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1.
美国公立大学重视通识教育课程评价,课程嵌入式评价是其通识教育课程常用的评价方法之一。课程嵌入式评价不仅适用于单门课程,更重要的是为学校整个通识教育提供了连贯一致的基础,它作为课程的一部分,对教学具有诊断功能和回流作用。 相似文献
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安超 《潍坊教育学院学报》2010,23(6):95-96,104
乡土史具有特殊的作用和功能,我国政府一直重视乡土史教学,取得了不少成绩但也存在不少问题。实施乡土史教育各级领导要足够重视,必须改革考试制度和教师评价标准。教师是实施乡土教育的主力军,课堂是实施乡土教育的主阵地。 相似文献
3.
普通教育评价功能是普通教育评价(以下简称教育评价)理论和实践中的一个重要问题。关于教育评价功能的专著,尚未多见。为引起广大教育评价理论研究者对教育评价功能的重视,谈几点引玉之见,就教于同行、专家、学者。 相似文献
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随着国际教育测评项目的开展,校长效能评价在提升学生成绩和校长效能上的积极作用受到国外教育政策制定者和研究者的重视,校长效能评价的"校长支持"功能彰显,并日益成为国外校长效能评价的核心功能.研究发现,当前国外校长效能评价存在三个基本问题,成为校长效能评价争议的焦点,分别是:校长效能评价以"学生成果"为标准的问题;校长效能... 相似文献
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陈云 《中国校外教育(理论)》2010,(10):148-148
新课程改革重视评价的激励功能。但实际体育课堂当中,特别是高中的体育课堂中,只见表扬不见批评,或者评价过于肤浅,没有发挥教育评价的积极作用。学生是教育的主体,课堂即时评价要努力发挥其使学生更积极主动学习的功能。根据笔者多年的教学实践,提出了一些恰当运用即时评价的策略,为工作在一线的体育教师提供一些理论依据和实践参考。 相似文献
6.
教育的评价功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力。它通过教育评价活动与结果,作用于评价对象而体现出来．其功能的内容取决于评价活动的结构及运行机制。有个比喻说得好,教育应当像农业,而不是工业。因为工业生产的是一个个毫无两样的标准件,而农业培养的却是一株株充满生命,互不相同的幼苗。在平时的工作中,我就非常注重培养学生的素质。重视教学中对学生的评价,主要是从以下几方面着手． 相似文献
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《高等教育与学术研究》2007,(3)
高校思想政治教育课程评价功能是高校思想政治教育课程评价本质的外在表现,是思想政治教育课程评价作用的发挥。由于课程评价的作用和思想政治教育课程所具有的意识形态性,导向功能就成为高校思想政治教育课程评价最核心的功能。本文把高校思想政治教育课程评价的导向功能分为政治导向和价值取向两个方面,并从不同方面对其进行了详细的阐述。 相似文献
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胡道琴 《学生之友(小学版)》2013,(16):58-58
教师评价和学生自我评价是课堂教学评价的两个重要环节,但这两种评价不是教师或学生的独立活动方式,而是共同作用、相辅相成的,旨在通过两种方式评价的相互反馈,相互影响来实现课堂教学评价,促进学生知识与能力的提高,发展身心健康的教育功能目标。因此,重视评价中的主体作用之间的相互影响非常重要。 相似文献
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素质教育作为面向未来的教育,在全面发展的前提下,面向全体学生。素质教育的评价功能由应试教育的只重视“鉴定功能”转向重视“导向﹑激励和改进功能”。素质教育的评价机制是为了全面了解学生学习的历程,激励学生的学习并改进教师的教学。建立评价目标多元化﹑评价方法多样化 相似文献
10.
