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小学数学教学主要是培养学生基本计算能力和逻辑思维能力的教育,在整个小学课程体系当中占据重要地位,小学生数学学习能力得到提高可以为今后的学习奠定扎实的基础。作为小学数学教学中不可或缺的环节,作业设计也具有同等重要的作用,传统的作业形式已不符合素质教育改革的要求,因此,小学数学教师应重新设计数学作业形式,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和思维能力。本文就新课程下的小学数学作业设计展开探究。 相似文献
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我们要重视作业的设计,积极实施多样化的语文作业形式,培养和发展学生的主体意识,给学生提供自我表现的机会,让学生成为作业的主人,逐步改善学生的语文学习方式、方法。 相似文献
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作业设计是小学高段语文教学的重要环节之一,对学生的发展有着重要的意义。“双减”政策要求减轻学生过重作业负担,使作业布置更加科学合理。但如今“双减”背景下小学高段语文作业设计主要存在在作业功能上忽视学生的素质培养、在作业形式上忽视学生的实践操作、在作业内容上忽视学生的个体差异三个方面的问题。因此,有针对性地为学生布置分层作业有利于落实“双减”政策的作业要求,提升学生学习语文的积极性,也有利于践行“因材施教”的教学理念。文章主要从作业的数量、难度和评价等方面分别展开分层作业设计策略研究,以期真正为学生的作业减负,促进学生的个性发展和全面发展。 相似文献
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我尝试把语文学习的第一环节——定向预习作为培养学生自学愿望和能力的一个突破口、一个重要途径进行探索和研究。定向预习甚至是学生唯一的独立学习的机会,学生最终的学习能力,可以体现于定向预习的水平上。培养学生的定向预习意识,定向设计预习作业,指导训练学生的定向预习能力等尤显重要。 相似文献
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作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展。既是反馈、调控教学过程的实践活动,也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段。对于小学生来说,作业是他们自主学习的主要载体,是小学生处理和获取信息的重要途径。新课改要求我们转变陈旧的教育观念,作业设计也应有相应的新理念、新方法。 相似文献
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语文作业设计,是教师备课的重要一环。好的作业设计,不仅可以帮助学生巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学生的学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力。新课程标准的实施对我们语文教学的各个方面提出了新的要求,构建语文作业的新形式,是促进 相似文献
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布置与设计作业是巩固和检验学生课堂学习情况的重要手段,其科学性和有效性直接影响到检验学生学习情况的效果。然而,在数学教学实践中,教师普遍忽略了作业的重要性,总是设计千篇一律、墨守成规的作业,导致无法发挥作业的实际效用。基于此,本文分析了数学作业设计的重要性,并从趣味性、实用性、探究性和层次性这四个方面,探讨了设计高效数学作业的方法。 相似文献
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作业是教学过程中必不可少的一项教学形式,特别是在小学时期,学生的各项基础知识都处于巩固的阶段,在此时让他们爱上作业、做好作业对于他们以后的学习生活以及学习习惯的培养意义重大。但是教师在布置作业的过程中,既要遵循学生的“减负”,不能给学生太多的学习压力,以免他们对于学习产生恐惧,同时又要重视作业的质量,能让学生通过一定量的作业练习收到良好的学习效果。 相似文献
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语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用。新课程的语文作业,应该能引起学生关注本地区蕴藏的多种语文课程资源和地域文化,引起学生的兴趣,助于培养学生的综合能力。因此,作为教师应特别注视语文的作业设计。 相似文献
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随着新课程改革的启动,历史教学在课程理念、课程结构、内容选择和教学方式、学习方式、评价方式都发生了深刻变化。由于历史本身的丰富多彩,博大精深,从而成为培养学生追问和质疑最适宜的源泉。故而,作业设计作为课堂教学过程的必然延伸和补充,其地位不容忽视与淡略。我们可以通过课堂教学实现多元化的教学目标,而有效的作业设计及解决,更能促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。然而,我们所见的作业设计却常出现这样的局面。 相似文献
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小学英语作业就是课堂教学的有效延伸和补充,但是长期以来,单调乏味的英语作业压抑了小学生的学习英语积极性,使他们觉得学习英语是一种负担。《英语课程标准》中指出小学英语教育要以学生的发展为基本出发点,体现素质教育的思想、突出英语学习个性化是英语教学的基本特点。我们在作业设计时,尊重学生个体差异,根据学生的不同的能力、基础,小学英语教师应精心设计富有趣味性、分层性、个性化的英语作业。本文阐明了小学生英语个性化作业的设计形式、评价形式,突显小学英语作业设计与评价的有效性、合理性。 相似文献
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小学数学作业的有效设计,应针对不同的教学内容,打破单一的书面作业形式,注重多样化练习,体现层次性、针对性、趣味性和探究性等特点,从而调动学生的学习积极性,变被动完成任务为主动探索研究,拓宽学生的思维,培养学生解决问题的能力。 相似文献
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学科作业是学生学习、发展思维的一项经常性的实践活动。改变英语作业的形式,在设计主体、设计内容、评价方式上有所创新,从而激发学生完成作业的积极性,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。 相似文献
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作业是学生学习过程中的一个重要环节,课堂学习的补充和延伸,对巩固知识,培养能力,促进学生个性的发展有着重要的意义。在新课标下倡导的作业设计应体现其探索性、开放性、趣味性、层次性、实践性。其中小学低年级数学作业设计合理有效化更为值得关注。 相似文献
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研究性学习与大学物理作业的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从传统大学物理作业方式的现状及所存在的弊端入手,以研究性学习理论为基础,提出了对大学物理作业的设计及解答方式的改革措施,让学生从接受性学习方式向研究性学习方式转变,培养其创新精神和实践能力。 相似文献