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一、活动目标1.通过操作、讨论等活动,让幼儿感知各种各样的瓶子及其功用。2.了解各种瓶子与人类的关系,进一步增强幼儿的环保意识。二、活动准备1.环境创设:在科学区内为幼儿收集各种各样的瓶子,办一个瓶子展览。2.帮助幼儿操作材料:油,盐,酱,水,小鱼,鲜花,药片模型。3.知识准备:活动前与家长取得联系,请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。4.瓶子乐器表演:在不同的七个瓶子之中分别放入不同量的水,用筷子敲出一定的节奏。三、活动过程(一)参观活动引导幼儿在科学区内自由参观,交流自己的感受,对瓶子有一个初步的认识。教师引导小朋友看一看:这… 相似文献
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游戏1:让石头浮起来目的:寻找让小石头浮起来的方法。材料:小石头、泡沫、木块、皮球、海绵、塑料板、皮筋、水、大盆。玩法:1.将小石头放入大盆里的水中。2.幼儿自由探索使小石头浮起来的办法。比如将石头放在泡沫、海绵等材料上,或用皮筋将小石头栓在皮球上等。游戏2:带着石头沉和浮目的:寻找让瓶子带着石头浮起来、沉下去的方法。材料:带塞子的小口瓶、皮筋、小石头、水、大盆。玩法:用皮筋将石头栓在瓶子上,让幼儿探索如何使瓶子带着石头沉下去、浮起来:瓶子里灌满水,瓶子就带着石头沉下去;倒掉瓶子里的水,瓶子便带着石头浮起来。游戏3:… 相似文献
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正一、创新演示实验,优化课堂教学传统教学在演示实验时,学生兴趣不浓,积极性不高,甚至对实验教学产生抵触,教学效果不明显。但是如果实验教学中对演示实验进行创新,引导学生参与实验,调动学生的积极性和激发学生探究实验的兴趣,往往会收到事半功倍的效果。例如用手机做声学试验:找一个瓶子,里面放置一部手机,然后再放入几个乒乓 相似文献
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现代生活赋予我们许多精美的材料,色彩多姿、形状各异的饮料瓶子喝完便扔掉实在可惜,家长可利用身边废弃的各种各样的瓶子,将它收集起来,作为教育孩子的玩具,丰富我们的教育资源。下面向您介绍几种有关“瓶子”的游戏,愿您和孩子玩得开心、玩得有意义。1.捉迷藏游戏:将收集、洗刷干净的各类瓶子,藏在家里的各个角落,和孩子一起寻找,看谁找的瓶子多,一起数数看共找到了多少只瓶子,以此来练习孩子的数数能力。2.小小展览会:收集各种瓶子,进行归类,在班级举办一个小小的瓶子展览会,孩子扮演讲解员,介绍自己喜欢的瓶子,并说出喜欢的原因,以此来… 相似文献
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一、谈话导入1.出示药瓶:在一个标有容积刻度的瓶子里,装有大半瓶的液体,求这个瓶子中空余部分的容积是多少怎么办?小组合作交流,看看哪个小组想法更巧妙?生1:用1立方厘米的学具块(假设学具块比较沉)放入瓶中,直至水面达到瓶口,再数出一共放入多少个学具块,就可以得到瓶子中空余部分的容积。生2:把液体倒入另一只标有容积刻度的瓶子,通过看这只瓶子的刻度,就可以求出所求问题。生3:将这个瓶子倒过来,就可以直接看出空余部分的容积。2.大家评判:哪种思路更巧妙?巧妙在哪里?师:在通常的眼光看来,瓶子上的刻度似乎仅仅是显示液体部分的容积,但… 相似文献
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新年的彩虹准备:透明球形瓶子(如圆圆的金鱼缸),黑色纸,白卡片。过程: 1.将黑色纸平放在太阳光下,然后,将盛满水的透明球形瓶子放置在黑色纸上。2.将白卡片放在瓶子背着太阳光的一侧。3.站到白卡片背光的一侧看,白卡纸上便出现了一 相似文献
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一、创设问题情境1.比较大小不同的两个瓶子里的水的多少。师:同学们观察我这里有大小不同的两个瓶子,里面都装满水,你认为哪个瓶里的水多呢(生:大瓶子里的水多些。师:为什么(生:瓶子大些,里面都装满了水,所以大瓶里的水多些。师:你们都这样认为的吗(生:是的。(师肯定同学们的判断,小结并板书:比大小。)2.比较同样大小的两个瓶子里的水的多少。师:我这里还有同样大小的两个瓶子,1号和2号瓶,里面都装有水,你认为哪个瓶里的水多些呢(生:1号瓶里的水多些。师:为什么(生1:水高一些。生2:水深一些。师:同学们判断的都不错,我们把它们放在桌子上,1… 相似文献
