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何伟 《延边教育学院学报》2009,23(4):49-51
读中悟写,引导迁移是提高学生作文能力的有效方法。在阅读教学中,教师要注重用教材中的写作因素,及时指导学生领会阅读和写作中的对应关系。引导学生学习作者观察事物的方法,引导学生学习文章选材和取材的方法,引导学生学习作者遣词造句的方法。注意培养学生的写作兴趣和积累语言材料的习惯,教会学生作文的方法。 相似文献
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美国心理学家布鲁纳说:"学习最好的动机乃是对所学材料的兴趣。"兴趣是学习的先导,是最好的老师。学习兴趣一旦形成,学生便会产生强烈的求知欲,进而积极主动、心情愉快地学习。因此,在数学教学中,教师应善于挖掘和利用教材本身的资源,创设各种情境,引导学生质疑、调查、探究,促使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。那么,怎样才能培养学生学习的兴趣呢?一、在观察感知中培养学习数学的兴趣观察是认识事物,增长知识的重要途径。在 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2007,(23)
在交流研讨中学习,调动学生学习语文的兴趣;实施赏识和情感教育,诱发学生学习语文的兴趣;调动内外因素,激发学生学习语文的兴趣;以生活情趣,培养学生学习语文的兴趣。语文教师应在学习与教材之间扮演桥的角色,提起学生对教材的兴趣,在教学中必须充分激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,培养学生的创新精神,锻炼他们动手操作的能力。只有这样,才能引导学生发现教材、生活中的美,引导其感受,创造美。 相似文献
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插图是小学语文教材的重要组成部分,是作者结合课文内容叙述事物描绘出的具体形象。在小学语文课堂教学中,灵活地引导学生观察插图,有机地结合插图讲授课文知识,能激发学生的学习兴趣,帮助学生认识事物,理解课文内容,培养学生的观察、想象、思维和表达能力,提高学生的语文素养。 相似文献
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任晓晖 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):17-18
在交流研讨中学习，调动学生学习语文的兴趣；实施赏识和情感教育，诱发学生学习语文的兴趣；调动内外因素，激发学生学习语文的兴趣；以生活情趣，培养学生学习语文的兴趣。语文教师应在学习与教材之间扮演桥的角色，提起学生对教材的兴趣，在教学中必须充分激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生的创新精神，锻炼他们动手操作的能力。只有这样，才能引导学生发现教材、生活中的关，引导其感受，创造美。 相似文献
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"兴趣是最好的老师。"一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。作为一名教师必须具有挖掘并把握教材中的智力因素和善于捕捉学生思维活动的动向并加以引导的能力,激发学生学习兴趣。以培养学习兴趣为核心,全方位激发学生的学习动机。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(36)
语文新课标指出学生是学习的主体,语文课堂要确立学生的主体地位,教师要在深入钻研教材,研究学生的基础上,通过对教材的整合,有效地把握教材和课堂教学中的"疑点",调动学生兴趣,启发学生思维,引导学生积极思考,培养学生语文能力,提高学生语文素养。 相似文献
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初中生处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期,因此能否引导他们正确认识化学这门学科,激发他们学习化学的兴趣,是初中化学教学中一个不可忽视的问题。那么,如何培养学生学习化学的兴趣呢？作者经过在教学中的不断创新和改进,总结出了培养学生学习化学兴趣的方法。 相似文献
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针对当前高一新生对英语学习兴趣不浓、怕学、厌学的状况,作者进行了趣味教学的探索。趣味教学从培养学生的兴趣入手,旨在使学生变"被动学"为"主动学",变"苦学"为"乐学"。作者主要从兴趣培养、教材研究、课堂活动、师生关系等方面阐述了趣味教学的做法和体会。 相似文献
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小说是中职语文教材中学生必学的文学体裁之一,往往以其巧妙的情节和丰富典型的人物形象来吸引学生的阅读兴趣。文章作者大胆推进中职语文小说人物形象教学改革,借助小说中丰富的人物形象,引导学生培养正确的价值观,从而提高学生的学习兴趣。 相似文献
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科技素质教育不是另立大纲、教材，而是在教学大纲指导下，充分挖掘教材的科技素质教育的内容，在课堂４５分钟和活动课中，使学生得到提高。１、加强学习兴趣的培养兴趣是学习的内在动力，在理科教学中教师应利用一切可能时机，创造出尽可能多的机会引起学生的好奇心，引导好奇式的兴趣向深入发展，经过长期努力，使其转化为喜爱式兴趣和习惯兴趣。这样学生对周围事物、现象能注意观察，问个为什么，并去探索其秘密。久而久之就能培养学生持久的学习积极性，形成良好的科技素质。２ 科学思想、科学思维方式的培养教师重视教学中的科学思维… 相似文献
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柴洪云 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):39-40
<正>一、培养兴趣,引导观察爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。在小学科学学习中,学生需要学会观察,更需要对观察产生兴趣。学生对观察有了兴趣,才会在科学学科的学习中,主动去观察、去探究,提高学习成绩。小学科学课每周安排两节,为了保质保量上好每一堂课,又不在课余时间增加学生的学习负担,就要充分利用好这两节课,使学生在课堂教学中最大限度地获取知识。教师首先要把培养学生观察能力、实验能力贯穿于 相似文献
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根据新课程标准,英语基础教育阶段的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。新的课程标准孕育了新的教材,新教材之"新" 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
学生学习兴趣的产生来自教学的多样化和创新研究,所以教师要研究教材、深挖教材课程资源,以此来培养学生的学习兴趣。教师在学生学习活动中的作用体现在组织和引导上。在教学中因以活泼多样的内容形式进行教学,所以要想转变学生的思维方式和学习方式,教师就应转变教育教学观念。 相似文献
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张玲 《新课程导学(上)》2014,(8):56
正在生物教学中,我通常采用各种"导学法"进行灵活教学,利用适宜的教学方式较好地引导学生自主地探究性学习。注重培养学生学习兴趣,引导学生注意观察、思考,积累生活经验,将生活中的学问迁移到学科学习上,在用中学,学中用。这样,有利于挖掘学生的学习潜力,培养学生创新意识和解决问题的能力。下面我谈谈在生物学教学中的尝试体验。一、自主学习法我认为,学生只有学会自主学习,学会主动获取和处理 相似文献
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成晓村 《山西教育(综合版)》1995,(12)
立足课堂引导观察成晓村最大限度地发挥学生学习的主观能动性，让学生成为学习的主体，已成为教学改革的重要课题。在中学语文课堂教学中，紧扣大纲和教材，注重学生观察兴趣的诱导和观察能力的培养，是激发学生学习能动性的一条捷径。实践表明，学生学习能动性的大小来源... 相似文献
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在当前的教学制度改革和现有九年制义务教学教材情况下，把生物课教学质量进一步提高，其因素是多方面的。通过多年来的生物课教学来看，我认为从加强学生亲自动手实验操作，培养学生观察能力、思维能力入手，对培养学生学习兴趣，提高生物教学的质量，是十分重要的因素。一、培养观察能力是生物学习的基础学生在掌握知识的最初阶段，我们必须引导学生通过观察来丰富和积累知识。针对学生不注意观察或不善于观察的弱点，我认为应着重抓好以下三个方面。1、培养学生的观察兴趣培养学生的观察能力，首先要激发学生的观察兴趣。他们对一些新鲜… 相似文献