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在英语作为国际工作语言的今天,英语在人们工作和生活中扮演着一个举足轻重的角色.高职院校在注重学生专业技能培养的同时,必须要花费更多的时间和精力来思考怎样提高学生的专业英语技能,来满足就业需求,顺应时代的发展潮流.作为高职院校的英语老师,我们能做的是根据学生的专业方向和英语基础,结合不断变化的职业需求,改进现有教学方法,制定一套能帮助学生提高学习效率的教学方法. 相似文献
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随着当前社会对人才素质要求的不断提高,高职院校纷纷根据当前社会的发展潮流来创新学校的人才培养模式。在高职英语口语教学中,教师为了配合高职院校人才培养模式的转型,运用交际教学方法来提高学生的英语口语交流能力,使学生的英语表达能力在毕业之后可以满足当今时代的需求,达到用人单位对英语口语的要求。 相似文献
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提高高职学生的英语听说能力是大学英语教学的一项重要任务。当前,高职学生英语基础薄弱,缺乏学习的自信心,高职院校教师素质不高,其教学方法还不能满足教学的需求。因此,高职院校的英语教学应在多媒体教学环境下,创设学生易懂、易用的学习情境,创造全方位、主体式的学习环境,为学生搭建交流互动的学习平台,以有效提高高职学生的英语听说能力。 相似文献
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行动导向教学法在高职英语教学中的应用能提高学生的英语综合应用能力,提高学生英语自主学习能力,学生能够更好地适应未来的工作需求。分析了行动导向教学法的内涵、原则、特点和基本教学方法,探索了该教学法在以主题实践活动为主的高职英语教学中的应用,认为它所体现的先进理念能展示出现代教学方法发展的重要趋势。 相似文献
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近年来,为适应社会对人才的需求,我国高职院校的数量在逐年增加。以培养技能型人才为主的高职院校的英语学科的教学质量将影响到学生工作后的英语运用能力[1]。本文从课堂突发事件的研究出发,探讨应对突发事件的教学方法。 相似文献
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行动导向教学法在高职英语教学中的应用能提高学生的英语综合应用能力,提高学生英语自主学习能力,学生能够更好地适应未来的工作需求.分析了行动导向教学法的内涵、原则、特点和基本教学方法,探索了该教学法在以主题实践活动为主的高职英语教学中的应用,认为它所体现的先进理念能展示出现代教学方法发展的重要趋势. 相似文献
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袁喆婧 《中国科教创新导刊》2013,(13):58-58
高职院校英语教学的主要方向是培养实用的应用型人才。高职英语教学是通过英语学习来适应不同需求,满足不同类型的高职人才的高等职业教育。除了课堂教学必要的理论和技能,还应该注重对英语教学的实用性,采用多种实用方法来达到目的,以提高英语教学的实用性,提高学生的英语能力。本文首先分析了高职英语的教学现状,然后从教师的教学理念,教学方法,教材的实用性等方面,探索切实可行的方法和措施,以加强职业英语教学改革。 相似文献
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高国勤 《中国科教创新导刊》2010,(7):37-38
高等职业教育是为各行业培养大批具有生产、技术、服务、管理等方面综合职业能力的中、高级实用型、复合型人才,培养能适应市场经济发展要求的劳动者。近年来,随着高职院校不断扩招,各高职院校学生英语基础也变得参差不齐,相差悬殊,学生考试过级率较低,实际应用能力较差。为适应高等职业技术教育的培养目标和就业需求,应转变旧的教育教学观念,树立新的教育教学理念,采用各种有效而先进的教学方法,培养能从事基本对外交流的实用型英语人才。本文从目前高职院校英语教育教学中存在的问题和现状入手,就如何深化高职英语教学改革的思路与措施做了初步的探索,对高职院校英语教育教学方法提出了一些对策及建议,以期促进高职英语教学健康稳步发展,从而提高学生英语实际应用能力。 相似文献
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闫欲涵 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(6):51-52
高职院校的英语学习由于存在诸多限制因素,学习效果较差,学生不能拥有相应的英语能力,在进入社会求职时遇到阻碍,因此,提升高职院校学生的英语学习效果是英语教师积极研究的内容之一。就高职院校的大学英语教学现状、大学英语课堂教学存在的问题、相应的整改措施以及改进的必要性四个方面进行简单阐述,通过改变大学英语的教学方法和教学理念,提高高职院校学生的英语能力。 相似文献
