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大学生党员作为学生中的精英之才、党员中的先进力量,是未来党的建设者和接班人,培养具有党员主体意识,能够起到模范带头作用的高素质学生党员是高校党建工作的重要内容。目前,高校党员中存在党员意识淡薄,为此,注重与加强对党员的教育与管理,引导广大大学生党员提高党员意识具有重要意义。通过分析现象,阐释原因,通过各种途径,以此提高党员意识,加强党性修养,激发党员主动性。 相似文献
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吴发水 《中国科教创新导刊》2013,(35):241+243-241,243
党员意识淡化,先进模范作用不明显,党员难以适应形势的要求和肩负艰巨、繁重、复杂的历史使命。党员意识主要表现为党员的主体意识,能否增强党员主体意识是党员能否发挥先进模范作用的先决思想条件,当前党员主体意识薄弱有种种表现,说明增强党员主体意识势在必行。增强党员主体意识要把好＂四关＂：入口关、考核关、奖励关和惩治关。同时要着力于提升党员的学习意识、忧患意识、组织意识、责任意识等。 相似文献
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保持大学生党员先进性应强化党员意识 总被引：4，自引：0，他引：4
陈周 《无锡教育学院学报》2005,(2)
保持大学生党员的先进性,培养和强化其党员意识是关键。大学生党员的党员意识(以下简称党员意识)是大学生党员学习和实践的产物。强化党员意识对大学生党员保持党员先进性有着重要作用。强化党员意识,需要大学生的主观努力,也需要高校党组织加强教育和引导。 相似文献
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党员意识是个体党性修养水平的真实反映.高等学校学生党员意识的研究是大学生思想政治教育工作的重要内容.通过制度建设、强化荣誉感、网络思想政治教育以及社会实践等途径增强学生党员意识,进而深化大学生党员思想政治教育. 相似文献
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张晓菲 《深圳信息职业技术学院学报》2006,4(3):104-108
该文从党章是党的根本大法出发,论述了党章要真正发挥作用在相当程度上取决于党员的党章意识的确立与强化。文章认为党章意识是党员意识的一种,居于首要地位,具有鲜明的时代特征。党章意识是在组织影响、教育熏陶和个人社会实践中逐渐形成的。要始终把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章作为一项重大任务抓紧抓好,这是党员党章意识养成的重要路径。 相似文献
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党章是指导党的建设的纲领性文件,是加强党的建设的强大武器,大学生党员发展质量则是事关党的事业后继有人的大问题。以十八大新党章为指导,明确大学生党员的入党条件和能力素质要求,反思当前大学生党员发展的现状及党员质量问题,根据高校及大学生的实际推进党员质量建设的对策为:一是要严把大学生党员"入口关",二是使大学生党员真正做到"思想上入党",三是打造"大学生党员"品牌,以社会影响力确保党员质量。 相似文献
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反思,简单地说就是对过去经历的再认识。数学学习中的反思就是对原有学习经历的回顾与重新思考。数学课程标准明确要求学生要"初步形成评价与反思的意识",并根据学生的心理与认知特征,在不同学段的目标里具体分解成了"具有回顾与分析解决问题过程的意识"与"通过对解决问题过程的反思,获得解决问题的经验"两个过程性目标。 相似文献
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"思维意识"作为教育主体的"驱动性认知结构",是对教育理论进行实践转化的思考框架,更是理解教育理论、诠释教育事物与采取教学行动的基本立场.主体意识的觉醒、思维窠臼的跳脱与知识结构的完备是"思维意识"生成的前提条件,需要明晰实体性思维与关系性思维、预成性思维与生成性思维、分析性思维与筹划性思维之间的边界张力.问题意识与学习意识、研究意识与反思意识、批判意识与重建意识分别作为"思维意识"发生、驱动与生成的基本要素,共同构成了教育主体"思维意识"生成的运作模型."思维意识"的生成包括自我探索、外力介入、内化吸收与外化重建四个阶段,需要注重"辩证思维",敞开思维意识的对话空间;运用"过程思维",丰富教育主体的意识体验;形成"实践思维",重构思维意识的运演方式. 相似文献
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大学生党员意识的培养和强化 总被引：2，自引：0，他引：2
