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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
在幼儿教学过程中,角色游戏能够有效地增加幼儿与教师及其幼儿之间的沟通交流机会,所以,幼儿园角色游戏对培养幼儿的语言能力、思维能力和社会交往能力具有非常重要的作用。通过多年的教育实践与研究,着重分析了角色游戏中如何培养幼儿的语言能力、思维能力和社会交往能力三个方面的策略。 相似文献
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具备良好的社会交往能力,是幼儿日后进入社会构建良好的人际关系的前提和基础,也是当今时代促进幼儿社会化发展的必要条件。社会交往能力是幼儿不断发展的能力,而家园协同则是培养幼儿社会交往能力的必经途径。针对幼儿社会交往中的问题构建家园协同的培育策略,可以从多方面着手培养幼儿的社会交往能力,从而促使幼儿可以全面、健康、和谐地成长。基于此,文章结合笔者自身相关教学经验,阐述培养幼儿社会交往能力的重要性,分析家园协同的方式,提出家园协同下幼儿社会交往能力培养的策略,以供参考。 相似文献
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一、培养幼儿社会交往能力的必要性 (一)培养幼儿的社会交往能力有利于幼儿社会性的发展 社会交往能力是一种体现个性的综合心理能力,更是幼儿社会性发展的重要组成部分.幼儿随着年龄的增长,渐渐会从对父母的依恋中走出来,要求自主和独立,需要与不同的人进行交往,在社会交往过程中感受到由交往带来的乐趣和满足,并在这种社会交往中增强他们建立、维持和妥善处理人际关系的能力,从而促进了幼儿社会性的发展. 相似文献
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培养发展幼儿社会交往能力中自主游戏是不可或缺的重要载体。“游戏是幼儿的天性。”自主游戏能满足幼儿的交往愿望,为幼儿创造、提供宽广的交往平台,在交往中沟通感情、获取信息、提高社会交往能力,形成健康个性和自我概念,培养幼儿的良好社会交往能力,为幼儿的全面健康发展奠定良好基础。因此,幼儿园教师应充分利用幼儿喜欢游戏,尤其是喜欢玩自主游戏这一特点,在自主游戏中培养幼儿的社会交往能力。 相似文献
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本文主要探讨了家庭教育与幼儿园教育的差异,分析了家长应当如何做好家庭与幼儿园的衔接,主要从培养幼儿的适应能力、培养幼儿的社会交往能力和学习能力着手,让幼儿逐步适应并喜欢幼儿园,从而能够让家庭教育更好地和幼儿园教育有效衔接、过渡。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
社会交往能力是陪伴每个人一生发展的重要素质之一。现阶段,随着时代的发展,人们更加注重对幼儿社会交往能力的培养,要求教师在知识教育的基础上逐步培养幼儿的社会交往能力,以为孩子们未来的发展奠定基础。然而,现如今的幼儿成长状况却不容乐观,很多孩子明显存在较多的孤僻性格,不敢于更不善于与他人交流。为了切实改变这种状况,幼儿教师必须在小班的教育引导中,逐步采取先进的教学方法,加大与幼儿的交流沟通,进而培养幼儿的社会交往能力。 相似文献
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褚小霞 《希望月报(上半月)》2007,(4):97-98
未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往和活动能力,然而现在的幼儿由于自我中心意识偏强的原因,造成缺乏同情心,不能与人合作。因此,及时有效地培养幼儿的社会交往能力,这不仅是幼儿自身发展的需要,也是社会发展的需要,是当前幼儿教育中亟待解决的问题。对幼儿社会交往能力的培养,应围绕幼儿园和家庭两个方面进行。 相似文献
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幼儿的社会交往能力是指能察觉他人情绪意向．有效地理解他人和善于同他人交际的能力。社会交往有利于幼儿的认知、积极情绪、亲社会行为的发展。幼儿的社会交往能力水平受家庭、托幼机构和幼儿自身个性等因素的影响。培养幼儿的社会交往能力．宜从家庭和托幼机构等多方面入手。 相似文献
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徐莉莉 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
社会交往能力是一种综合能力,学前期是幼儿发展社会交往能力的重要时期。借助本园的棋类游戏特色活动,我从拓宽交往范围、培养交往技能、渗透交往中的行为准则等方面来培养幼儿的社会交往能力,效果喜人。 相似文献
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关于贫困山区幼儿社会交往能力的培养钱继芳，孔燕现代社会需要人们具有良好的社会交往能力。促进不同生活条件下幼儿社会交往能力的发展已引起幼教界的普遍关注。为此，我们对皖南山区的农村幼儿作了一次包括观察、调查和实验等方法在内的实证研究，试图了解贫困山区幼儿... 相似文献
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许阳杨 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要,它能促进幼儿更好地适应社会。未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力,然而今天的独生子女很多在家都能说会道,到了外面却胆小、自卑、孤僻,交往能力明显较弱。由此可见,提高幼儿的社会交往能力非常重要。下面我就关于培养幼儿交往能力方面,来谈一些粗浅的看法。 相似文献
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2～3岁幼儿具有"自我中心"的思维特点,通过幼儿园集体生活,培养分享行为,有利于幼儿亲社会能力的发展,帮助幼儿学习如何与人交往,迈出社会交往的第一步。行为结果强化、榜样示范、言语指导、个人体验等都是培养2～3岁幼儿分享行为的有效策略。 相似文献
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将废旧材料投入到美术区域活动中,要求幼儿按照自我意愿进行探索求知是激发幼儿创新能力,培养幼儿合作能力、社会交往等各方面能力的一种有效措施。教师也可利用废旧物品开展极具创意的美术活动实践,改造培养幼儿的良好习惯。基于此,本文将结合实际教学经验,探讨如何有效利用废旧材料,将创意美术活动落实到位。 相似文献
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应建萍 《宁波教育学院学报》2008,10(4):115-117
幼儿园的"焦点访谈"是利用晨间餐前课余时间,借"焦点访谈"栏目访谈的形式,通过对访谈内容的科学设计,访谈活动的精心组织安排,给幼儿自由发挥思维的空间,培养幼儿的观察能力,提高其语言表达能力和社会交往能力,同时增强幼儿自信心,促进其良好品行形成的有效途径,是一种以幼儿为主体的活动,也是我们对幼儿语言及社会交往能力课题开展的新探索、新尝试。 相似文献