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财经类院校公共关系课程培养中应体现财经特色,并以此凝练专业特色。培育应用型创新人才应当首先明确高等财经类院校公共关系课程特征及教学目标,并据此进行教学方法的改革与创新。 相似文献
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提高旅游公共关系课堂教学质量的关键是做好该门课程的课堂教学工作.树立先进的教学理念,精心组织教学内容,构建双向、合作的师生关系,灵活选择教学方法是焕发《旅游公共关系》课堂教学生命活力的重要举措. 相似文献
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社会工作具有一定的公关性和实务性,因此在课程设置上要加大社会工作专业公共关系课的比重,又要注意教学方法的改进和创新,努力培养学生的实际工作能力,以适应"社会工作"的特殊需要. 相似文献
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高职院校与普通本科院校的教学目标和侧重点是不同的.高职院校重点在于培养学生的专业素养和技术人才.培养出来的学生大多数是以生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才.高职院校的教学坚持以实用为主,够用为度,培养和锻炼学生各方面的素质和能力.为了提高学生的公关能力,高职院校开设了公共关系课程,并对公共关系教学的方法进行了探究.就高职院校中的公共关系教学课程的介绍、高职院校中公共关系课程教学的现状以及教学方法进行了浅层次的分析和研究. 相似文献
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于显辉 《黑龙江教育学院学报》2011,30(2):73-74
公共关系作为诸多专业中的课程,由于各种相关专业的教学目标不同,培养能力的侧重点不同,公共关系学的教学必定会有所差异.基于<公共关系学>作为市场营销专业的必修课程,结合公共关系课程的特点和营销职业能力的培养要求,对于公共关系的教学内容及教学方法进行优化整合,以期进一步加强学生的营销职业能力,更好地发挥公共关系的教学效用. 相似文献
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赵绥生 《世界职业技术教育》2007,(1):26-28
公共关系是市场经济发展的产物。开展公共关系专业教育是我国经济社会发展的需要。本文介绍了我国公共关系专业教育的现状及问题，并对今后进一步发展公共关系专业教育提出了建议。 相似文献
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张伟彪 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(2):99-101
目前《公共关系基础》教材缺乏完整的体系，不能适应中等职业教育的需要。从教育目标层次达成的角度分析公共关系基础课程的五个大类、三个板块学科知识结构，以及与六个层次教育目标的吻合度，提出教学内容的合意选择，并建议探索教材建设机制，是个重要课题。 相似文献
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余斌 《金华职业技术学院学报》2010,10(5):34-37
公共关系课程实训模块的建构是对公共关系理论与实践相结合思想的具体贯彻,也是提高文秘专业学生公共关系能力的有效手段。实训模块以拟真式拓展教学强化公共关系理论的运用,注重依托学生社团的校内实战训练,结合基地建设开展校外公关实践,多途径锻炼学生的实战技能,革新实训效果的考核方式,全面提高学生公关意识和公关技能。 相似文献
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赵红菊 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(2)
10几年来,我国高校的公共关系专业发展取得了令人瞩目的成绩,但是也存在着一定的问题.未来发展何去何从,急需明确.本文从我国高校公共关系专业现状入手,分析问题,寻求对策,提出明确目标、准确定位以及加强师资力量等是我国高校公共关系专业发展的有效途径. 相似文献
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高职旅游管理专业旅游公共关系原理与实务课程改革与建设的实践 总被引：2，自引：0，他引：2
黄健 《重庆第二师范学院学报》2008,21(6):38-41
根据高职教育理论知识必需够用,实践内容突出“实际、实用、实践”的教学指导思想,经过6年实践,我们在高职旅游管理专业“旅游公共关系原理与实务”课程改革建设中,就教学内容、教学方法、师资队伍建设和教学管理等方面做了初步探索,取得了一定的成绩。 相似文献
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公共关系这门课程的核心就是要培养学生的创造性和开拓精神。因此实现创新性学习是教学的关键环节。在公共关系这门课程的教学中,怎样培养学生的创新意识和创造能力?是公共关系课堂教学策略制定的重要依据。 相似文献
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浅谈案例教学在旅游公共关系教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
旅游公共关系课程教学内容丰富,为实施案例教学创造了条件.本文认为案例教学有助于提高学生学习的参与性,增强学生对知识点的记忆和理解,锻炼和提高学生的独立思考能力、创新能力和综合实践的能力.针对目前旅游公共关系课程中案例教学中存在的问题,文章提出了建议和对策. 相似文献
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公共关系是一门实践性、操作性特别强的课程,“情景模拟”改变了传统的教学方法,使学生分析问题、解决问题的综合能力水平迅速提高。 相似文献
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张素洁 《中国职业技术教育》2003,(1):31-32
案例教学法是在教学过程中引用典型的案例,通过师生双方对案例的分析、探讨,提炼或掌握公共关系理论,进而用理论去指导公共关系实践的一种教学方法。这种教学方法生动形象,具有典型示范作用,能深化理论学习,使学生将理论与实践联系起来,最终将知识转化为能力。如果说案例是实现公共关系理论与实践相结合的中介和桥梁的话,那么,案例教学则是实现该课程实践价值的基本途径。 相似文献