培养和强化大学生党员的党员意识,有利于促进社会主义大学培养目标的实现和加强高校党的组织建设。现实社会的政治、经济、化,党内生活及大学生党员的党性修养等因素,制约着大学生党员的党员意识的培养和强化。培养和强化大学生党员的党员意识既需要大学生党员自身的主观努力,又需要一个有利于大学生党员成长的外部环境。 相似文献
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肖爱民 《湖南城市学院学报》2013,(4):38-41
党员意识是共产党员的立身之本,是党员理想信念和政治觉悟的具体体现,是忧患意识、创新意识、宗旨意识和使命意识的综合体现。在现实生活中,由于诸多因素的影响,部分党员的党员意识淡漠了,其表现形式是多方面的。党员意识并非天生就有,也不能一劳永逸,可以在发展党员时培养党员意识,在教育管理中增强党员意识,在自我修养中提升党员意识。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(11):84-85
高校辅导员承担着引导人、培养人、教育人的重要职责,是高校学生工作最基层的实施者。高校辅导员要有"学生优先的意识",凡事能够首先从学生的视角和立场思考问题;要有"使命担当的意识",敢于并能够承担学生成长路上需要提供的帮助和任务;应当具有"不断反思的意识",努力加强专业知识学习,不断改进工作方法,提高工作的实效性;要有"政治导向的意识",辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,新形势下,辅导员在工作中进一步增强政治导向意识,意义重大;要注重团队合作的意识,在注重合作的时代,没有合作精神无法获得长远的发展,在工作中,辅导员要加强自身的团队合作能力建设,同时要注重培养学生的团队合作意识。只有具备了以上"五种意识",才能在工作中真正以学生为本,不断推动辅导员工作的专业化和职业化发展。 相似文献
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游华丽 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):82
大学生党员群体是我国社会主义事业的接班人和建设者,其对党组织归属感的强弱直接关系到党与国家的前途和命运。在大学生党员管理中植入党组织群体意识,让他们对党组织形成较强的群体意识、归属感和认同感对我国建立坚强的政治后盾具有重要意义。 相似文献
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粟显进 《国土资源高等职业教育研究》2006,(4)
新的历史条件下,加强党的执政能力建设,保持共产党员先进性,必须弄清什么是党员意识、为什么增强党员、怎样增强党员意识这三个问题。只有这样,才能增强广大党员的党员意识,充分发挥其先锋模范作用,确保保持共产党员先进性教育活动取得实效。 相似文献
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赖锦隆 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(5):29-32
大学生党员队伍建设是高校党建工作的重要内容。文章以新建的本科高校———三明学院为例,在对大学生党员队伍建设状况进行调研和分析存在问题的基础上,提出了四个方面对策:高标准严要求,确保党员队伍的质量;实施"堡垒工程",加强学生党支部建设;强化教育管理,不断增强党员意识;尊重党员主体地位,发挥先锋模范作用。 相似文献
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毛廷贵 《湖北成人教育学院学报》2015,(2)
保持大学生党员的先进性十分重要,现阶段高校在入党后的大学生党员意识教育存在许多盲点和偏差,本文对如何才能保持大学生党员的先进性的路径进行了深入探讨,认为必须要通过提高认识、加强领导,开展形式多样党员意识教育和载体建设等“三大措施”加强大学生党员继续教育,从而保持大学生党员的先进性。 相似文献
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论发挥大学生党员作用的机制建设 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生党员的党员意识养成机制是高校开展学生党员保持共产党员先进性教育活动常抓不懈的基础工程,文章结合试点单位的具体经验系统论述了培养和强化大学生党员的党员意识的途径、方法和机制。 相似文献
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重视反思意识的培养,不仅能让学生更牢固地掌握知识与技能,还能让学生形成可持续发展的学习能力。文章结合当前学生反思意识的现状,针对所存在的问题,提出教师可从三个方面培养学生的反思意识：因材施教,精准引领;结合事实,搭建平台;类比分析,完善认知。 相似文献