共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
正物理课是一门通过实验来让学生学习新知识、通过生活实际来让学生体会知识应用的一门学科。初中物理新课标指出,教师在物理教学中应密切联系学生的生活实际,立足于学生的现有知识经验,积极创设生动的物理情境,以促进课堂教学效率。因此,教师在物理课堂教学中充分创设生活化情境,不仅能培养学生的物理思维能力、实验能力、理论联系实际的能力,还能提高物理课堂教学效率。 相似文献
2.
用生活化的理念来组织初中物理课堂教学,可以让学生更好地将理论基础知识和实际应用有效结合起来,帮助学生理解知识和实践。教师要在课堂中通过熟悉的现实生活中的实例更好地导入物理学的抽象概念和基本原理,促进初中学生物理学习能力的提高,以及物理综合素养的提升。 相似文献
3.
《考试周刊》2020,(3):137-138
初中物理教学中一项重要并关键内容为物理实验课堂教学,而且值得欣慰的是该物理实验课堂教学已经被每一位教师作用到物理教学中,达成其物理课堂教学的有效性。让学生在有效性的物理实验课堂教学中提升自我物理综合素质与能力。本文就初中物理实验课堂教学有效性方式进行深度探讨,结合实际的物理实验课堂教学活动,并根据学生的实际物理学习需求点适当性的调整初中物理实验课堂教学,让学生在创建的教学情景中,积极地参与到物理实验课堂教学中,培养自我思考能力与提升逻辑创新思维,发展自我综合能力。学生只有能够充分的吸收其初中物理实验课堂教学有效性,才能高质量地完成物理学习任务,积累相关的物理知识,同时才能提升物理学习效率,从另一方面也能体现教师良好的教学质量。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
实验是物理知识的来源,也是物理学习的基础。在初中阶段,实验教学的有效性将直接影响学生的物理成绩,要提高物理实验教学的有效性,需要教师从多个方面去努力。结合实例来谈谈提高初中物理实验教学有效性的具体策略,提高实验教学的效率和质量。 相似文献
5.
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
通过教师的不断探索发现,采用情景教学可以提高高中物理教学课堂效率,创设出有效的物理情景,帮助学生正确理解物理知识,掌握物理知识的核心所在,从本质上来认识物理原理,提高物理课堂有效性。立足于高中物理课堂教学现状,重点分析了"如何把情景教育融入高中物理课堂教学"这一问题。 相似文献
7.
沈云燕 《科普童话·新课堂（中）》2021,(9)
物理知识相较其他科目相对复杂,对于学生来说比较难以理解.教师可以结合生活实际来进行教学,引入生活中的物理常识来加强对物理知识的理解.本文将探究如何将高中物理教学与生活实际相结合来提高教学有效性. 相似文献
8.
9.
李君果 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0181-0181
随着新课标对初中物理教学要求的不断提高,在 当前初中物理教学课堂中,教师不仅要向学生讲述基础性理论 知识,还要科学有序地对学生进行实验教学,使学生可以利用 课堂所学到的知识内容灵活地进行实验,有助于提高学生的动 手操作能力以及物理实验素养。因此,在课堂教学的过程中,教师需要加强对实验教学的重视程度,运用多样化的教学方法 提高实验教学的有效性。 相似文献
10.
12.
兰先平 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着我国素质教育的不断发展,初中物理课堂教学的模式也要进行相应改进。教师要善于通过生活实例把教师的教学目标转化为学生的学习效果,激发起学生不洞悉其中真谛不罢休的求知欲,变“要我学习”为“我要学习”,从而培养学生观察、思考和解决实际问题的能力。因此,针对本文就来探讨有关物理课堂教学与生活实例相结合的案例,以便更好地提高学生学习物理知识的能力。 相似文献
13.
物理是一门以实验为主的学科,虽说物理知识是客观实际的,如果教师把学生所要学习的知识变得生动有趣,相信学生学得更有兴趣,这样我们就可以提高物理课堂教学的效率。几年来笔者对＂五环节教学——提出问题、自主学习、精讲、巩固练习、复习提高＂课堂教学模式进行了探索。现阐述如下： 相似文献
14.
随着教学改革的推进,初中物理教学模式逐步转向探究性教学模式,探究性教学能够提高学生解决实际问题的能力,强化学生的自主创新意识。探究性教学是让学生在探究物理问题的过程中掌握物理知识,融会贯通、活学活用物理基础理论,并能充分体会物理知识与技能的重要性,最终形成浓厚兴趣。由于物理学科贴近生活,合理运用探究性教学可以让学生加深印象,快速记忆与理解,大幅度提高课堂教学有效性。作者结合对物理教学模式的研究实践,就如何运用物理探究性教学,提高教学有效性作阐述。 相似文献
15.
16.
17.
如何用小实验帮助初中生掌握物理知识 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从如何运用小实验,加深学生对看不见,摸不着的抽象物理知识的理解;如何运用小实验,加深学生对表面上跟生活经验有矛盾的知识的理解;如何运用小实验,防止学生在学习物理知识过程中产生的负迁移;如何运用小实验,防止学生片面地用纯数学的观点来理解物理知识;如何运用小实验,突破学生在学习物理知识过程中的难点;如何运用小实验,利于学生抓住教材中的重点知识六个方面阐述了帮助初中生掌握物理知识的方法,以培养学生的实验能力,提高课堂教学效率。 相似文献
18.
19.
正在八年级和九年级的物理教学中,由于学生接触到的生活实例有限,导致物理实验不能把生活中广泛存在的物理知识及生活中常见的物理现象一一用所学知识解释清楚,并且学生也没有学会用物理学的思考方式来思考问题。随着时代的发展,近几年中考物理试题越来越灵活,越来越接近我们的生活实际,大量生活场景出现在试卷中,这就要求教师要在开好物理实验课,做好学生实验及演示实验的基础上,把物理实验中容易出现的物理错误、容易混淆的物理问题 相似文献
20.
如何提高教学的有效性是每个教师思考的问题,本文根据科学理论研究归纳出物理课堂教学中经常运用的五步教学方法,利用课堂实例论证如何真正提高物理课堂教学有效性和学生学习的有效性。 相似文献