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高职院校英语教学不断改革创新,如何针对高职学生需求有效进行课堂教学,如何提高教学质量已经成为高职院校英语教师探索的必要课题。学生的学习效果不仅与智力因素有关,而且与他们的非智力因素相关。学生的情感态度会影响学生的学习过程和学习效果。本文从情感因素出发,主要从三个方面探讨教师在英语教学过程中应该如何建立与学生的情感联系,提升学生的情感态度,并以此来指导教师的教学实践,更好地实施教学方法的改革。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
高职英语在高职院校里是不可缺少的一门文化课,它实践性很强。然而很多高职学生的英语基础知识薄弱,给课堂教学带来了一定的困难。为使学生在就业中能熟练运用英语,课堂教学时英语教师要结合学生的专业,制定合理的教学目标和教学内容,采用各种各样的教学手段和教学方法,真正有效地提高学生英语的实用能力。 相似文献
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大学英语是高职院校的公共基础课,提高大学英语教学质量一直是高职院校教学改革的重要内容之一。高职院校大学英语课程体系的建设应在考虑社会本位的同时,更应着眼于大学生个人本位的实现,使其既能适应社会发展的需求,又能够促进学生的个人发展;在大学英语教学中应培养学生能根据自身个性特点、社会需求、行业发展和英语需求,注重创新意识和可持续发展能力的长远发展。 相似文献
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吕凤华 《荆州师范学院学报》2011,(3):113-114
从学习需求角度出发,对山东省12所高职院校的35名教师和1100名学生就高职行业英语教学现状进行了调查.结果显示：目前高职院校已经普遍开设了行业英语,但是行业英语教学在教师素质、教学方法、教学环境、教材、课程设置、考核方式等方面与高职学生的学习需求之间存在差异.高职院校需提高教师素质,开发实用教材,优化课程设置,以改善行业英语教学效果. 相似文献
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樊振华 《江西电力职业技术学院学报》2023,(4):46-48
在我国现代教育体系不断完善的背景下,高职院校教育教学模式得以全面创新与改革,尤其是在教学方法方面,多项新型教学方法的应用使得教学质量不断提高。在高职院校英语教学中,通过采用微媒体技术,能有效提高教学的效率与趣味性,满足学生英语学习需求,是教学方法创新的关键所在。在此背景下,从微媒体时代的含义与基本特征出发,分析了微媒体技术与英语教学融合的重要作用,阐述了高职院校英语教学改革存在的问题,并提出了多项科学、有效的优化措施,以期为相关院校提供一定的借鉴。 相似文献
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高职院校的英语专业教育教学必须要围绕着学生、企业以及整个社会的需求来进行职业化培养模式的设计工作,进而从高职英语评价、形式以及内容等等方面来将英语教学职业化体现出来,进而能够将操作性和实用性突出出来,只有这样才能够使高职院校非英语专业学生进行英语知识的掌握,培养其所应该具有的英语综合应用的能力,进而将高职院校学生职业技能提升。本文对高职英语职业化教学改革问题进行探究。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(30)
在我国的教学中,外语的教学主要是以英语为主,无论是在何种办学性质的教学中,英语的教学引发了教育界的深思。众多专家认为,语言的学习在于表达,也就是口语中的说,无法表达的语言不能称之为语言。所以,在英语的教学中,口语教学越发的被重视起来。然而,随着时代的更替,教学手段也在不断的顺应着学生的需求在改进,针对现如今的高职院校的英语口语教学来讲,越来越多的高职院校开始引入多媒体的教学方法,来提高学生的英语口语。但由于经验不足,取得的结果并不是想象中的那么好。本文将针对高职院校,浅析如何利用多媒体技术来优化英语口语教学。 相似文献
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适应就业市场需求 提高高职生英语语用能力 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业院校学生英语语用能力的现状以及就业市场对于高职生英语语用能力的要求使英语教师在教学中强化学生语用能力的培养变得非常重要。因而,高职英语教师必须加强业务进修和学习,提高对学生语用能力发展重要性的认识,转变教学观念,改革教学模式,以更科学的方式评价学生学习效果,以此来强化学生英语语用能力,使他们在未来就业时能更好适应社会的发展,满足就业市场的需求。 相似文献