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在素质教育正成为所有人的共识之际,越来越多的人把眼光投向了我们的教育工作者。摆在我们教育工作者尤其是肩负着更多责任的小学一线老师们面前的是一道难题:如何提高孩子们的整体素质?如何让孩子们健康地成长?如何让我们的“花朵”快乐地绽放?走进合肥市西园新村小学,让我们一起去感受那里发生的几件新鲜事,去体会那里的孩子与快乐结伴而行地成长。学习应该是快乐的这是西小五(1)班的教室。对孩子们来说,下课的铃声总是非常悦耳。孩子们三三两两地凑在一起,有的在互相传看厚厚的笔记本,有的在热烈地争论,还有的在捧着名著津津有味地阅读。… 相似文献
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少年兴则未来兴,少年强则未来强。在素质教育正成为所有人的共识之际,越来越多的人把眼光投向了我们的教育工作者。摆在我们的教育工作者尤其是肩负着更多责任的小学一线老师们面前的是一道难题:如何提高孩子们的整体素质?如何让孩子们健康地成长?如何让我们的“花朵”快乐地绽 相似文献
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在幼儿园的教育中，保育居首要位置，因为孩子们还稚嫩幼小，生活自理能力尚需要我们辅之以力，并且用心培育。为此，我们保教人员齐心协力不予余力地进行着目标的贯彻，认真地引领着孩子们走好小班这个起始阶段，力争让每个孩子都快乐地生活、健康地成长。纵观孩子们生活的方方面面，最让我们感到棘手的是小班孩子们的进餐问题，挑食情况很突出，让身为教师的我们不甚担忧。是什么原因造成了孩子们不良的挑食表现呢？抛开孩子们自身的原因，我们进行了全方位的了解和思索--- 相似文献
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“让孩子们在体验中快乐成长”是我们洛阳市实验小学的核心办学理念，体验教育强调教育者为孩子创设情境，让孩子实践“四个学会”的能力。围绕这一核心理念，如何发挥少先队组织的优势，有效开发学校校本实践活动课程体系，是我校少先队工作的研究核心。 相似文献
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作为一名农牧民子女的教师,身上肩负着重大的责任,不仅要为孩子们传授知识,而且还要让每一个孩子健康快乐地成长。成为一名合格的“爱生老师”,是我们农牧区教育工作者的追求。 相似文献
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张凤玲 《中小学心理健康教育》2010,(10):34-35
拥有一份快乐的心情,我们就拥有了一个快乐的世界;让自己满心都是阳光,我们就拥有了一个阳光的世界。作为一名小学班主任老师,整天被天真幼稚的孩子们围着、闹着,分享着他们成长的快乐,帮他们解除成长的烦恼,我慢慢学会了真诚地牵起孩子们稚嫩的小手快乐前行。 相似文献
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张星梅 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
作为幼儿教育工作者,我们最希望孩子们能够快乐地成长。我们似乎同样坚信,幼儿是在享受着快乐生活的。然而,究竟什么是幼儿的快乐?怎样才能获得快乐?我们了解得很少,我发现,幼儿心中的快乐是自主的、全体的,是需要成人精心呵护的。 相似文献
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在幼儿园的教育中,保育居首要位置,因为孩子们还稚嫩幼小,生活自理能力尚需要我们辅之以力,并且用心培育。为此,我们保教人员齐心协力不予余力地进行着目标的贯彻,认真地引领着孩子们走好小班这个起始阶段,力争让每个孩子都快乐地生活、健康地成长。纵观孩子们生活的方方面面,最让我们感到棘手的是小班孩子们的进餐问题,挑食情况很突出,让身为教师的我们不甚担忧。是什么原因造成了孩子们不良的挑食表现呢？ 相似文献
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许澄 《学生之友(小学版)》2013,(9):58-58
小学语文教学是一个积极引导孩子们获得新知的过程,让孩子们快乐地去读去学,这是最重要的。在学习中,他们希望每分每秒都拥有快乐。作为教师要把握好自己在教学中的角色定位,在每个教学环节中都应该尽可能体现学生快乐学习的主动权,让每个孩子都亲身体验到学习语言文字的快乐。一、巧妙导入,让学生快乐感知 相似文献
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文艺 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
在语文的课堂教学中,只有让孩子们快乐地学习,才能焕发出孩子们对未知世界的渴望,更大地调动孩子们的主观能动性,这样的课堂才算得上真正的课堂。孩子成长过程中的最主要的伙伴应是快乐,那么,怎样才能让孩子快乐地学习呢?如何才能让孩子在自己的课堂中快乐起来呢?笔者认为课堂作为一个开放式的学习空间,如何驾驭你的课堂教学,给孩子创造快乐学习的课堂是教师应该思索的问题。 相似文献
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李平霞 《学生之友(小学版)》2012,(10):27-27
每个人都有自己的童年,童年应该是快乐、灿烂的。作为小学英语教师,我们应让学生快乐地学习,让学生在英语学习中乐而忘返。那么,该如何引导学生快乐学习呢？ 相似文献
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玛力孜亚·拉合木江 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
作为小学语文教师最大的难题就是，如何指导小学生开始学习写作文。提到教作文，很多老师也会不自觉地皱起眉头，进入三年级后，面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题，大家都有在思考，如何让学生尽情地投入到写作中去，让她们感受到表达的快乐，被了解、被认同的成就感？而不是把习作当作一项任务，一项枯燥无味的工作呢？小学作文，是小学语文教学中一个十分重要的环节，也是衡量学生语文成绩好坏的一个重要标志。 相似文献
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