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我校是一所98年迁址新建的农村小学,现有23个班级,近1000名学生,51名教职员工。2000年上半年升格为“江苏省实验小学”,并获得“泰州市模范学校”“、江省模范学校”等十多项荣誉称号。建校以来,我校在教师管理过程中,注重对教师的激励,调动了教师的积极性、主动性和创造性,提高了教师的整体素质,促进了学校办学水平持续发展。现将我校在教师管理中的一些激励方法方式总结如下:(一)思想激励思想政治工作是做好其它工作的保证,国外管理界已把“觉悟”视为管理的要害,他们有三句格言:人的知识不如人的智力,人的智力不如人的素质,人的素质不如… 相似文献
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我校是从化市一所乡镇初级中学。近年来，我校注重教师队伍建设和校风建设，逐步完善内部管理，提高办学水平，不断取得好成绩：初三毕业班会考连年获从化市教育局奖励，１９９８年被评为广州市教育工作先进单位，１９９９学年获从化市中学校长工作目标责任制评估一等奖，２０００年被评为从化市一级学校。我们认为，运用激励手段调动教师工作积极性是我校屡创佳绩的主要原因之一。一、注意对教师心理调控，培养良好心态为教师创造良好的心态，是调动教师工作积极性的重要手段。目前，教师的待遇虽然不断提高，但社会生活中的某些不公平现象… 相似文献
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陈泽宗 《小作家选刊(小学)》2011,(10):43-43
我校积极实施“以德立校,质量强校,科研兴校”发展战略,认真落实科学发展观和精细化管理策略,努力创办人民满意的教育。坚持以人为本,深入挖掘和调动教师积极性,使教师人尽其责人尽其智,形成了良好的师风、学风,办学水平稳步提高。现将学校在调动教师积极性方面的做法汇报如下： 相似文献
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谭文学 《川北教育学院学报》1998,8(1):14-15
我校自1983年春被省教委批准为完中后,学校工作出现了新的机遇,面临着如何立足的巨大挑战,面临着如何调动高、初中教师工作积极性,下活高完中一盘棋的问题。如何调动高、初中每位教师的工作积极性呢?学校十分重视内部运行机制的研究,先后从解决教师的实际需要(即利益机制）, 相似文献
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我校创建于1993年。在当时,无论是办学条件还是办学经验,我校均是全区最差的小学。学校如何发展?领导班子分析来分析去,觉得只有在教师队伍方面,我们还有一点“优势”:比较年轻。一般人都认为教师年轻没经验,但我们看到了这支年轻队伍的优势:第一,他们身心健康,精力旺盛,发展的潜力大。第二,这些教师分别来自全区几十所小学,在新的集体里都有强烈展示自己的愿望和惟恐在竞争中落伍的忧患意识,发展的动力大。教师一有发展潜力,二有发展动力。这就是我校发展的希望所在。走依靠教师兴校之路,就成了我校惟一的选择。怎样走依靠教师兴校之路呢?1… 相似文献
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勤俭建国、勤俭办一切事业是我国社会主义建设的根本的方针。我们学校也必须贯彻执行这一方针,勤俭办学。小学,特别是农村小学是否有“勤俭节约”的可能呢?当初,我校教师的看法是不一致的。有的人认为勤俭办学的方针只有大学、中学校才要贯彻,小学经费少得很,没有什么可节约的。勤俭建国,勤俭办一切事业,在小学中只是对学生进行思想教育,讲讲道理而已。也有的人认为,学校不是工厂,既无厂房又无机器,既无原料又无产品,整天和墨水粉笔打交道,即使节约一点,又有何用?一年来的实践证明,这些看法是不对的。农村小学在勤俭办学方面也是大有潜力可挖的。大多数教师在事实面前转变了自已往日的看法,提高了认识。 相似文献
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我校创建于1993年。在当时，无论是办学条件还是办学经验，我校均是全区最差的小学。学校如何发展?领导班子分析来分析去，觉得只有在教师队伍方面，我们还有一点“优势”：比较年轻。一般人都认为教师年轻没经验，但我们看到了这支年轻队伍的优势：第一，他们 相似文献
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我校是从化市一所乡镇初级中学.近年来,我校注重教师队伍建设和校风建设,逐步完善内部管理,提高办学水平,不断取得好成绩:初三毕业班会考连年获从化市教育局奖励,1998年被评为广州市教育工作先进单位,1999学年获从化市中学校长工作目标责任制评估一等奖,2000年被评为从化市一级学校.我们认为,运用激励手段调动教师工作积极性是我校屡创佳绩的主要原因之一.…… 相似文献
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根据我校本科办学评估的需要,2006年以来引进了很多高学历人才,但大部分教师初次参加教学工作,教学技能欠缺,职业道德素养不高。本文探讨了提升新任教师教学能力的策略,旨在通过提高我校办学质量和办学水平为地方社会发展服务。 相似文献
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我校是从化市一所乡镇初级中学。近年来，我校注重教师队伍建设和校风建设，逐步完善内部管理，提高办学水平，不断取得好成绩：初三毕业班会考连年获从化市教育局奖励，1998年被评为广州市教育工作先进单位，1999学年获从化市中学校长工作目标责任制评估一等奖，2000年被评为从化市一级学校。我们认为，运用激励手段调动教师工作积极性是我校屡创佳绩的主要原因之一。 相似文献
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我校是一所农村乡属中学,地处南通县的西北角,西南临长江,北面与如皋县交界,由于地处偏僻,交通不便,经济不发达,外乡教师一般都不愿来我校工作,因此我校教师队伍有三大弱点:一是数量不足,全校18个班,有公办教师42人,尚缺十二名教师;二是教师素质不高,据1985年统计,学历不合格的教师就有22名,占教师总 相似文献
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面向农村办学,是我们盐城师范的光荣传统。办学伊始,学校就明确把陶行知先生关于“培养乡村教员,以适应乡村的特殊需要”的思想作为学校的办学宗旨。五十年来,按照这一宗旨,我校共培养了小学、幼儿园教师一万三千余人,函授小学教师一万三千余人,对盐阜老区的农村教育事业作出了应有的贡献。最近几年来,我校围绕《三年制中等师范学校教学方案(试行)》的制订、贯彻,在学习、讨论、探索、实践中,全校师生进一步明确,普及农村教育,实现科技兴农,必须进一步发扬传统,坚持面 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1993,(1)
中专学校如何主动适应经济建设发展?如何为经济建设服务?这是中专学校在面临建立社会主义市场经济这一改革大潮时所要解决的首要问题。为了抓住时机,迎接挑战,探索中专学校发展的新路子,有必要总结我校近几年来的发展及其所做的一些工作。 1 按需办学,路子越走越宽 1.1 学校规模发展迅速 我校本着积极开拓进取的精神,近几年来,逐年扩大办学规模,日益提高办学效益。我校直属水利部,由长江水利委员会(简称长委会)主管。在1985年以前,基本 相似文献