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应对当前高中化学新课改需要,提出了构建高中生化学学习评价体系的基本思路,并就如何建构新的、合理的"高中学生化学学科素质发展评价体系"进行了阐述. 相似文献
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高中化学新课程改革,对课程内容体系进行了较大幅度的调整,使不同层次的学生能进行不同程度的化学学习。课程非常注重激发学生的学习爱好,贴近社会生活,让学生在实践活动中,主动地学习知识、技能、方法,形成积极的情感态度和正确的价值观。 相似文献
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为了促使化学课堂教学能适应新课程标准的实施要求,必须拥有科学的教学评价体系。本文介绍了制定化学课堂教学评价方案的理念和评价指标等,突出了合理性和可操作性。 相似文献
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为了促使化学课堂教学能适应新课程标准的实施要求，必须拥有科学的教学评价体系。本文介绍了制定化学课堂教学评价方案的理念和评价指标等，突出了合理性和可操作性。 相似文献
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为了促使化学课堂教学能适应新课程标准的实施要求,必须拥有科学的教学评价体系.本文介绍了制定化学课堂教学评价方案的理念和评价指标等,突出了合理性和可操作性. 相似文献
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张金瑞 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
化学是以实验为基础的学科,在化学课程改革中化学实验的改革是非常关键的一部分.作为一线教师参与化学新课程的实践,感慨许多,尤其发现课标制订者、教材编写者、教学专家、不同层次的教师对新课程理解的不同和存在的差距,化学教学离不开化学实验,因此,以实验教学为切口,通过调查对化学新课程实验教学的现状作一分析. 相似文献
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为了适应21世纪社会发展的要求，我国提出了在中学全面实施素质教育的要求，与之相适应，课程教材也进行了改革化学课程标准对义务教育阶段的化学课程提出了以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为类别的化学教学目标体系，最终的培养目的是为了使未来的公民具备基本的国民素质。化学课程标准与大纲在概念学习要求上，发生了实质性的变化（见表1和表2）。 相似文献
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吴建祥 《中国科教创新导刊》2011,(30):42+44-42,44
化学实验教学是高中教学体系中的一门重要课程,有利于学生掌握化学知识,同时激发了学生的创新意识,培养学生的创新及实践操作能力。当前,高中化学实验教学在教学理论和教学内容安排上存在一定的问题,影响了化学实验教学质量的提高。为了解决这些问题,要强化教师对新课程改革实质的领悟,综合运用实验教学方法,完善实验室的器材设施和管理制度。 相似文献
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尚俊超 《试题与研究：高中理科综合》2019,(2):0048-0048
化学学科是高中教学体系的重要内容,同时也是 高中生必学的学习内容。但是在实际的化学课堂中’学生出现 了无法理解化学知识和厌学心理这样的现象’以致高中化学教 学效率不高。在新课程理念下’如何构建高效的化学课堂已经 是教育工作者研讨的重要内容。 相似文献
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化学教学内容和课程体系改革现状与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
为克服我国目前普遍实施的传统化学课程体系存在的“教学内容低水平重复,学科间缺乏逻辑关联和部分内容陈旧落后”的不足,比较了教育部理科化学教学指导委员会制定的新版讨论稿教学内容和98年版《理科化学专业和应用化学专业化学教学基本内容》,分析了美、英等国世界著名大学的课程体系和我国尝试实施的三种新课程体系现状,提出了“高等数学GeneralChemistry大学物理物理化学(含结构化学)有机化学无机化学化学分析仪器分析化工基础化学实验”课程体系具有有助于学生把学得的知识融会贯通、提高学生自学能力和创造性的功能。 相似文献
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新课程下初中化学学业在评价目标、主体、方法及结果方面都呈现了一种多元化的发展趋势,需要构建适应新课程理念的化学学业评价体系.提出在对化学合作学习方式进行评价时,教师应遵循评价的发展性和科学性要求,从三维目标对学生进行全方位、立体化的评价,以促进学生各方面的不断发展,达到最优的教学效果;同时又能促进评价体系的进一步完善和发展. 相似文献
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张卫松 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
新课程改革背景下,高中化学教育进入了一个新的阶段。学生进入高三后,面临着紧张的复习任务,由教师带领完成的第一轮复习尤为重要,不仅能够帮助学生构建化学知识体系,还能使学生对自身在化学课程学习中存在的不足形成清楚的认知,从而进行针对性的复习。本文就新课改背景下高三化学第一轮复习策略展开了一系列的探讨。 相似文献
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作为全国第一批试点——江苏省已于2005年秋在全省实施了高中新课程,到现在已经整整6年时间,已有三届学生参加了新课程实施后的新高考。作为化学教师,对新课程实施前后新老教材特点的差异深有体会——老教材更强调化学知识体系的完整性和学生对“双基”的学习;新教材则强调“从生活中学习化学”,强调化学课堂中学生的探索精神、探究能力的培养,更符合现代社会的“人才观”。 相似文献
15.
化学新课程改革中关于教学目标的定位,改变了过去只重视知识与技能的培养,代之以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相融合的三维目标体系的构建。新课程教学如何落实学生的情感态度和价值观目标,是化学教师必须思索的问题。 相似文献
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化学新课程改革中关于教学目标的定位,改变了过去只重视知识与技能的培养,代之以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相融合的三维目标体系的构建.新课程教学如何落实学生的情感态度和价值观目标,是化学教师必须思索的问题. 相似文献
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2011年广东高考理综试卷化学试题重视考查基础知识,并突出对学科主干知识的考查,同时试卷注重反映不同能力层次的区别与要求,较好地区分不同能力层级的考生。总体来说,今年化学试题更加立足于化学基础知识和基本技能与方法,考查了化学学科主干知识,更充分体现了化学学科的本质特点,具有较好的区分度。 相似文献
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试析高中化学新课程教科书实验的教学功能 总被引：1，自引：0，他引：1
王后雄 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(1):43-47
对《高中化学课程标准》实验体系进行剖析,从实验目标、实验设计、实验内容及实验结构等方面探讨化学实验在新课程中的地位变化,扩展了实验教育教学功能。运用教科书案例阐明化学实验的认识论功能、动机功能、方法论功能、探究功能、人文教育功能和教学论功能等教学功能。 相似文献
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为适应在新课程理念下的化学教学,结合化学是一门以实验为基础的自然学科,大部分的内容都依赖于化学实验来展开,实施开放性的化学课堂可以更多地面向全体学生,更能注重与现实生活的联系．在国家的课程标准下形成多个教材体系,更多地体现出化学学科的开放性,构建了开放的学科基础教学体系． 相似文献
20.
孙微 《中国科教创新导刊》2013,(27):124
化学概念在整个化学教学体系中占据着非常重要的地位,是学生学习化学知识的基础。学生学习知识都遵循一个循序渐进的过程,我国的教育理念也是按照不断提高的过程来设置教学内容和目标的,这就使得任何阶段的学习都是有机相连、呈阶梯式不断前进的。高中化学教学是以初中化学教学为基础并扩展和延伸初中化学的一种教学活动,本文在此背景下研究化学新课标理念下初高中化学概念教学的衔接。 相似文献