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随着新课改的实施、英语课堂教学改革的深入,在精彩的英语课堂教学环节中,课堂教学有效性尤显重要。课堂教学的有效性的关键就是平时的教学要结合学生实情,让理科思维融入英语教学,给学生以语言实践,突出课堂高效。 相似文献
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教师要彻底转变观念,提高对英语口语竞赛活动重要性及必要性的认识。要把握住英语课堂教学的主阵地。建立“和谐高效、思维对话”的英语课堂教学。合理设计课堂教学的每一个环节。尽可能多的给学生提供听说练的机会,激发学生听说的欲望,激发学生学习的兴趣 使学生乐于听乐于说,他们的听说技能就会在不知不觉问提高。 相似文献
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目前．在英语教学中突出的问题是,要如何构建高效和谐的英语课堂,提高教学有效性,现结合本人多年的英语教学实践,浅谈如下。 相似文献
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如何提高大学英语课堂的有效性,是大学英语教师所面临的困境。大学英语课堂的特殊性,要求教师积极探索新的、高效的教学策略。本文以大学英语教学课堂为研究对象,联系大学英语教学的卖际,探究英语课堂提问教学策略,从而为教师提供更好地教学方法。 相似文献
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在小学英语课堂教学活动中,从教学环节的角度注重小学英语教学的艺术主要体现在：注重课前导入艺术、课中问答艺术以及课末结尾艺术,目的是创造出生动、和谐、多彩的教学情境,从而使小学英语教学成为一门综合性很强的育人艺术。 相似文献
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在小学英语课堂教学活动中,从教学环节的角度注重小学英语教学的艺术主要体现在：注重课前导入艺术、课中问答艺术以及课末结尾艺术,目的是创造出生动、和谐、多彩的教学情境,从而使小学英语教学成为一门综合性很强的育人艺术。 相似文献
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自主合作、优质高效的英语课堂是指在教学管理者即教师的组织指导调控和目标引领下,以学生自主学习、自主合作自主展示和自主反馈矫正为基本学习方式的课堂模式。 相似文献
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英语新课程标准要求面向全体学生,要做到博闻强识,不要只认课本;要进行教师角色的转换;而新课改背景下要搞好高中英语教学关键在于构建“宽松、和谐、激趣”的英语课堂。 相似文献
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在多年的英语教学历程中．感悟到要提高学生的英语水平和成绩。首先要培养和提高学生学英语的兴趣。现在有的学生不愿学英语,关键是他们对英语失去了兴趣。初中学生正处于青春期,爱说好动,自我控制能力不强,但模仿力极强。如果教学中忽视了学生的这些特点,使用传统教学方法进行机械地讲解．把他们当成知识的容纳器,填鸭式地向他们灌输。在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,只会令他们讨厌,因而也就更谈不上学习的积极性和主动性。学生大多数时间都是在课堂上学英语．因此,英语课堂上就显得特别重要,老师的课前准备非常重要,备教材备学生都要精细,让学生在课堂上都能有兴趣地学习。 相似文献
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学习语言是一个艰辛的过程,要让学生学习的兴趣和积极性持久地保持下去,关键在于在英语教学过程中如何实施评价。经过教学实践,在英语课堂中给予奖励性的评价,进行称赞性的评价和分享性的评价,更能提高英语课堂教学的有效性。 相似文献
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随着计算机的发展及广泛运用．多媒体在英语教学中的运用越来越频繁。这为英语教学带来了巨大的机会及挑战。21世纪的到来．我们步入了信息时代和网络时代．多媒体课件正日益广泛地应用于中学英语课堂教学,它以其声、光、色、图、的神奇结合,为学生提供了直观形象、生动活泼、丰富多彩的学习环境．这无疑给英语课堂教学注入了新鲜的血液．改变了传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式．创设了和谐高效的英语教学氛围,更大地发挥了学生的主体性,使学生在积极参与、口脑并用中主动发展．学生学习英语的终极目标——学生英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以体现,大容量、高密度、快节奏的课堂教学使得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强,德育和文化背景知识得到更深层次的渗透。 相似文献
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高效课堂就是让每一个学生课上有事做,让每一个学生最大限度地动脑、动手、动口,使每个学生有所发展、有所收获,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标。在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学目标的整合,以求得课堂教学的最大效益。 相似文献
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英语作为时代的特征备受人们重视。学生能掌握好英语是老师的重大责任,但在现实的英语教学中,课堂活动效果低,老师教得辛苦,学生学得吃力,且考试成绩不理想。作为英语老师。构建高效的英语课堂迫在眉睫。 相似文献
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随着互联网时代的到来,慕课作为新兴的在线教育模式,将互联网技术与教育深度融合在一起.本文介绍了慕课发展现状和特征,并基于传播学视阙,从传播方式、受众、传播者的角度对慕课的教育传播模式进行分析.慕课糅合了多元复合的网状传播形式,加强了双向传播效果,促使教育资源的优化.我们应在传统课堂中融入慕课教学模式,"创生"出适应学生需求的高效自主课堂. 相似文献
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本文从《小学语文课标》识字教学要求出发,结合自己教学实践,着重探讨了高效识字的方法和途径,阐述了如何实现高效识字的轻松语文教学。 相似文献
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对文献检索课教师队伍建设,思考了八个方面的问题,即:一是文献检索课教师队伍的组合形式;二是文献检索课教师的选拔与培养;三是文献检索课教师应具备的条件;四是文献检索课教师的再塑造;五是文献检索课教师应成为杂家型的、求新的教学工作者;六是文献检索课教师要能够优化自己的思维;七是文献检索课教师要有组织教学的智慧;八是文献检索课教师的专业发展离不开外在条件的支持。 相似文献