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一、设计光学实验1.放在灯光下,能看见瓶子及影子,这可以说明光的折射和光的直线传播。2.在装有半瓶水的瓶子内插入铅笔,可以看见铅笔在水面折断了,这是光的折射。3.装有水的瓶子是一个凸透镜。可以用它来研究凸透镜的特性:焦点、焦距、聚光作用、放大作用、取火等。还可用它来探究凸透镜的焦距与瓶子直径的关系、凸透 相似文献
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《小星星(作文100分)》2006,(12)
游戏道具:每人1只塑料瓶、1只一次性水杯、1根吸管,1只大盆,1支水彩笔游戏前的准备:在起点放一大盆水,在10米远的终点放一排塑料瓶。在每只瓶子上写上一个小朋友的姓名。游戏玩法:1.给每个小朋友1只杯子,拿好。2.嘟,盛水开始啦!从大盆里舀水,跑到瓶子那边,把水倒入瓶子,再回到大盆边,再给杯子盛满水,照此做下去……3.谁第一个把瓶子装满水,谁就获胜了!倒水比赛 相似文献
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目标:巩固对图形、数的实际意义认识,发展幼儿小肌肉动作的口头表达能力。材料:可乐瓶两个、果冻壳一个,即时贴、毛线、各种大小的图形片。制作方法:1.把可乐瓶剪开,在瓶子上贴上眼睛;2.在瓶子中间剪开三角形或圆形的嘴巴,贴上即时贴作花边;3.把果冻壳装饰花边放在瓶子上方,在瓶子两边贴上毛线作头发。操作方法:将娃娃的嘴做成各种不同的几何图形,将相同图形的饼干,送到相同形状的娃娃嘴里。目标:认识各种可回收的物品;知道怎样分类。材料:大纸箱,纸筒,挂历纸,颜料。制作方法:1.把纸皮箱切割开,用纸皮装饰成屋顶;2.用纸筒当作烟囱插在“屋顶… 相似文献
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周玲 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(6):54
半瓶水 两位旅行者在徒步横穿沙漠时迷失了方向,身上带的淡水消耗殆尽.就在绝望之际,他们突然发现前方有个瓶子,瓶子里装着半瓶水.其中一位看了一眼,失望地说:"唉,只有半瓶水."另一位却把瓶子拾了起来,高兴地喊:"哈,还有半瓶水!这就是我们的希望!" 相似文献
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张朝军 《中学数学研究(江西师大)》2003,(5):37-38
还在上小学的时候,我们便知道了乌鸦喝水的故事,无不为它的聪明拍案叫绝,但是,谁也没有想到乌鸦是否真的能喝到水.可能你会想:当乌鸦把各种形状的小石子投进瓶子里后,石子间不可能没有空隙,如果空隙较大而瓶子里的水又很少,那么即使乌鸦把瓶子填满也无法喝到水.那么瓶子里到底应当有多少水,乌鸦才有可能喝到水呢?下面我们来从数学角度研究这个问题. 相似文献
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唐惠忠 《中学语文(读写新空间)》2004,(12)
[题目设计] 管理专家为商学院的学生讲课。“我们做个小试验。”专家拿出一个一加仑的广口瓶放在桌上.随后取出一堆拳头大小的石块.把它们一块块地放进瓶子里,直到石头高出瓶口再也放不下了。他问:“瓶子满了吗?”所有的学生应道:“满了。”专家一笑,从桌下取出一桶更小的砾石倒了些进去.并敲击玻璃壁使砾石填满石块间的缝隙.他问:“现在瓶子满了吗?”学生有些明 相似文献
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周红娟 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
瞪大了眼睛好奇地看着我。1.不满的瓶子,不满的人生我拿起一个大大的敞口玻璃瓶,把能放进去的东西——小石子儿、不溶于水的小物件,一股脑儿放进去,直到东西堆到瓶口,问:"同学们,瓶子满了吗?""满了!"大家异口同声地回答。我不动声色,拿起那袋沙子,慢慢倒人瓶子,沙子慢慢渗下去,眼看着沙子堆到了瓶口,再问:"同学们,现在瓶子里满了吗?" 相似文献