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在高三总复习工作的冲刺阶段，如何在最后的时间进一步提高复习效率，是工作在一线的所有老师所共同关心的话题．在介绍复习经验时，很多老师谈到高三总复习后阶段时总会提到“应回归课本”，问题是“怎样回归课本？”“如何引导学生回归课本？”在教学中，特别是在总复习中一提到阅读课本，很多同学马上一脸的困惑．因为有的同学看完课本后再做习题照样不会，他认为看课本没有新的收获．所以如何引导学生回归课本是值得教师去认真研究的．笔者认为引导学生回归课本，最好的途径是先让他们“碰壁”，然后再予以方法上的点拨，具体做法如下： 相似文献
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不少同学学习似乎非常刻苦,但收效甚微,这是什么原因呢?“课本是学习的母亲”这句话道出了课本的重要性。而一些同学却认为每次考试中的试题很少是课本的现成题目,因而抛开课本,“喜新厌旧、好高骛远”,只喜欢新异的东西,不喜欢重新做课本的练习题,更不注意去阅读课本。在大量的课外学习资料中“奔波忙碌”,这样做实际上是舍本逐末。既浪费了许多学习时间,又增添了学习负担。必然事倍功半。殊不知,课本上的例题、习题大多数是几百年甚至上千年筛选下来的,不仅题型经典,而且方法精当。试想,连课本的题目都不熟悉,还谈何拓宽和加深?因此,希望同学们不能过度迷信课外学习资料。应做到: 相似文献
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九年制义务教材结合语文课本,配编了一套自读课本。由于这套课本不涉及一般考试命题的范围,很大程度上没有引起足够的重视。(一)有的教师认为,学生要学好一本语文书已是不轻松了,没理由再给他们加上无谓的负担。其实,自读课本和语文课本是有机联系的,只要运用得当,不但不会加重负担,而且对学生的发展有多方面的益处。 相似文献
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初三语文复习阶段主要把初三语文复习分为三个大的阶段,并制定相应的应对策略。第一阶段是从开始初三语文新课程到结束初三语文新课程,本阶段主要从＂课本＂入手,以积累知识为目的,形成知识网络。第二阶段是结合能力培养,进行专题复习,本阶段主要从＂考试题型＂入手,以把握题型技巧为目的。 相似文献
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在平时的考试中,常常出现这样的现象,即不少自认为课本知识掌握不错的同学常常大失水准,尤其是阅读和作文,很难得到理想的分数,而看似不用功的学生却在语文上总能拿到令人羡慕的分数。这种现象使不少学生一筹莫展。究竟是什么原因导致这种结果的呢?我想恐怕是那些所谓 相似文献
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学生一方面写文章苦于没有材料,另一方面我们使用三年的高中语文课本就是一个丰富的资料库,问题在于他们不知道如何从课本中提取材料。为了给广大高三同学解决作文材料问题提供一点方便,笔者现从十五个方面对高中六册的语文课本进行写作素材的梳理。 相似文献
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高考命题不少试题源于课本，因此，探讨课本例、习题的结构和一般题型，理解其规律性非常重要．可以帮助我们做好复习备考的指导工作．下面以高中《代数》上册P233例9为例，说明其题目的源型与题解的变迁，以及在考试中的地位和作用． 相似文献
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一、冷落课本现象由于中考现代文阅读文段都不选自课内,不少学校、老师为赢得复习时间、加快速度,一到初三,啃掉文言文部分就扔掉课本,跳到中考题海中大搞题型训练, 相似文献
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几乎所有人都觉得语文是一门重要的学科,可它在现实中的地位却比较尴尬,这不能不说和我们语文教师未能“高效应用语文课本”有很大关系。语文,毫无疑问指的就是语言文字,也就是学会说话和写文章。《全日制普通高级中学语文教学大纲》指出,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点。语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科和今后的发展,具有重要的意义。然而现实生活中,语文变成了“枯燥”和“万金油”的代名词,大家总觉得语文课“学多学少一个样”。那么语文课到底要教什么？学什么？语文教师和学生在教与学中感到茫然,这主要体现在对待语文课本的态度上,很多人都认为课本与考试关系不密切而不重视（从表象来看,高考语文试卷似乎只是在“名句默写”题中体现了语文课本的价值,可这一题分数不高,而且只需把考纲规定的篇目熟练背诵就行了）,甚至有的干脆扔掉课本全然不管。难道语文课本真的不重要可以丢下不管吗？其实不然,真要学好语文,掌握好这门功课,非但不能不重视它,而且还要努力吃透课本中的每一篇文章。 相似文献
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多年来，在高中语文教学与学生的语文学习中存在着一个误区，耶就是认为学习语文课本与高考没有多大关系，许多同学认为语文课没学头，语文课学的没劲头，无论基础知识还是作文都不会涉及到课本上的文章或语段。因此，很多同学甚至老师在高三复习中就抛掉课本而单纯的对知识点进行复习，殊不知这是舍本逐末的做法。 相似文献
