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《中国现代教育装备》2013,(12):80-80
天津市和平区万全小学是一所社会声誉高,影响较大的学校,是天津市小学中具有百年历史的两所学校之一。学校始建于1901年,初名日出学馆,先后更名为天津共立学校、天津市一区中心国民小学、天津市一区中心小学。 相似文献
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随着社会的进一步发展，家庭、学校、社会之间的关系也发生了很大的变化，这对校长和学校的管理都是一种新的挑战、要想更好地促进学校的发展，就必须结合新的形势，改进学校的管理制度，充分利用家长和社会的力量，形成教育合力。在这种形势下。天津市和平区万全道小学在学校管理制度建设上进行了新的尝试，在天津市率先建立了家庭、学校、社会“三结合”的教育议事会制度，同时也成为全国实行教育议事会制度的为数不多的几所学校之一。 相似文献
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为了探索以教师专业发展推动基础教育改革之路，2004年4月天津师范大学在天津市和平区中心小学建立了天津市第一所“小学教师专业发展学校”。两年多来，学校每学期都安排一至两次专家讲座，选派骨干教师参加天津师大学历进修班、研究生课程班、基础理论短期培训班，开展教师读书活动，要求教师撰写教学反思、读书体会等，有效地改善了教师的知识结构，提升了教师的教学智慧，加深了教师的文化底蕴。 相似文献
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天津市和平区现有公办中学13所、小学17所,民办中学5所、小学4所,特殊教育学校1所,各类型幼儿园22所,在岗教职员工5181人,在校学生近6万人,基础教育30余年保持全市领先水平.为适应教育发展的趋势与社会对未来人才的需求,和平区率先提出构建“奠基未来”区域教育文化体系的教育目标,挖掘、优化、组合学校教育资源,科学设计和规划学校发展蓝图,不断优化和提升区域教育文化软环境. 相似文献
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丁树峰 《中小学信息技术教育》2006,(9):6
陈晓明老师的经历可谓丰富：1983年陕西师范大学物理系毕业，1991年在天津师范大学计算机系又获得了第二个学士学位。1999年被评为信息技术特级教师，2004年成为享受国务院政府特殊津贴专家。陈晓明老师是国家级骨干教师，天津市市级学科教学带头人，天津市和平区政协委员，但作为天津市耀华中学主管教育科研与信息化工作的副校长，他更多的时候则是一名引领学校教育信息化发展的优秀排头兵。 相似文献
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6月20日下午和6月21日下午，“现代学校制度视野下的椒江教育改革”实验区阶段性成果分别在教育部业务楼会议室和中央教科所会议室演示，出席实验区成果论证领导专家有教育部基础教育司副司长郑增仪，中国教育学会常务副会长谈松华，中央教科所副所长田慧生，中央教科所学校教育研究部副主任李继星，中央教科所徐美贞、杨希洁研究员，北京现代教育研究院王蕊、王健等五位博士，闻讯要求参加会议的有北京市西城区教委、北京市海淀区教委、天津市和平区教育局等有关领导。 相似文献
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从1990年调入和平区中心小学以来，程林从一名普通教师到和平区首批名教师、天津市第二批特级教师，从教务主任到主管教学的副校长、校长、国家教育部全国骨干校长高级研修班学员。程校长个人的发展也体现着学校的快速发展。 相似文献