先导,不论是教育改革和发展、教育决策和管理,还是提高教育质量和办学效益、实施素质教育都离不开教育科研。全面实现由应试教育向素质教育的转轨,坚持科研兴教、科研兴校,已成为学校教育科研的管理目标。笔者认为,要做好学校的教育科研工作,实现学校教育科研管理的目标,应注重三个方面的问题。 相似文献
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教育科研是学校改革和发展的第一推动力.近年来,"向教育科研要质量,靠教育科研上水平"已逐步成为人们的共识."科研兴校"是依靠运用教育科研理论方法,提高促进教学质量,提高学校办学效益.实施"科研兴校"的战略,以下三点至关重要. 相似文献
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科研兴校创办一流初级中学 总被引：1，自引：0，他引：1
一、学校主动发展——在有效管理基础上向科研要质量我校从1986年起加强学校管理取得较大绩效,为了使学校能再上一个层次,决定学校管理与教育科研两个轮子一起转,开展向教育科研要质量的努力,以促使学校主动发展。1.从实际出发,选好突破口 相似文献
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众所周知,学校管理的效益直接决定着学校面貌、教育质量、办学水平、发展走向及其发展后劲.所谓向管理要质量,向管理要效益,说的便是"管理"的意义与价值. 相似文献
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课堂教学是学校和教师向学生实施教育的基本形式和中心环节,只有从实际出发,充分注重课堂教学的过程管理,大力开展课堂教学研究,让课堂每一分钟都发挥最大效益,让每一个学生都得到最大限度的发展,才能有效提高学校的教育教学质量.我们认为,课前准备是提高课堂教学质量的前提,课堂教学是提高教学质量的核心,科学评价是提高教学质量的关键,在具体的教育教学过程中,只要牢牢抓住这三个环节,就一定能有效提高教育教学质量. 相似文献
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科学的教育离不开教育的科学。提高教育质量,必须依靠教育科学研究和不断提高教师的素质,积极开展课堂教学改革,向科研要质量,向科研要效益,使教研与科研有机地结合起来。教育科研是推动教育发展的动力。任何名校高效能的管理、高质量的教学、高素质的教师队伍,无一不是在长 相似文献
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全面提高教学质量是教育发展的核心,加强学校全面教学质量管理,促进学校教育质量全面提高和教育内涵发展,成为教育发展的内在要求。加强学校全面教学质量管理,必须认真总结现阶段教学改革的成功经验,进一步强化“质量意识”;要深刻把握教学改革的阶段性特点,积极创造全面教学质量管理的新优势：以实施“质量提升工程”为抓手,切实提高课堂教学效益;以“科研先锋工程”为载体,着力提高教研的有效性。 相似文献
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浦口新区教育跨越式发展为学校的进一步发展创造 了新的机遇,我校已步入发展质量内涵、扩大优质 资源的教育均衡化的新阶段,学校努力推动管理水平和教学质量的提高,内强管理,外树形象,争先创优,采取新举措,推进新课改,向管理要效益,以管理求发展,提高学校创办特色的能力。 一、建构理念新平台 学校的教学管理理念、教学发展思路决定着一所学校的办学走向,决定着学校的发展和进程。多年来, 学校一直把“学生为本,质量为先,科研为导,管理为新,特色为基,发展为重”作为自己的工作思路和服务宗旨,以创新而充满活力的课改理念,促进学校的… 相似文献
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随着中小学教育科研的不断普及,科研管理就越来越显现出它的重要性,因为科研管理的目的就是最大限度地利用学校的各种科研资源,提高研究效率与研究质量.在新的发展时期,我们不仅要强调"教育科研管理",而且要积极倡导和实施"教育科研的知识管理". 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9):170-171
课堂教学是学校教育教学活动的主要方式,是实施素质教育,提高教学质量的主渠道。课堂教学的效果好坏直接关系到教学的质量。教学质量是学校的生命线,要想提高教学质量,就必须提高课堂教学的效率,就是要充分利用好课堂时间的分分秒秒,充分发挥每一堂课的最大效益,向40分钟要质量,也就是要进行有效的课堂教学管理。如何优化课堂教学策略,提高课堂教学质量呢? 相似文献