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近几年中招语文试卷特别是去年的试卷，对考生的价值主要体现在两个方面：一是往年(特别是去年)考过的内容不会再考了，因而在复习时就可以将主要精力放在那些没有考过的篇目和知识点上。二是往年(特别是去年)那些新颖题型，会在今年的中招考试中得以保留和发展，因此考生应该适当地比较一下往年(尤其是去年)部分省市 相似文献
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高天书 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):56
一年一度的高考即将来到,经过了第一轮的复习,学生已经巩固了数学基础知识,基本掌握了数学思想方法,也积累了一定解题经验!如何进一步提高应试能力,从而提高高考成绩?高考的命题依据是课程标准、考试说明和教材,因此高考复习不能离开它们.但是对学生而言是不能离开课本,特别是到了现阶段,都在强调要回归课本.如何指导学生回归课本,值得探讨! 相似文献
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众所周知,高考复习一般分三轮进行,高考临近,对考生来说,他们不仅积累了许多知识信息,也形成了许多处理具体问题的方法和技巧。但由于知识“量”的挤压,题目综合程度的提高,考生往往会出现“越学越糊涂”,“扯不清、理还乱”的现象。回归课本的复习,就是让学生根据前面二轮复习的实际情况,结合考纲要求和所做试题的题型特点,明确、深化相关的知识点,进一步巩固解题的依据,提升答题的效率。那么如何做好最后冲刺阶段的化学复习？切实有效的回归课本,结合有关试题的题型和特点,本人进行了如下探索,供大家参考。 相似文献
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现代文阅读最能考查学生的语文素质。中考中的现代文阅读，历来被同学们视为难点．因为它题型灵活多样，考点繁多，加上考课外语段比课内的要多．同学们对中等语文现代文复习存在着这样两种心态：一部分同学认为现代文的复习篇目多，知识点繁多．而中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容仅有14分左右，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习现代文时十分浮躁；也有一部分同学认为， 相似文献
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在语文学习中,许多同学都曾抱怨课本的无聊与无趣,除了应付一下考试,几乎没什么作用。其实,如果学会了较好地利用课本,它将会成为一座资源丰富的矿藏。在此,我就介绍一下自己的学习方法。语文课本是由许多专家、学者编写的,自然,每一篇文章的安排都有一定的目的。通过一篇文章的学习,能了解作者所处的背景,学会一种思考的方式,或是一种人生的处世哲学。因此,在学习 相似文献
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庄平悌 《中国小学语文教学论坛》2007,(25)
一、关注课本,重在考查考生对课本的学习程度.关注考生的日常语文学习状况在高考这种一考定终身的文化考试中,语文学科常常处在很尴尬的境地。考生不重视语文课本的学习已是普遍的事实。之所以这样,一个很重要的原因就是语文学习对考试成绩的提高没有立竿见影的效果。投入与产出不成正比,学习动力自然大大受挫。 相似文献
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说起课本,大家是再熟悉不过的了。课本有好多种:语文、数学、自然……要说特殊的课本,那可就少了,而我就拥有一本。我们班是学校惟一的“注·提”实验班,用的课本和别的班级用的不同。为了扩大我们的阅读面,老师要我们跟原来的六年级同学借苏教版语文课本。晚上放学,我高高兴兴回到家,放下书包,跟妈妈说了事情的原委,便向邻居家走去,准备向邻居大姐姐借书。可是事与愿违,邻居大姐姐的语文书早没有了踪影。麻烦来了,这可怎么办?啊,有了,村子西头李叔叔家的儿子李想今年刚上初中,或许他会有。于是,我掉头向西,直奔李叔叔家。到了李叔叔家,我先… 相似文献
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教师 《语文世界(高中版)》2002,(3)
写在前面:对联是我国特有的一种语言文学艺术,也是一种最常见最广泛的应用文。对联知识是语文知识的重要组成部分之一。课本虽没有把它列入语文知识的范围,但近两年的中考已有几个省市考查对联。这种新题型的出现,使很多同学觉得很茫然。其实,只要摸到了规律,掌握了方法,这类题并不难做。不信,请看下文。 相似文献
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多年来,在高中语文教学与学生的语文学习中存在着一个误区,那就是认为学习语文课本与高考没有多大关系,许多同学认为语文课没学头,语文课学的没劲头,无论基础知识还是作文都不会涉及到课本上的文章或语段。因此,很多同学甚至老师在高三复习中就抛掉课本而单纯的对知识点进行复习。殊不知这是舍本逐末的做法。语文课本是一幅浓缩中华五千年语言文化发展的画卷,语文课堂展现的是中国壮美的文化,或恬静柔美,或慷慨雄浑,或奇绝宏伟,或纤细别致。而我们在文章中如果能够对课本上的素材进行活学活用,就会增加文章的知识含量,凸现文章的亮点,从而打… 相似文献