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按国家器材标准安排少儿篮球教学内容探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
张元文 《上海体育学院学报》2008,32(1):74-78
采用实验法、问卷调查法,对国家器材标准下少儿篮球教学内容的安排进行研究。认为:小学1年级学习原地运球及运球走技术,2年级学习行进间运球、行进间体前变向换手运球技术,3年级学习原地双手胸前传接球、原地单手肩上投篮技术,4年级学习行进间双手胸前传接球、行进间单手肩上投篮技术,5年级学习持球交叉步突破、行进间单手低手投篮技术,6年级学习原地跳起单手肩上投篮技术。初中阶段学习进攻基础配合及小学阶段学习的进攻技术在配合中的运用。 相似文献
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一、重新理顺教学内容体系实施模块化教学以后,教师有了自主选择和安排教材的空间,但大部分教师还是过于坚持以往的技术教学规律,围绕＂运球——传接球——投篮＂等直线型的教学模式,这从篮球运动的特点以及学生实际情况讲,是有值得商榷之处的。首先,从学生情况讲,初中阶段都已经接触过篮球, 相似文献
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<正>一、问题缘起篮球运球技术是水平二体育教材球类单元中的教学内容,同时又是初学者较易掌握,最为基本的技术动作,对于其他技术的掌握也有衔接作用,掌握了运球技术为其他篮球技术的学习奠定了基础。原地运球,笔者通过多种运球游戏在实践中运用,但总是不能很好解决学生运球的节奏问题和运球看球的毛病。 相似文献
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一、案例背景
篮球运球技术是水平二体育教材球类单元中的教学内容,同时又是初学者较易掌握,最为基本的技术动作,对于其他技术的掌握也有衔接作用,掌握了运球技术为其它篮球技术的学习奠定了基础。原地运球,我也进行了多次教学,也运用过多种运球游戏,但是总是不能使学生真正地掌握运球时的节奏,解决运球时眼睛看球的毛病。 相似文献
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周嵩 《体育科技文献通报》2013,21(4):72-73
本文通过文献资料、问卷调查及访谈、逻辑分析等研究方法,对深圳市50位中学体育教师在田径项目的教学情况进行调查及分析。结果显示:教师们对新课程标准的了解程度普遍较高,但长期形成的体育教学观念没有完全转变过来;球类项目已经取代田径类项目成为深圳市中学体育教师教学内容的首选。同时发现多数教师的教学方式以完整运动技术教学为主,教学内容简单的围绕着单元教学体系进行设计,使内容过于枯燥单调,缺乏趣味性是学生不喜欢田径课的主要原因。 相似文献
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1.1体育教师对体操类教学内容的选择较少受“安全第一”以及象山县当前学生运动比赛项目的影响,例如象山县每年主要有田径、篮球、乒乓球等比赛项目,体操类项目在学校属于一个冷门项目.在日常的体育课堂教学中,大多数教师以田径、球类为主,器械体操没人上的现状相当普遍.究其原因主要是：现在学生注重文化课学习小胖墩较多,学生体质差不便开展体操教学. 相似文献
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一、初中田径教学内容的分类对于初中田径教材拓展体系的研究,应建立在对初中田径教学内容合理分类的基础上。从文献资料中,我们了解到以往的田径教学内容分类方式过于突出了技能性的内容,混淆了田径运动与田径教学内容之间的关系,从而弱化了田径健身、娱乐、实用性等价值的开发。初中田径教学内容应以初中阶段学生身心全面发展的实践活动为核心,有利于引 相似文献
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1 完善健身课程 (选项体育课教学内容 )表 1 实验班学生选项体育课教学内容类型重点技术教学明确基础配合了解战术配合素质练习篮球选项课(1 )双手胸前传接球技术(2 )原地持球突破技术(3)体前变向运球技术(4)行进间单手低手投篮技术(5)原地跳起单手肩上投篮技术(6)个人防守传切配合策应配合掩护配合穿过、交换配合攻守人盯人战术配合攻守区域联防战术配合排球选项课(1 )侧面下手发球(2 )正面上手发球(3)双手垫球(4)双手上手传球(5)正面扣球“四二”配备“五一”配备“中一二”“边一二”“心跟进”“边跟进”武术选项课(1 )基本功练习(2 )… 相似文献
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《中国学校体育》2015,(8)
第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动中,初中组共展示了12节课(指定内容和自选内容各6节),其中,体操类7节、田径3节、球类2节,从课时计划到教学设计,从教学内容安排到教学方法的运用,从器材的创新到多媒体教具的运用等,均呈现出了鲜明的特点,对下一阶段的学校体育教学形成了启示与引领。基于此,为了较为全面地呈现本次观摩展示活动的理念与特点,聚焦当前初中阶段学校体育教学热点及存在问题,本期结合初中组的教案集和现场展示情况进行了专题组稿,内容涵盖了课程标准理念的体现与落实、课时计划撰写的规范性、教学设计理念与教学环节组织、教材分析与处理、器材资源开发与创新、练习密度与运动负荷设置、体能练习与"课课练"及如何参与观摩学习等,涉及从宏观理念到微观操作的各个层面。其中,体操类教材、练习密度及运动负荷等问题成为了广大观摩教师普遍关注的热点,而对于"课课练"的内容与时间安排等则仍存在不同观点,对此也请广大读者在关注本期内容的基础上,继续思考这些问题并积极撰稿投稿。 相似文献