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一所学校办学成功与否,取决于教育质量的高低,而教育质量的高低,在很大程度上取决于学校教育科研的效益,由于教育科研管理的科学性,直接决定了学校教育科研的效益,所以,要搞好学校教育科研,就要认真研究学校科研工作该怎样管理和运作,笔者认为应从思想、目标、制度、队伍、操作、成果、档案管理等七个方面,全面加强中小学校教育科研管理.…… 相似文献
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全面推进素质教育是当今学校教育的主方向,在新课程背景下课堂教学乃是素质教育的载体.然而如何向课堂45分钟要效益,如何进行有效的课堂教学这是值得我们关注和思考的问题.笔者认为,强化数学变式训练、优化课堂教学设计是我们达到"减负增效",提高教学质量最有效的方法之一. 相似文献
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《上海教育科研》1988,(6)
上海市普通教育的科学研究工作已经进行了整整八年.广大中小学、幼儿园教师通过教育科研,以教育规律为指导,改进教学、提高质量,取得了较大的成效.一个"向科学要质量",用科学研究的基础理论和基本方法培训和提高教师的活动正在深入开展.在广大教师积极开展教育科学研究之后,市、区、校三级的教育科研管理问题已经提上议事日程.加强教育科研管理,使之制度化、规范化,有利于实现管理的科学与高效.上海市普陀区的教育行政领导人员和科研工作者已经在这方面做了初步研究,为我们研究教育科研的管理问题,提供了很好的思路.本期向广大读者介绍的是在广泛听取各方面意见的基础上,由普陀区教育局局长办公会议审定通过的普陀区教育科研的六个管理条例和三个附件. 相似文献
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教育科研是教育的先导。一切教育行为都离不开教育科研,教育改革和发展需要教育科研,教育决策和管理需要教育科研,提高教育质量和办学效益需要教育科研,实施素质教育更需要教育科研和新课程改革。全面实现由应试教育向素质教育的转轨,坚持科研兴教、科研兴校,已成为学校教育科研的管理目标。怎样才能搞好学校的教育科研工作,达到学校教育科研管理的目标？我认为学校教育科研管理应注意以下三个方面的问题。 相似文献
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从一定意义上说,一个好的校长就是一所好的学校.校长自身素质、管理理念、工作技能的优劣直接关系到学校管理的质量.正如陶行知先生所言,做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千万人的学业;说得大些,他关系国家与学术之兴衰.随着我国社会主义市场经济体制的建立,教育改革的进一步深入,职业校长的理念深入人心."职业校长要具有管理、经营、科研三大技能.特别值得一提的是,职业校长的管理能力应具有市场经济环境下现代企业管理的特点.在建立现代学校制度的基础上,管理不再是单一的取向,而是既尊重教育规律,又尊重经济规律,把向管理要质量同向管理要效益有机结合起来."[1]因此,现代校长学会"一分钟管理"这种现代企业的管理方法意义重大,将有助于提高校长的管理水平和学校的管理效益. 相似文献
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于将 《山西教育(综合版)》2021,(2):26-27
教育教学质量是学校的生命线。近年来,孝义九中按照"向管理要效益、向管理要质量"的思路,本着"精细落实即管理、科学评价即管理"的理念,不断强化教学管理,有效促进了教育教学质量的提高。加强管理制度建设,提升教学管理水平。学校建立了"条上决策、块上落实、条块联动"的管理机制。年级主任作为教学管理的第一责任人,负责教学常规工作的管理与督查,教研组长负责教研教改的管理与督查。学校整体形成了"分工明确、各司其职、团结合作"的运行机制。 相似文献
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从一定意义上说,一个好的校长就是一所好的学校.校长自身素质、管理理念、工作技能的优劣直接关系到学校管理工程的质量.正如陶行知先生所言:做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千万人的学业;说得大些,他关系国家与学术之兴衰.随着我国社会主义市场经济体制的建立,教育改革的进一步深入,职业校长的理念深入人心."职业校长要具有管理、经营、科研三大技能.特别值得一提的是,职业校长的管理能力应具有市场经济环境下现代企业管理的特点.在建立现代学校制度的基础上,管理不再是单一的取向,而是既尊重教育规律,又尊重经济规律,把向管理要质量同向管理要效益有机结合起来".因此,现代校长学会"一分钟管理"这种现代企业的管理方法意义重大,将有助于提高校长的管理水平和学校的管理效益. 相似文献