教育信息化标准体系由条件标准、功能标准、绩效标准等多类标准共同组成,但长期以来,教育信息化领域存在着重视条件标准、关注绩效标准、忽视功能标准的问题.因此,该文在前期理论研究与实践研究基础之上,通过进一步的理论研究对功能标准展开讨论,以帮助教育信息化领域加深对功能标准的理解.文章提出,功能标准是以教育信息化系统为评价对象,以教育信息化功能实现与否及实现水平为评价内容的标准.功能标准具备与教育职能的对应、与数据积累的对应这两大特征,在教育信息化标准体系中承担承上启下的重要作用.根据对标准发展与演变趋势的理论分析,功能标准是现阶段我国教育信息化工作中的关键标准,它定位于:偏重形成性评价,兼具总结性评价;偏重导向性功能,兼具鉴定性功能;偏重发展性思路,兼具奖惩性思路;偏重自我评价,兼具外部评价. 相似文献
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高校思想政治教育课程评价功能是高校思想政治教育课程评价本质的外在表现,是思想政治教育课程评价作用的发挥。规范功能是高校思想政治教育课程评价的一种重要功能,它主要通过课程建设、教育行为和学习行为三个方面体现出来。 相似文献
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在重视学校教育对经济发展和社会进步的作用的同时,不应忽视乃至轻视社会教育、家庭教育和其他教育在社会进步中的作用。为了发挥学校教育功能的最大化,我们必须全面审视学校教育的功能,既要重视学校教育的正面功能,同时又要看到学校教育功能的局限性及其制约因素。 相似文献
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科学的评价活动是教育活动科学化的需要,正确地运用教育评价对提高教育质量起着至关重要的作用。根据评价在教学过程中的作用和功能,教育评价可分为形成性评价和终结性评价。而这两种评价方式之间的关系是教育评价有效运行的一个基本要求。 相似文献
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教育评价是20世纪30年代开始兴起的一门新学科,也是对20世纪教育影响较大的一个专业领域。现在,教育评价已经作为现代教育研究的三个领域(教育基础理论研究、教育发展研究、教育评价研究)之一受到人们的普遍重视。由于教育评价在整个体系中所具有的反馈、调节和指导的功能,因此,教育评价的发展对未来教育的改革和发展趋势,将产生日益显著的影响和制约。一、教育评价的功能1.指导功能对教师选择并决定有效的教育计划、指导方法作出评价的功能,例如,对智力、学力、性格、态度等进行诊断性的评价,以便用作制定年度教学计划,为制定适当的单元教… 相似文献
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庄月芳 《福建基础教育研究》2020,(5):10-12
美国中学社区服务有好的制度保障,完善的评价机制和形式多样的服务平台,以此培养学生的社会责任感,提供了解未来职业的机会,培养学生综合能力的平台和获得进入优秀大学的机会。这启示我们应重视社会实践在教育中的作用,完善学生综合素质评价制度建设,重视社区服务的功能。 相似文献
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朱永文 《太原大学教育学院学报》2010,28(3):11-14
由于在以往实际教学中,绝大多数的历史教师对民俗文化内容的教育不够重视,故民俗文化教育评价无从谈起。然而在具体的教学实践中,历史教学评价却发挥着直接的导航作用,对提高历史课程实施水平和课堂教学质量具有重要意义。为此,我们可以从评价功能强调促发展、评价主体实现多元化、评价内容要求综合化、评价方法倡导多样化等方面,构建科学的民俗文化教育评价体系,真正实现民俗文化内容的教育价值。 相似文献
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教育评价是教育工作的重要环节,对于教育工作具有导向、激励、调控等功能。教育评价的缺陷影响到学校教学改革的推进和教学质量的提高。要充分发挥教育评价的导向功能,推进教学改革,发挥教育评价的激励功能,建立教师教学投入的利益驱动机制;改进教师教学评价,用发展性评价观作为教学评价的指导思想,使奖惩机制服务于教师发展;重视教师的自我评价,发挥教师参与评价的主动性与积极性;完善具有普遍适用性的教师教学评价标准与指标体系,制定适用于特定评价背景的教学评价标准与指标体系。 相似文献
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有教育就一定有评价。教育评价的功能和作用是多方面的。传统评价(本文提到的传统评价指的是以检查学生对知识的掌握程度为主的考试评价方法)过于强调评价的选拔或甄别功能,忽视了评价的激励作用和调控作用,不能确保教育活动的良性循环。现代教育是面向全体学生的教育,务必应使每个学生都能得到发展。一、传统评价方法存在的问题评价是检测教学目标和学习目标达成的手段,又对教师的教学和学生的学习具有极强的导向作用。评价应当对学生的学习起激励作用,对学生的发展起促进作用。考试是传统评价的主要方法,而考试一方面是具有相对性的,它只… 相似文献
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国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》的颁布实施,农村教育进入了一个新的改革与发展时期。如何运用教育评价手段加强督导与评估工作,充分发挥教育评价功能,促进农村教育事业的健康发展,这是一个亟待研究解决的重要课题。下面谈谈自己的一些思考和建议。一、农村教育评价的问题反思由于农村教育评价整体上的薄弱性,造成其步履艰难,曲折发展,沉积着种种矛盾和困惑。1.评价功能有缺位教育评价不仅要重视其鉴定功能,更重要的是发挥其促进发展的功能。然而,长期以来,农村教育各种外部和内部评价的目的始终表现为打分、给等、评优,体现的… 相似文献
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曹长德 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(10):106-109
对教育评价的副作用进行研究,不是要否定教育评价的积极作用,而是要从反面来审视教育评价,更好地促进教育评价健康发展。教育评价的兴起与发展正是其积极作用不断地被发掘和放大,其消极作用被利用和扬弃的过程。当代教育评价的副作用主要有误导、工具化、不公平、心理扭曲等。利用或者削弱教育评价副作用的对策包括正视副作用的存在并重视教育评价副作用的研究;坚持多元评价方式,实现优势互补;将教育评价副作用作为教育评价的有机组成部分,纳入教育评价的实施方案之中;重视教育评价后的跟踪,削减评价带来的副作用;加强教育评价的制度建设,减少人为因素造成的副作用。 相似文献