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依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的人教版初中语文新教材，其练习设计思路与以前教材的练习相比，发生了很大的变化。把握这些变化，有助于我们更好地把握新课标新教材的理念，顺利开展新教材的试验。练习是教材设计中极其重要的一环，透过这个环节，也许还可以窥见语文教育改革的某些发展趋势。 相似文献
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了解教材是教师备课的重要环节,目前小学一、二年级的语文学科新采用了部编本教材,笔者对新教材认真研读,发现部编本教材与苏教版教材存在一些差异。笔者将以《练习3》为例,对两版教材中的单元综合练习部分进行比较与分析,以便教师更好地明确新教材要求,有的放矢地进行教学活动。 相似文献
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教材作为教学工具,与普通图书最重要的区别在于它具有引导教师教和学生学的功能,为了实现这种功能,教材编写者总是设计各种类型的教材功能模块.那么通过分析比较新旧教材的不同,进而深入挖掘新教材的内涵,保证新教材的全面实施,进而引导教师如何用好新教材,是提高教学质量的关键. 相似文献
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新课改、新教材,对不同层次的教师都提出了一个新挑战。教师必须通过不断地实践和研究,加深对新教材的认识和理解。新教材新特点:内容上紧跟时代节拍,新的教材更注重以最新理论联系实际。观念上,充分体现了课改的要求。形式上,创造情景,激情引趣。新教材在师生双向素质上的落实更加实在。教材体系上精心构建,透彻地设计知识层次。教师应用新教材时应做到:必须摈弃旧的教学观念;必须改革教学方法;必须加强实验教学;必须把握好教学深度和广度。 相似文献
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新课改、新教材,对不同层次的教师都提出了一个新挑战。教师必须通过不断地实践和研究,加深对新教材的认识和理解。新教材新特点：内容上紧跟时代节拍,新的教材更注重以最新理论联系实际。观念上,充分体现了课改的要求。形式上,创造情景,激情引趣。新教材在师生双向素质上的落实更加实在。教材体系上精心构建,透彻地设计知识层次。教师应用新教材时应做到：必须摈弃旧的教学观念;必须改革教学方法;必须加强实验教学;必须把握好教学深度和广度。 相似文献
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实施素质教育的同时,教材也相应发生了改变.一些老教师虽然也知道素质教育的重要性,却仍然拿着新教材按老方法讲老知识,教师教法和教材产生脱节现象,学生很难把握学习的重点和目的. 相似文献
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创造性地进行综合性学习。新教材的作文教学体系与以往有了较大的改变,可以说这是语文教材变化最大的一部分内容。新教材把作文训练放在综合性学习中,其内容丰富多彩。 相似文献
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新一轮课程改革对思想政治课创新提出了新的要求。部编版《道德与法治》教材的普及,对思想政治课教师的教学提出了新的挑战和要求。教师要理解教材编排意图、把握教材特点、体现教材理念、主动发掘新教材优势,改变以往的教学方法和手段,体现教材的时代性、生活化、开放性、活动性特点,有效提高教学的针对性和课程的价值。 相似文献
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新课改理念主要是通过教材功能的变化、师生关系的变化、学生学习方式的变化、教学观念的变化、新教材栏目的变化、知识呈现方式的变化等来体现的,这是新课改的亮点。但是,在新课改的数学教材中仍然存在一些不可漠视的问题。我仅就 相似文献
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新课改理念主要是通过教材功能的变化、师生关系的变化、学生学习方式的变化、教学观念的变化、新教材栏目的变化、知识呈现方式的变化等来体现的,这是新课改的亮点。但是,在新课改的数学教材中仍然存在一些不可漠视的问题。我仅就现行教材中存在的问题及建议,谈谈我个人的看法,仅供参考。 相似文献
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本文通过全面研究、分析《新起点英语》一年级上册教材的练习设计,从三个方面对其进行评析,包括练习内容的丰富性、练习形式的多样性、练习中的能力培养。 相似文献
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《高中历史课程标准》和新教材令人耳目一新,它阐明了历史课程的性质与地位,以及历史课程的基本理念,明确了课程标准的设计思路,构建了全新的立体化目标体系,提出了思路新颖、时代气息浓的教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等方面的实施建议。新教材的内容、体系等有了很大的变化,那么一线教师应该如何实践课改理念,本文试作一探索、实践。 相似文献
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目前,全国正在轰轰烈烈地开展以培养全面发展的人为目标的素质教育,初中地理学科也使用了新课程标准的教材。面对地理新教材和新课标,有的初中地理教师发出了这样的感慨：“新教材难教啊！”的确,如果不认真钻研教材,不认真设计地理课堂教学,的确就会“很难教”,不但教师课堂工作量大,学生学习费劲,而且教学效果不明显,往往事倍功半。但是,如果我们仔细对比研究新旧地理教材的编排体系和教法及学法指导,不难看出,它们分别呈现“两多两少”的特点：旧教材文字多、图片少,教师讲得多、学生探究学习少;新教材图片多、文字少,学生探究学习多、教师讲得少。在此,我谈一谈关于新课标初中地理课堂教学设计的一些浅见,与大家商榷。 相似文献
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研究新教材,制定分课时教学计划,备教材、备学生。研究＂圆与方程＂各部分知识的教学目标,把握方向,深刻理解数学《标准》和《考纲》对＂圆与方程＂有关知识的要求,把握住知识的重点和难点,就能进行有效地教学。 相似文献
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初中地理新教材在体系构建、素材选择、内容呈现、价值取向、教育策略等方面是符合“课程标准”的理念和要求的,是对“课程标准”的解读、诠释,是新课程实施最重要、最基本、最核心的资源.在教学中,准确把握课程标准,正确有效使用教材,关系到教学的成败,是摆在每一位地理教师面前的一个严肃问题.为此,笔者谈一些个人的粗浅认识. 相似文献